Индивидуальная программа профессионального развития педагога

РАЗДЕЛ 1: МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

Мои профессиональные достижения

Компетенции (трудовые действия), оцененные баллом «2»	Формы предъявления  результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией	Описание опыта
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы	Разработка рабочей  программы	Реализация рабочих программ по предмету, а так же внеурочной деятельности
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования	Изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес;	Осуществляю педагогическую деятельность  в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования
Планирование и проведение учебных занятий	Создание собственной базы лучших конспектов занятий, сценариев, интересных приёмов и находок	Использую разнообразные методы и технологии при проведении занятий
Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению	Анализ собственной деятельности;	Осуществляю текущий и итоговый рефлексивный анализ
Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися	Разработка заданий, тестов для проведения самоконтроля с целью изучения результатов обучения и воспитания обучающихся	Обоснованно выбираю задания, тесты с учетом уровня подготовки учащихся
Формирование мотивации к обучению	Разработка собственных средств наглядности	Использую  дополнительные материалы  по предмету
Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей	Самостоятельное проведение исследований;
Трудовая функция «Воспитательная деятельность»
Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды	Накопление информации по педагогике, психологии, методике, предметному содержанию
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера		Умею  ставить воспитательные цели с учетом
Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации
Проектирование и реализация воспитательных программ
Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)	Персональные консультации;
Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)	Накопление информации по педагогике, психологии, методике, предметному содержанию
Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления		Организую  самоуправление в классе
Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации		Организую  участие учащихся в воспитательных мероприятиях ОУ
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни		Создаю условия для формирования  и реализации у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции через проведение классных часов, КТД.
Трудовая функция «Развивающая деятельность»
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития	Персональные консультации;	Регулярная индивидуальная работа с учащимися
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка	Самостоятельное проведение исследований	Использую разнообразные методы и технологии  диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
Оказание адресной помощи обучающимся		Регулярная индивидуальная работа с семьями СОП
Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка	Разработка программы	Реализация данной программы
Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования»
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира	Накопление информации по предметному       содержанию;   Посещение занятий и воспитательных мероприятий у коллег
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития	Персональные консультации

РАЗДЕЛ 2: МОИ ДЕФИЦИТЫ

Мои профессиональные дефициты

Компетенции (трудовые действия), оцененные баллами «0»или «1»	Распределение дефицитов по степени актуальности их восполнения	Примечание
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»
Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды	2016-2018 гг.
Формирование универсальных учебных действий	2017 г
Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)	2016 г.
Трудовая функция «Воспитательная деятельность»
Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде	2017 г
Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка	2016-2018 гг.
Трудовая функция «Развивающая деятельность»
Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе	2018 г.
Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью	2017 г.
Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу	2016-2018 гг.
Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения	2017 г.
Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования»
Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т.д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся	2018 г.
Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования	2017 г.
Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.	2016-2018 гг.

РАЗДЕЛ 3: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Цели моего профессионального развития на 2016 год:

Цель 1 – распространять успешный опыт (практику) реализации следующих компетенций:

- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

- Проектирование и реализация воспитательных программ

          - Применение инструментария и методов

Цель 2 – осваивать (развивать) следующие компетенции:

- Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

-Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)

- Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др -

РАЗДЕЛ 4: ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО УСТРАНЕНИЮ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ (центральное звено ИППРП)

План устранения дефицитов профессиональной деятельности

Трудовые функции	Компетеции (трудовые действия), овладение которыми актуально для меня	Планируемый результат развития компетенции	Планируемые сроки в 2016г. (2017- 2018гг.)	Формы работы по  преодолению дефицитов	Формы предъявления результатов овладения компетенцией
1	2	3	4	5	6
«Обучение»	Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды	1	2016-2018 гг.	семинары (внутришкольные, муниципальные	методическая выставка
	Формирование универсальных учебных действий	2	2017 г	семинары (внутришкольные, муниципальные	открытый урок
	Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)	2	2016 г.	повышение квалификации в образовательных организациях дополнительного профессионального образования	мастер – класс
«Воспитательная деятельность»	Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде	1	2017 г	самостоятельное изучение научной и методической литературы	выступление на мероприятиях, конференциях
	Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка	2	2016-2018 гг.	самостоятельное изучение научной и методической литературы	выступление на мероприятиях, конференциях
«Развивающая деятельность»	Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе	1	2018 г.	семинары (внутришкольные, муниципальные, краевые МО), вебинары	методическая выставка
	Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью	2	2017 г.		открытый урок
	Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу	1	2018 г.	повышение квалификации в образовательных организациях дополнительного профессионального образования	открытый урок
	Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения	2	2017 г.	изучение успешного опыта педагогов	выступление на мероприятиях, конференциях
«Педагогическая деятельность по реализации программ	Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т.д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся	2	2018 г.		методическая выставка
	Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования	2	2017 г.		методическая выставка
	Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.	2	2016-2018 гг.	изучение успешного опыта педагогов	мастер – класс

РАЗДЕЛ 5:АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО

ПЛАНА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития

в 2016 году

Планируемый результат развития компетенции	Фактические результаты развития компетенции	Различия между фактическими и запланированными результатами развития компетенции. Причины различий	Выводы
1	2	3	4

Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития

в 2017 году

Планируемый результат развития компетенции	Фактические результаты развития компетенции	Различия между фактическими и запланированными результатами развития компетенции. Причины различий	Выводы
1	2	3	4

Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития

в 2018 году

Планируемый результат развития компетенции	Фактические результаты развития компетенции	Различия между фактическими и запланированными результатами развития компетенции. Причины различий	Выводы
1	2	3	4