Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Индивидуальный план воспитательной работы

Индивидуальный план воспитательной работы

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:







ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

на 2012 - 2015 годы





Автор: Лыткина Лариса Александровна



























г. Алупка


2015 г.




Образование: высшее

Квалификация: учитель английского языка в средней школе

Специальность: английский язык

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: 2012 г.





















Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.


ЦЕЛЬ САМООБРАЗОВАНИЯ:

  • Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов работы с детским коллективом;

  • Углубление знаний по разным методикам;

  • Изучение и использование достижений педагогической деятельности;

  • Самостоятельное изучение научно-методической, дидактической литературы;

  • Разработка учебно-дидактических комплексов образовательных программ;

  • Изучать степень обученности учащихся, вести мониторинг развития знаний умений и навыков каждого ученика.


ОБЩЕШКОЛЬНАЯ ТЕМА:


Развитие, воспитание и реабилитация здоровья свободной, жизнеспособной, талантливой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к творческой деятельности, моральному поведению.








ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ:

«Коллективная деятельность – основа создания и сплочения детского коллектива, форма воспитания целостной гармонической личности ребенка».


ЦЕЛИ:

  • Повышение качества проведения воспитательных мероприятий на основе новых технологий;

  • освоение способов последовательности действий по конструированию мероприятий с использованием современных педагогических технологий;

  • обобщение и распространение опыта работы.


ЗАДАЧИ:

  • Обеспечение оперативного владения достижениями современной педагогической науки, инновационной практики;

  • использование ИКТ в самообразовании;

  • подготовка разработок воспитательных мероприятий;

  • повышение интереса, желания воспитанников участвовать в мероприятиях, выдвигать собственные идеи, вести самостоятельный поиск путей решения поставленной задачи;

  • инициировать уважительное отношение к самостоятельности мнений, суждений и выводов;

  • организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала.



Предполагаемый результат:

  • Создать коллектив, в котором личность свободна, защищена, творчески раскрыта, имеет поддержку и помощь, а поэтому ее деятельность сопровождается успехом;

  • повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности.


ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ.


  1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

  2. Работать над созданием в коллективе творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

  3. Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне (на муниципальном уровне показать открытые мероприятия, на региональном – создать собственный сайт, который регулярно обновлять).

  4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

  5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

  6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

  7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

  8. Ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать проблемой.





ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  • Повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности.

  • Организация сотрудничества педагога и воспитанников, воспитанников между собой.

  • Творческая активность воспитанников.

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ:

Сроки

реализации

Профессиональное

1.Изучение методической литературы по данной проблеме.


2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.


3. Повышать квалификацию на курсах для воспитателей школ- интернатов, учителей.


2012-2015

 

 

 

 2012-2015






регулярно

 

 

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики:

Ковалев А. Г. Психология личности. 1998 г

 регулярно

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания воспитания учащихся


2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами воспитания


3. Принимать активное участие в работе школьного МО воспитателей.

4. Изучать опыт работы лучших воспитателей своей школы, через Интернет.


5. Посещать уроки коллег, открытые мероприятия, участвовать в обмене опытом.


6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.


7. Создать собственную базу лучших сценариев, интересных приемов и находок.


8. Проводить открытые мероприятия для коллег по работе.


9. Выступать с докладами по теме самообразования.


 регулярно

 

 


регулярно

 

 

 

ежегодно

 

 

 

 регулярно

 



регулярно

 



регулярно

 

 


2012-2015

 




2012 -2015

 


 

 регулярно

 


Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в воспитательный процесс.


2. Обзор в Интернете информации по педагогике, психологии, методике.



3. Общение с педагогами на различных сайтах

регулярно

 


регулярно

 


 

 

2012-2015

 


Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.



регулярно








ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:


Школьные МО.

Изучение литературы


Прогностический

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

2012-2013

1.Выступление на заседании школьного МО воспитателей».

Практический

1. Проведение мониторинговых исследований к теме «Проблемы сплочения коллектива в старших классах».

2. Участие в школьном конкурсе воспитателей года. 3. Участие в Республиканском конкурсе воспитателей.

4. Организация работы в руководстве школьного МО учителей гуманитарного цикла.

5. Внедрение опыта работы и формирование методического комплекса.

2012-2015














1. Выступление на заседании педагогического совета по теме:

«Традиции школьного коллектива».

2. Открытые мероприятия на школьном уровне. 

3. Выступление на МО классных руководителей «Мотивы выбора профессии».

4. Выступление на МО воспитателей «Самоуправление в старших классах».

5. «Проблемы сплочения коллектива в старших классах».

Обобщающий

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

2014-2015

1. Выступление на заседании школьного МО учителей, воспитателей.

2. Мастер-класс. Использование учащимися полученных знаний при оформлении сценария и проведения выпускного вечера «Школа не прощается с тобой». 

3. Консультативная помощь воспитателям и учащимся.

Внедренческий

Распространение опыта работы.

2014-2015

Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте


 

Перспективное самообразование с 2012-2015 г.

Цели:

  • формировать способность к творческому саморазвитию и

исследовательской деятельности;

  • повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;

  • ввести в план дополнения в соответствии с изменениями

нормативно-правовых документов в образовании;

  • овладение достижениями психолого-педагогической науки;

  • повышение общекультурного уровня;

  • применять разнообразные формы работы в организации психолого- педагогического, учебно-воспитательного процесса группы.



Учебный год

Направление и формы работы

Время реализации

2012-2013

Изучение нормативных документов

систематически

Организация работы по изучению и распространению передового психолого-педагогического опыта.

в течение года

 

Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации, передача опыта коллегам.

2015 г.

 

Изучение инновационных методов работы психологов края

систематически

 

Использование современных психолого-педагогических технологий и ИКТ в области обучения и воспитания.

систематически

 

Участие в профессиональных конкурсах, экспертных комиссиях при аттестации педагогических работников.

в течение года

 


 

Участие в олимпиадах и творческих конкурсах.

в течение года

2013-2014

Совершенствование форм и средств организации психолого-педагогического сопровождения.

систематически

 

Составление авторских разработок в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс.

в течение года

 

Применение психодиагностического инструментария

в конце учебного года

2014-2015

Обобщение и распространение собственного опыта

систематически

 

Продолжить выступления на педагогических советах, семинарах

в течение года

 

Пополнение портфолио и творческой лаборатории на уровне требований современности.

в течение года

 

Продолжить работу над составлением авторских программ

систематически

Курсы повышения квалификации

 

п/п

Тема курсов

Дата прохождения курсов

Кол-во часов

  • 1 

Коллективная деятельность-основа создания и сплочения коллектива. 

2011, декабрь 

 

  •  

 

 

 

  •  

 

 

 

  •  

 

 

 

  •  

 

 

 

Посещение уроков, воспитательных мероприятий

п/п

Дата посещения мероприятия

Тема посещаемого мероприятия

Ф.И.О педагога, воспитателя

Примечание

  • 11 

3.03 

2015г

Фестиваль искусств народов Крыма: греки. 

Кравчук А.В. 

 

  • 22 

4.03 

Праздник народов Крыма: обычаи, традиции русского народа. 

Чирцова О.Г. 

 

  • 33 

5.03 

Праздник: легенды, песни, танцы азербайджанцев.

Асанова Г.А. 

 

  • 44 

15.04 

Конкурс стихов поэтов ВОВ, 11 класс.

Васильева О.В. 

 

  • 55 

16.04 

«70 лет Победы в Конференция. ВОВ».

Щербакова Т.В. 

 

  • 66 

12.06 

Праздник «Пристань детства». 9класс.

Пищенкова О.Н. 

 


 


План работы

по самообразованию воспитателя

Лыткиной Ларисы Александровны


Тема: «Коллективная деятельность-основа создания и сплочения детского коллектива, форма воспитания целостной гармонической личности подростка».

Актуальность темы. Процессы развития личности и коллектива неразрывно связаны друг с другом. Развитие личности зависит от развития коллектива, его уровня развития, структуры сложившихся в нем деловых и межличностных отношений. Коллективное отношение выражено тем ярче, чем более активны члены коллектива, чем полнее они используют свои индивидуальные возможности в жизни коллектива. Поэтому тема данной работы актуальна. Духовный мир коллектива и духовный мир личности формируются благодаря взаимному влиянию.

Цель: выяснить, как разнообразная деятельность способствует сплочению коллектива, где личность свободна, защищена, творчески раскрыта, имеет поддержку и помощь, а поэтому ее деятельность сопровождается успехом.


Задачи:

  • Инициирование уважительного отношения к самостоятельности мнений, суждений и выводов.

  • Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала.

  • Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения задания.

Предполагаемый результат:

  • Создать коллектив единомышленников с организованной, целенаправленной, совместной руководимой деятельностью. Повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности подростков.

  • Высокая творческая активность воспитанников.

Этапы работы.

Теоретический этап.

Изучение методической литературы по данной проблеме:

  • Сухомлинский В.А. «Как воспитать настоящего человека». 1975. Шилина З.М. «Формирование общественной направленности личности школьника». 1977.

  • Ивкова Т.А. «Современные образовательные и педагогические технологии». 2007.

  • Ковалев А.Г. «Психология личности». 1998.

  • Сухомлинский В.А. «Методика воспитания коллектива». Поиск материалов в Интернете.



В течение года











2

Практическое решение проблемы.

  1. Проведение мониторинговых исследований.

  2. Театрализованное представление о вреде курения «Курить или не курить, вот в чем вопрос?»

  3. Проведение практических занятий.

  4. Диспут «Мотивы выбора профессии»; «Проблемы профессионального самоопределения».

  5. Консультация для родителей «Подросток –какой он?».

  6. Конкурс инсценированной песни в честь 70-летия Победы в ВОВ «Той весной». Диспут «Я – против фашизма».

  7. Праздник «Инталии». «Кто, если не мы?»

  8. Праздник выпускного вечера «Школа не прощается с тобой».


В течение года.

Октябрь



Ноябрь

Апрель

Декабрь


Март



Май


Октябрь

Июнь

3

Оценочный этап.

  1. Сравнительный анализ за два года.

  2. Анализ работы по теме самообразования.



Апрель – май

Апрель

































АНАЛИЗ

работы по самообразованию воспитателя

Лыткиной Ларисы Александровны

за 1 полугодие 2015-2016 уч. год


Тема самообразования – «Коллективная деятельность- основа создания и сплочения детского коллектива, форма воспитания целостной гармонической личности подростка. Над данной темой работаю третий год.

Актуальность темы. Развитие личности зависит от развития коллектива. Активность воспитанников, уровень их физического и умственного развития, их возможности и способности обусловливают воспитательное воздействие и влияние коллектива. В конечном итоге коллективное отношение выражено тем ярче, чем более активны члены коллектива. Поэтому эта тема актуальна. У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. Коллективная деятельность и педагог должны помочь ему реализовать свой потенциал.

Цель: выяснить, как коллективная деятельность способствует сплочению воспитанников в коллективе, где личность свободна, защищена, творчески раскрыта, имеет поддержку и помощь, а поэтому ее деятельность сопровождается успехом.

Задачи:

  • Инициирование уважительного отношения к самостоятельности мнений, суждений и выводов.

  • Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала.

  • Стимулирование воспитанников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения поручений. Предполагаемый результат:

  • Повышение степени самостоятельности в учебной и вне учебной деятельности.

  • Организация сотрудничества педагога и воспитанников, воспитанников между собой.

  • Творческая активность воспитанников.


Основание: план самообразовательной работы.



Изучение теоретического материала.

За два предыдущих года изучила следующую литературу:

: Сухомлинский В. А. «Методика воспитания коллектива», Шилина З. М. «Формирование общественной направленности личности», Ковалев А. Г. «Психология личности», Ивкова Т.А. «Современные образовательные и педагогические технологии».

Трудно создавать коллектив, если цель неинтересна. Практическая цель, поставленная перед воспитанниками, является перспективой.

Близкая перспектива – экскурсия в Лидийский Дворец-музей «История Романовых», НБС – выставка цветов, г. Севастополь – 35 батарея, Панорама Севастопольской битвы, г. Ялта – Краеведческий музей, Сафари-парк «Тайган», г. Алупка Воронцовский Дворец-музей – посещение библиотеки.

Высший уровень близкой перспективы – это перспектива радости коллективного труда (выпуск общешкольной газеты «Инталия», конкурс инсценированной песни «Той весной», музыкальное представление «Мечты Димитрии», участие команды и класса в спортивном празднике «День здоровья» – примеры средней перспективы, являющейся уровнем подготовки мероприятия во времени и сложности). В классе сформирован хороший работоспособный коллектив.

Далекая перспектива – это отодвинутая во времени, наиболее социально значимая и требующая значительных усилий цель. Примером является – успешное окончание школы, выбор профессии. В подготовке сценария и проведении праздника День Инталии «Кто, если не мы?», театрализованного представления «Я против фашизма», праздника выпускного вечера «Школа не прощается с тобой» принимали активное участие все члены коллектива, что дало в результате достигнуть поставленную цель – создать дружный работоспособный коллектив единомышленников.

При работе над данной проблемой использовались следующие методы:

  • анализ педагогической литературы по данной теме;

  • анкетирование дало возможность сделать вывод о том, что разнообразные виды деятельности, применяемые в этом классе, способствуют его сплочению;

  • наблюдение за учебно-воспитательным процессом, позволило увидеть рост в развитии коллектива.

Эти методы позволяют лучше рассмотреть структуру и признаки коллектива, увидеть рост в развитии, а также сделать вывод о том, что разнообразная деятельность способствует сплочению коллектива.

О том, что в классе комфортно, подтверждают результаты анкетирования.

В классе царит атмосфера доброжелательности, взаимопомощи, творческой активности.

Анкетирование состояло из следующих вопросов:

1. Легко ли тебе общаться с одноклассниками?

2. Любите ли вы вместе проводить время, совместно трудиться?

3. С желанием ли ты сейчас ходишь в школу, в свой класс?

По результатам анкеты становиться понятно, что ребятам легко в общении, об этом свидетельствует 75% положительных ответов.

Коллектив – это живой организм, динамичность осложняет работу педагога, однако, если вырабатываются традиции коллектива, он при такой динамике долго живет, меняя содержательное наполнение жизни.


Форма отчета о проделанной работе:

выступления на заседании МО воспитателей, доклады, лекции. 


В процессе работы мною были выявлены отдельные недочеты, а именно: необходимость включить в работу больше мероприятий, рассчитанных на самостоятельную деятельность обучающихся.


Перспективы: организовать творческое активное самоуправление в группе подростков.






Воспитатель, классный руководитель Лыткина Л.А

Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров40
Номер материала ДБ-169611
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх