- 25.06.2015
- 1483
- 5
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Групповое занятие с элементами тренинга
«Образ собственного Я - ключ к высоким достижениям»
Цель: обеспечение продуктивного, психического и личностного развития одаренного ребенка, необходимого для творческой самореализации; формирование коммуникативных, организаторских умений и лидерских черт.
Задачи:
- формирование и развитие установки на самопознание и саморазвитие;
- формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей;
- содействие всестороннему анализу сильных и слабых сторон личности участника, направленного на формирование чувства внутренней устойчивости и доверия к самому себе;
-формирование позитивной самооценки.
Слайд с шариками.
Ребята! Сегодня к нам на тренинг пришли гости. Давайте поздороваемся с ними! Улыбнемся друг другу и пожелаем каждому из нас здоровья и чтобы эта встреча прошла тепло и интересно.
Слайд правил работы группы.
Для совместной продуктивной работы участников занятий ведущий предлагает правила, подготовленные заранее:
·Соблюдать регламент.
·Говорить по теме и от своего имени.
·Слушать и слышать
·Быть доброжелательным
·Соблюдать конфиденциальность
·Быть активным.
·Не критиковать.
·Каждый имеет право на собственное мнение.
·Говорить по очереди.
Если в ходе проведения упражнения у участников возникнут какие-либо пожелания в отношении правил, то они могут вносить свои изменения.
Упражнение 1. «Шкатулка ожиданий»
Каждый участник записывает свои ожидания на стикерах, озвучивает их и прикрепляет на магнитную доску.
Упражнение 2 Знакомство «Я себя люблю за то, что…»
Цель: развитие коммуникативных навыков, осознание своих положительных и отрицательных качеств.
Ход упражнения:
Участники по очереди называют свое имя. Проговаривают выражения
« Я себя люблю за то, что…» и завершают предложения, указывая свои личностные качества.
Упражнение 3. «Мы разные»
Участникам предлагается выполнить следующие действия с листом бумаги: сложить пополам, оторвать верхний правый угол, еще раз сложить пополам, оторвать верхний правый угол, опять сложить пополам, оторвать верхний правый угол, затем развернуть лист и посмотреть что получилось.
Комментарий: Вы выполнили одни и те же действия, однако каждый получил разные узоры. Так и в школьном коллективе каждый ребенок уникален и неповторим (и вы в том числе) и важно помочь каждому из вас это осознать.
Упражнение 4 «Мой портрет в лучах солнца».
Цель: формирование позитивного образа «Я».
Нарисуй солнце. В центре солнечного круга напишите свое имя или местоимение «Я». Затем вдоль лучей напишите все свои достоинства, все хорошее, что о себе знаете. Постарайтесь, чтобы лучей было как можно больше.
Вопросы к обсуждению:
Трудно ли было найти в себе много положительных качеств? С чем это связано? Приятно ли, глядя на картинку, осознавать, что все написанные качества принадлежат Вам?
Опишите свои чувства.
Упражнение 5 «Котенок»
Ведущий: как важно для любого из нас услышать именно доброе слово в свой адрес. Добрые слова поддерживают нас, делают увереннее и добрее наши поступки по отношению друг к другу.
Участникам предлагается стать в круг и представить, что они передают друг другу маленького котенка, ласково называя его. После того, как «котенок» окажется в руках ведущего, участники этими же словами называют друг друга.
Упражнение 6 «Я – подарок для человечества»
Цель: формирование чувства уникальности и неповторимости собственной личности.
Каждый человек – это уникальное существо. И верить в свою исключительность необходимо любому из нас. Подумайте, в чем состоит ваша исключительность, уникальность.
Итак, подумайте над тем, что Вы действительно являетесь подарком для человечества. Аргументируйте свое утверждение, например: «Я подарок для человечества, так как я…».
Упражнение 7 «Удержи шар»
Мы живем в человеческом обществе. Наше собственное «Я» должно уживаться с собственным «Я» других людей.
Участники группы и гости встают в круг и берутся за руки, их задача - не разрывая круг, держась за руки, подбрасывать воздушный шар и удерживать его в воздухе. Игра длится, пока не выйдет время, пока шары не упадут на пол или пока кто-то не расцепит руки. Анализ.
Упражнение 8 «Акция «Найди себя»
В основу характеристики героев положены типы темперамента.
Уважаемые гости и участники тренинга! На экране мультимедийной установки сейчас появятся изображения мультипликационных героев. Выберите одного из героев мультика, того, кто Вам симпатичен, про кого Вы можете сказать: «Это я!».Объясните, почему вы выбрали именно этого героя.
Упражнение 9 «Дерево решений»
Цель: научить систематизировать свои творческие идеи, формировать умения находить соответствующие решения, которые способствуют самовыражению собственного «Я»
Ход упражнения
Участники объединяются в четыре группы.
Задача 1. Записать три фактора и передать письмо другой команде:
-которые помогают в процессе творчества;
-которые препятствуют процессу творчества.
Задача 2. Выбрать три важнейших фактора, которые способствуют процессу творчества и тормозят его.
Задача 3 .Каждый участник группы на стикерах прописывает методы решения тормозящих факторов и прикрепляет на «Дереве жизни»
Рефлексия: Что вы взяли для себя во время проведения упражнения?
3. Все победы начинаются с победы над самим ... ( собой).
( Выбирается3 участник).
4. Правильной и прочной лестницей можно кого угодно вывести на любую - .... ( высоту). (Выбирается 4 участник).
Вам предлагается в своих группах самостоятельно выполнить задание
Участник садится на «горячий стул» и проговаривает и записывает свои ощущения в данной ситуации. А группа проговаривает и записывает:
- Как можно проявлять творчество, отстаивать цель;
- Какие положительные стороны имеют изменения в жизни человека .
Участники работают в группах. Далее поочередно каждая группа делится впечатлениями от выполненного упражнения.
Вывод: проблему не всегда можно решить здесь и сейчас, но всегда можно изменить свое видение к проблеме, отпустить ее. В этом случаенаступает облегчение, происходит улучшение эмоционального состояния человека.
Счастливый человек имеет много проблем и еще больше решений этихпроблем, а несчастный - три проблемы и одно решение.
Рефлексия: Что вы чувствовали во время упражнения? Что вам дало это упражнение?
Упражнение 10 «Построим дом Успеха»
Цель: активизировать участников группы, создать приятную атмосферу.
На доске висит рисунок пустого дома. Всем участникам тренинга - и гостям в том числе – надо взять кирпичик, на котором следует сделать запись, из чего состоит успех ученика. Затем свой кирпичик поместить в строящемся доме. Когда все кирпичи будут использованы, и дом будет построен, ведущий называет составные успеха.
А сейчас свои «солнышки» поместите в построенном доме успеха.
6 664 016 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пририз Яна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.