Художественно-эстетическое воспитание ребенка. Принципы, концепции художественного образования

• 1 слайд

  Художественно-эстетическое воспитание ребенка
  

• 2 слайд

  Художественное образование - это процесс овладения и присвоения человеком художественной культуры своего народа и человечества, один из важнейших способов развития и формирования целостной личности, ее духовности, творческой индивидуальности интеллектуального и эмоционального богатства.
  

• 3 слайд

  Творческая доминанта: преобладающей деятельностью, в которой осуществляется художественно-эстетическое развитие, является та или иная форма художественного творчества ребенка.
  Ориентация на ведущую деятельность данного возраста: организация художественно-эстетического образования на каждом этапе учитывает возрастную социальную ситуацию развития, характерные для возраста мотивы, потребности и психологические новообразования.
  
  
  Принципы концепции художественного образования
  

• 4 слайд

  Художественность: процесс художественно-эстетического образования должен строиться в соответствии с законами искусства (создание художественной атмосферы, драматургия и режиссура занятий, использование эмоционально-образных средств и т.п.).
  Многопозиционное освоение художественного текста как особого вида распределенной коллективной деятельности: учащиеся воспринимают, переживают и оценивают текст с позиций читателя, критика, историка искусства, чтеца-интерпретатора, режиссера, автора, осваивая специфику диалогических отношений в художественной культуре.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Педагогические условия реализации задач художественно-эстетического воспитания:
  
  Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
  Интеграция различных видов искусства и видов художественно-творческой деятельности, способствующая более глубокому эстетическому осмыслению действительности, формированию образных представлений, воображения. Возможность интеграции обусловливает общность художественных средств музыки, живописи и литературы.
  
  

• 6 слайд

  Организация выставок, концертов, создание эстетической развивающей среды.
  Вариативность содержания, форм и методов работы с детьми по разным направлениям эстетического воспитания.
  Обеспечение преемственности в художественно-эстетическом воспитании между всеми возрастными группами.
  Взаимодействие учреждения дополнительного образования с семьей.