Индивидуальные карточки-задания по географии

НА     Р Е К Е

Один из играющих называет

реку,    другой  - город,  который

стоит на этой  реке, и , если

ответ верный, называет другую  реку ...

ГДЕ  ЭТО  НАХОДИТСЯ?

Учитель зачитывает краткие описания различных природных комплексов, городов, экономических районов.        Играющие записывают на листках названия объектов, к которым относится описание. Выигравшим считается тот ученик, который дал наибольшее количество правильных ответов.

НАЙДИ  ОШИБКИ  В  ТЕКСТЕ

  Учитель записывает краткие описания объектов /описание может быть и на карточке/ с географическими ошибками. Участники игры должны указать ошибки. Выигрывает тот, кто назовет все ошибки в тексте. Например: "20 июня 1702г. корабль  "Адвенчар" с Гулливером на борту вышел в море , покинув Англию. Корабль шел на всех  парусах до самого мыса Доброй Надежды. Здесь капитан приказал бросить якорь и запастись свежей водой... Неожиданно на корабле открылась течь... Так "Адвенчар" зазимовал у мыса Доброй Надежды. Только в марте 1703 г. на корабле опять были поставлены паруса".

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ    ЦЕПОЧКА

Ученик  называет любой город , другой называет город, начинающийся на последнюю букву уже названного города.

"П О Ч Т А "

   На доске висят конверты /или просто надписи/  "Африка", "Австралия"...

   На отдельной доске прикреплены разные телеграммы, на которых написаны любые географические названия, изображение животных, растений. Учащиеся должны эти телеграммы правильно разнести по адресу в конверты.

  По окончанию игры анализируем правильно ли разнесены телеграммы.

ВООБРАЖАЕМОЕ   ПУТЕШЕСТВИЕ

/ игры - сочинения/

   Учащимся дают задание написать небольшое сочинение о совершенном путешествии в какой-либо район планеты. Ученик, проявив творчество, должен описать этот район. Существует множество  вариантов игр - сочинений.

ПУТЕШЕСТВИЕ  ПО  КАРТЕ

   Ученики - капитаны судов - должны провести груз из одного порта в другой /например, из Владивостока в Одессу/. Лучшим капитаном будет тот, кто выбрал самый короткий и удобный путь и наиболее подробно его описал. Игру можно усложнить, требуя описания захода в порты, стоящие на пути, составления лоции.

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ЭТУ СТРАНУ?

   Учитель называет страну, а участники игры письменно должны ответить на вопросы: столица, река, представители растительного мира и представители животного мира и т.д. Выигрывает ученик, который дал наиболее полный ответ.

УЗНАЙ     СИЛУЭТ

   Для этой игры необходимо изготовить силуэты островов, полуостровов, морей и т.п. По ним определяют географический объект.

   Такого рода игры развивают память, воображение, способствует  запоминанию географической номенклатуры.

СОБЕРИ   КАРТУ

  Учитель географии разрезает карту /географическую или контурную/ на кусочки в виде неправильных очертаний. Эти кусочки он раздает играющим. Они должны из кусочков собрать всю карту. Игру можно изменять. Например, попросить узнать объекты, указанные на карте. Подробную игру проводят с помощью географических кубиков.

"Э К З А М Е Н "

   На столе учителя лежат карточки с вопросами по теме или даже по материалу параграфа. Учащихся вызывают к доске, они тянут вопрос и отвечают на него. Если вопрос  раскрыт не полностью, то учащиеся задают уточняющие вопросы /все они члены экзаменационной комиссии/.

  В конце выставляем оценку.

ТРЕТИЙ   ЛИШНИЙ

  На доске или листе бумаги записывают три понятия, например : Амазонка, Нил, Джомолунгма. Спрашивают:  что лишнее? А усложненная разновидность этой модели игры такая: найдите трехзначное число, включающее соответствующие материк, государство и столицу.

________________________________________________________________________________

ГОСУДАРСТВО                             СТОЛИЦА                                                   МАТЕРИК

_____________________________________________________________________________________

1. Алжир                                            1.Лима                                                            1.Южная Америка

2.Перу                                                2. Гавана                                                        2.Африка

3. Куба                                                3. Аддис-Абеба                                             3.Северная Америка

ПРАВИЛЬНО  ОТБЕРИ

   Суть игры состоит в том, чтобы, получив несколько открыток, рисунков, ученик сумел правильно отобрать открытки и рисунки с представителями растительного или животного мира какой - либо природной зоны. За каждый правильный ответ ученик получает очко.