Выступление
учителя – логопеда МБОУ ССОШ№2
Локтевой
Инны Владимировны
на
педагогическом совете
на
тему: «Реализация технологии деятельностного метода на логопедических
занятиях»
В
настоящее время в системе образования происходят значительные изменения,
связанные с внедрением ФГОС. Поэтому логопедия не может оставаться в стороне от
этих изменений.
Основной
формой организации логопедической работы является индивидуальное, подгрупповое
и групповое занятие. И сегодня я хотела бы немного рассказать о том, какие
современные технологии реализуются мною на логопедических занятиях с детьми.
Как мне кажется, наиболее значимыми технологиями в ходе проведения
коррекционных занятий являются здоровьесберегающие. Поэтому на занятиях
часто, использую оздоровительные элементы в виде:
v
пальчиковой
гимнастики;
v
психогимнастики;
v
элементы
самомассажа;
v
динамические
паузы;
v
голосовые
и дыхательные упражнения;
v
упражнения
по сохранению зрения.
Иногда
на логопедических занятиях использую элементы изотерапии, так как в процессе
рисования происходит коррекция и компенсация недостатков познавательной сферы,
развитие мелкой моторики, самоконтроля. Использование изотерапии во многих
случаях выполняет и психотерапевтическую функцию.
Также
применяю технологию крупотерапия цель, которой развитие мелкой
моторики, мотивации речевого общения, коррекция различных сторон речи,
снятие мышечной напряженности.
Каждое
логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения начинается с
артикуляционной гимнастики и поэтому, чтобы этот процесс проходил болей
интересней включаю элементы биоэнергопластики.
Главной
целью, которой является соединение движений артикуляционного аппарата с
движениями кисти руки.
Но
больше всего детям нравится выполнение артикуляционной гимнастики с технологией
оригами.
Цель
данной технологии - активизация речевой активности, словарного запаса, мелкой
моторики, внимания, памяти.
Активно
включаю в занятия кинезиологическую технологию. Благодаря которой у
детей активизируется речевая и интеллектуальная деятельность. Развиваются
межполушарные связи, улучшается память и внимание.
На
мой взгляд, высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный
метод самооздоровления и самоисцеления является использование СУ-Джок
терапии. Т.е. специальными массажными шарами, происходит воздействие на
активные точки, расположенные на кистях. Такое сочетание с упражнениями по
коррекции звукопроизношения способствует повышению физической и умственной
работоспособности детей.
Придать
привлекательность логопедическим занятиям помогает использование игровых
технологий. Игровые технологии включают достаточно обширную группу методов
и приемов в организации коррекционного процесса в форме различных игр.
При
проведении занятия применяю сюжетные игры, игры путешествия, индивидуальные
игры, групповые игры, логопедическое лото и многие другие.
В
коррекционном процессе важно разумно сочетать традиционные и современные
средства и методы обучения.
Поэтому
чтобы повысить мотивацию, заинтересованность детей на занятиях использую информационные
технологии в виде:
v
презентаций;
v
компьютерные
развивающие программы для автоматизации поставленных звуков;
v
различные
логопедические тренажеры .
Использование
компьютерных технологий на занятиях очень приветствуется детьми.
Все
выше сказанное говорит о том, что существует множество разнообразных
технологий. Самое важное для логопеда это правильно выбрать необходимую,
подходящую для определенной категории учащихся.
На
мой взгляд, именно применение этих технологий позволяет обеспечить активность
мыслительной и практической деятельности логопатов. Приводя к полноценному
освоению и отработке необходимого материала, эффективному и
качественному овладению знаниями и умениями. Что помогает в итоге обучения
выполнять требования ФГОС.
И
в заключении хочется сказать большое спасибо за внимание, надеюсь, что моя
информация для вас была полезной и интересной. Всем творческих успехов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.