ЛЕБЕДЯНСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ               

ИНФОРМАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКИЙ  БЮЛЛЕТЕНЬ

                                                                                           Ноябрь 2013

ЗАКОН СКАЗАЛ ТВЁРДОЕ НЕТ НАРКОТИКАМ 

Президент России все-таки подписал закон, согласно которому к выпускным экзаменам допуск получат ученики школ и средних профессиональных учебных заведений только после того, как они сдадут тест на наркотики. Информация об этом размещена на страницах официального портала российских властей.

Жестко, но правильно. Тест будет проводиться в два этапа. На первом – социально-психологическом, предстоит обычное тестирование по специальным анкетным вопросам. Второй этап более серьезный.

Чтобы получить допуск к экзаменам, ученикам будет необходимо пройти

 специальные медицинские осмотры и сдать анализы на возможное содержание наркотических веществ в крови. Но пока такие тесты будут проводить-

ся на добровольной основе.

Такое нововведение неспроста введено на законодательном уровне. Данные социологических исследований неоднозначно говорят о том, что в средней школе и в средних профессиональных учебных заведениях юноши и девушки пробуют наркотики впервые в возрасте до 14-и лет. Причем многие знакомы с этой опасностью намного раньше – уже в одиннадцатилетнем возрасте. Это неоднозначно подтверждают результаты социологических исследований.

Государство наконец-то обратило внимание на эту проблему. Со следующего года, согласно правовых норм, на добровольной основе введены тесты на наркотики для учащихся школ и выпускников ССУЗ. Пока все добровольно. Но стоит задуматься: если вы отказались от прохождения теста, значит, вам есть что скрывать.

Закон пока не вступил в силу. Он начнет действовать через полгода. Тем не менее, уже сегодня власти поставили жесткий барьер для будущих выпускников - или продолжение образования, или учет как лица, склонного к употреблению наркотических веществ. Те, кому нечего бояться, готовы к испытанию. Но тем, кто пользуется любым из видов допинга, станет намного труднее.

Напомним, что с инициативой принятия федерального закона о тестировании учащихся на наркотики в 2011 году выступил занимавший тогда пост президента РФ Дмитрий Медведев. Документ был принят Государственной Думой 15 мая и одобрен Советом Федерации 29 мая. 

Ранее СМИ писали, что в апреле 2013 года Генпрокуратура РФ подтвердила, что в тестах на употребление наркотиков, разработанных Минздравом для школьников, присутствует пропаганда наркотиков. Документ получил широкую известность после того, как в СМИ распространилась информация о том, что якобы именно этот тест будет использоваться для внедряемой сейчас поголовной проверки школьников. 

Критики отмечали, что в нем подробно рассказывается о том, какие виды наркотиков бывают, а также приводятся из названия на сленге. Экспертов возмутило и то, что на вопросы об употреблении тех или иных наркотиков условно можно было ответить: «вообще не употреблял», «употреблял умеренно» и «употреблял чрезмерно». По мнению критиков, у детей может сложиться впечатление, вариант «умеренного потребления» - это нормально. Также многих смущала формулировка вопроса: «Какой из перечисленных ниже наркотиков вы попробовали первым?».

Стоит отметить, что для проверки учащихся, не достигших 15-летнего возраста, требуется согласие родителей.

Также закон предусматривает направление учащихся (с их согласия) на лечение в специализированные медицинские организации для оказания наркологической помощи.

           Ноябрь 2013            ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

БЮЛЛЕТЕНЬ

«ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММЫ «КОНСУЛЬТАНТ ПЛЮС» ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЁТ Н.В. Корабельникова преподаватель Г(О)БОУ СПО «Лебедянский торгово-экономический техникум»

Становление рыночных отношений в экономике и успех экономических реформ в значительной степени зависят от масштаба использования новых высокоэффективных технологий во всех сферах деятельности, от создания информационных систем, эффективно поддерживающих функционирование любой экономической, организационной, социальной структуры. Одной из сфер применения информационных технологий является бухгалтерский учѐт.

Корректность ведения учѐта требует от бухгалтера хорошего знания нормативной базы. Самостоятельно отслеживать все изменения федерального, регионального и местного законодательства достаточно сложно. В этой связи многие бухгалтеры и экономисты предпочитают  использовать справочно- правовые системы. Производители правовых баз данных постоянно следят за изменениями в законодательстве, профессионально их аккумулируют, составляют по нормативным документам справки и комментарии и поставляют своим подписчикам в виде постоянно пополняемых информационных продуктов «КонсультантПлюс», «Гарант», «Кодекс» и др.

Информационный продукт «КонсультантПлюс»  фирмы «Консультант» является одной из наиболее полных компьютерных справочных систем по российскому законодательству, созданных специально для бухгалтера. Он содержит нормативные акты по бухгалтерскому учету и налогообложению и более 5000 консультаций в форме «вопросответ» по различной тематике со ссылками на нормативные документы. Система позволяет переносить тексты и таблицы в документы пользователя, искать документы по нескольким базам. База данных обновляется  ежедневно, для подписчиков обновление доставляется курьером, оно доступно через Интернет.

Требования к профессиональному бухгалтеру с каждым годом растут. Быть успешным специалистом и эффективно решать задачи любой сложности помогает комплекс «Консультант Бухгалтер: Версия Проф», который за последнее время пополнился целым рядом объемных полезных материалов.

Пользователям было представлено много новых возможностей для эффективной работы. Комплекс содержит все Путеводители Консультант Плюс для бухгалтера. Их тематика не ограничивается только налогами и отчетностью - в комплекс включены: Путеводители по кадровым вопросам, сделкам, налоговым проверкам, страховым взносам. Они помогают быстро разобраться в информации и найти ответы на самые разные вопросы. Постоянно пополняются актуальными материалами и другие информационные банки комплекса.

Таким образом, в распоряжении студентов - вся необходимая информация для работы: правовые акты, путеводители, консультации, схемы бухгалтерских проводок, материалы прессы, книги, судебная практика.

При           изучении       всех       разделов       дисциплины

«Бухгалтерского учета (по отраслям)» можно найти  нормативную базу с помощью карточки поиска, быстрого по-

; 

иска и выбирать те нормативные документы, которые нужны для изучения конкретной темы.

Пользуясь карточкой поиска, на экране справа появляется окно в правовом навигаторе, где можно посмотреть информацию по другим разделам, интересующей темы.

Изучая документальное оформление по каждому разделу учета,  можно использовать закладку «Справочная информация», раздел «Формы первичных учетных документов». В данном разделе  представлены: форма документа нормативный акт, утвердивший форму; -порядок заполнения формы документа.

Например, при изучении раздела: «Учет расчетов по оплате труда»   можно посмотреть первичные документы и учетные регистры по данному разделу учета: Табель учета   рабочего времени и   расчета оплаты труда

(Унифицированная  форма N Т-12); 

Табель учета  рабочего времени  (Унифицированная  форма N Т-13);  

Расчетно-платежная   ведомость (Унифицированная форма

N Т-49);

Расчетная ведомость (Унифицированная форма N Т-51); 

Платежная ведомость (Унифицированная форма N Т-53); 

Журнал      регистрации              платежных      ведомостей

(Унифицированная форма N Т-53а) и другие.  При изучении  темы «Учет результатов инвентаризации» можно посмотреть первичные документы и учетные регистры:

Инвентаризационная   опись    основных                средств 

(Унифицированная      форма N ИНВ-1);

Инвентаризационная   опись нематериальных активов              (Унифицированная   форма N ИНВ-1а); 

Инвентаризационный   ярлык  (Унифицированная     форма N ИНВ-2); 

Инвентаризационная   опись товарно- материальных ценностей (Унифицированная     форма N ИНВ-3) ;

Акт инвентаризации товарно-материальных ценностей отгруженных (Унифицированная     форма N ИНВ-4) и другие. 

При изучении темы  «Учѐт расчетов с бюджетом по налогам и сборам» нормативную базу по каждому налогу можно найти  в закладке «Кодексы», где используется любой кодекс  в зависимости от изучаемого налога. Также в закладке «Справочная информация» можно использовать раздел «Налоги и другие обязательные платежи», в котором указаны:

ставки налогов и других обязательных платежей, уста-

новленные  федеральным законодательствам;  налоги и другие обязательные платежи, действующие

в отдельных регионах РФ;  пени, взыскиваемые в случае задержки уплаты налогов; 

ответственность за нарушения законодательства о

налоговых и сборах; 

расходы, нормируемые для целей налогообложения прибыли;

Ноябрь 2013                                  ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ

«ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММЫ «КОНСУЛЬТАНТ ПЛЮС» ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЁТ Н.В. Корабельникова преподаватель Г(О)БОУ СПО «Лебедянский торгово-экономический техникум»

Кроме того что в программе можно увидеть любой Диск распространяется Сетью Консультант Плюс  с первичный документ и учетный регистр, их можно распе- 2004 г. в рамках некоммерческой  Программы информачатать и использовать в работе. ционной поддержки российской науки и образования. В

Также компания «Консультант Плюс» распространя- ходе этой программы более 1500 вузов и их филиалов по ет DVD-диски «Консультант Плюс:Высшая школа».  всей России, готовящих специалистов финансовоОчередной выпуск №18 содержит полезную и актуаль- экономического и юридического профиля, обеспечены ную информацию, необходимую студентам экономиче- доступом к информационным ресурсам Консультант ских  специальностей для изучения учетно- Плюс. На основе системы Консультант Плюс  студенты

экономических дисциплин, подготовки рефератов и кур- обучаются современным методам работы с правовой  

совых работ.                                                                                 информацией, что немаловажно в их будущей профессио-

Диск «Консультант Плюс: Высшая школа»  - настоя- нальной деятельности.

щее электронное пособие. Он допущен Учебно- Диск распространяется в учебных заведениях бесметодическим объединением (УМО) по юридическому платно. Получить его студенты могут в своем учебном образованию и УМО по образованию в области финан- заведении или в информационном центре Сети Консульсов, учета и мировой экономики в качестве учебного по- тант Плюс  своего региона.

собия для студентов вузов, обучающихся по юридиче- Благодаря возможностям  программы Консультант ским и финансово- экономическим специальностям. Плюс изучение дисциплины «Бухгалтерский учѐт (по

Диск выпускается  дважды в год -  к осеннему и ве- отраслям)» становится более наглядным, доступным и сеннему семестрам учебного года, и пользуется большой интересным. Любая возможность работы с компьютером популярностью среди студентов и преподавателей. Сово- для студентов повышает их заинтересованность, нацеликупный тираж всех выпусков диска составляет около вает на будущую профессиональную деятельность, кото4 655 000 экз. рая не возможна без знания современных информацион-

На диске студентам доступны все самые современ- ных технологий. 

ные инструменты поиска и анализа правовой информа- ции Консультант Плюс.  

РЕЙТИНГ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ СПО: ГДЕ И КОМУ НУЖНЫ ТЕХНИКУМЫ?

Агентство социальных исследований "Социальный зования для учащихся и их семей и заинтересованность навигатор" Группы РИА Новости при поддержке Меж- работодателя в кадрах со среднеспециальным образоварегиональной ассоциации мониторинга и статистики нием. Лидерами рейтинга стали республики Алтай образования (МАМСО) подготовило рейтинг регио- и Якутия, а также Астраханская и Амурская области. нальных систем среднего профессионального образова- Результаты рейтинга должны помочь руководителям ния (СПО) с позиции востребованности среди работода- регионального уровня выстроить эффективную полити-

телей и семей учащихся.                                                                      ку модернизации системы СПО", — считают авторы

В рейтинг включены все субъекты Российской Федера- исследования.

ции, за исключением Ненецкого и Чукотского автоном- По их мнению, по итогам рейтинга можно судить о том, ных округов, поскольку в открытых источниках отсут- насколько региональная система среднего профобразоствует часть данных по этим регионам. Московская вания по масштабам, качеству и структуре подготовки область и Москва, а также Ленинградская область соответствует запросу рынка труда и населения. "Кроме и Санкт-Петербург объединены в Московскую и Санкт- того на основании данных рейтинга можно сделать выПетербургскую агломерации в связи с особенностями вод о том, что соответствие системы СПО внешнему размещения и высокой межрегиональной мобильно- запросу не связано напрямую с тем, богат или беден стью студентов и работников этих субъектов. регион, и что преобладает в экономике региона — сель"Рейтинг строился по двум основным направлениям — ское хозяйство или промышленное производство", — оценка привлекательности среднего специального обра- отмечают создатели рейтинга.

Ноябрь 2013                                  ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ

ЭКСПЕРТ: ОЦЕНКА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ КОЛЛЕДЖЕЙ - ЗА РАБОТОДАТЕЛЯМИ

МОСКВА, 1 ноября — РИА Новости. Проводить независимую оценку качества образования выпускников колледжей и техникумов должны работодатели, а не учебные заведения, которые их готовят, считает директор Красногорского государственного колледжа Виктор Демин.

"Мы не можем одновременно учить и оценивать. Продукт нашей педагогической практики является результатом, который и надо оценивать независимо", — сказал Демин.

По его словам, вскоре подмосковные учебные заведения совместно с работодателями подготовят и направят в правительство области свои предложения по совершенствованию независимой оценки качества подготовки молодых специалистов. Цель — развитие конкурентной среды, выявление и распространение успешных образовательных моделей, также итоги оценки дадут полное представление о деятельности училища или колледжа и помогут в принятии управленческих решений.

В свою очередь генеральный директор авиационной корпорации "Рубин" Евгений Крамаренко отмечает, что сегодня работодатели не довольны подготовкой специалистов. Одна из причин — устаревшее техническое оснащение образовательных техникумов. Но, тем не менее, ведется о г р о м н а я р а б о т а с образовательными учреждениями по совместной подготовке специалистов.

"Техническое оснащение уже не то, например, машиностроение, мы работаем уже на другом оборудовании", — считает Крамаренко. Также он отметил, что работодатели готовы предложить критерии оценки специалистов и сотрудничать с образовательными учреждениями.

ПОДПИСАНО ПОСТАНОВЛЕНИЕ О ЛИЦЕНЗИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МОСКВА, 30 октября — РИА Новости. Премьер-министр Дмитрий Медведев подписал постановление о лицензировании образовательной деятельности, сообщает пресс-служба правительства.

                                                                                                                        Документ                утверждает                положение

о лицензировании образовательной деятельности, которым устанавливаются:

"исчерпывающие лицензионные требования и условия; исчерпывающий перечень оказываемых услуг при осуществлении образовательной деятельности; требования к документам, предо-

                                                                                                                        ставляемым              соискателем               лицензии

или лицензиатом; особенности процедуры лицензионного контроля", сказано в сообщении. Уточняется, что постановление обеспечит реализацию процедуры лицензирования образовательной деятельности, в том числе с учетом новаций, предусмотренных федеральным законом "Об образовании в РФ".

               Ноябрь 2013            ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

БЮЛЛЕТЕНЬ

ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ РОССИИ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

В.Ф. Боровков

В последнее время в сельском хозяйстве стали применять технологии с преобладанием минеральных удобрений, химических методов борьбы с сорняками, биологическими вредителями и различными болезнями ради повышения урожайности культурных растений при внедрении безотвальной обработки почв. Одновременно максимально возросла опасность пестицидов и агрохимикатов как для здоровья и жизни людей, так и для окружающей среды в которой они вынуждены жить. Вместо передовых технологий зачастую применяются «грязные технологии», так как экономически выгодно (и безнаказанно) травить сельское население, чем соблюдать Федеральные законы: «О санитарно-эпидемологическом благополучии населения», «Об охране окружающей среды», «О безопасном обращении с пестицидами и агрохимикатами», нормативно-правовые акты Правительства РФ: «Гигиенические требования к хранению, применению и транспортировке пестицидов и агрохимикатов. СанПиН 1.2.2584-10», «Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов. Сан ПиН 2.2.1\2.1.1.1200-03.Новая редакция» от 06.10.2009года, а также «Правила по охране труда работников агропромышленного комплекса при использовании пестицидов и агрохимикатов» утверждѐнных приказом Минсельхоза РФ №899 от 20 июня 2003 года.

В нарушении Градостроительного Кодекса РФ от 29 октября 2004 года до сих пор отсутствует большинство Генеральных планов сельских поселений, которые должны предусматривать  санитарнозащитные зоны и санитарные разрывы от территории жилых построек и огородно-садовых участков (п.2.5 Сан ПиН 2.2.1X2.1.1.1200-03). Это - территории, где запрещается применение пестицидов и агрохимикатов для защиты здоровья и жизни людей, так как сельскохозяйственные яды равно опасны как для сорняков, вредителей и болезней мешающим развиваться культурным растениям, так и для пчѐл и населения.

По действующим правилам и нормам в этих санитарно-защитных зонах в 300 метров запрещается применять пестициды и агрохимикаты.( п.7.1.1. класс III СанПиН 2.2.1\2.1.1.1200-03 и п. 8.3. СанПиН 1.2.258410).

Более того, пункт 21.2.2. СанПиН 1.2.2584-10 гласит, что массивы сельскохозяйственных культур, требующих многократной обработки пестицидами и агрохимикатами, например сахарной свеклы, можно располагать не ближе 1 км. до населѐнного пункта, включая жилые постройки и огороды, сады  и пруды, общественные   здания и места отдыха.

проведения обработок пестицидами, не позднее чем за 3 дня, ответственные за проведение работ должны обеспечить оповещение о запланированных работах населения близлежащих населенных пунктов, на границе с которыми размещаются подлежащие обработкам площади, через средства массовой информации (радио, печатные органы, электронные средства и другие способы доведения информации до населения) о запланированных работах.

На границах обрабатываемых пестицидами площадей (участков) выставляются щиты (единые знаки безопасности) с указанием "Обработано пестицидами", содержащие информацию о мерах предосторожности и возможных сроках выхода на указанные территории. Знаки безопасности должны устанавливаться в пределах видимости от одного знака до другого, контрастно выделяться на окружающем фоне и находиться в поле зрения людей, для которых они предназначены. Убирают их только после окончания установленных сроков выхода людей для проведения полевых работ, уборки урожая и других».

На практике, к сожалению, указанные требования нормативных актов в области охраны окружающей среды постоянно нарушаются, без анализа и обсуждения государственными органами, природоохранными общественными организациями и средствами массовой информации.

Районные власти муниципалитетов, органы сельских поселений опираясь на ФЗ-131 «Об общих принципах организации местного самоуправления» с помощью прокуратуры, государственных надзорных служб Роспотребнадзора и Россельхознадзора должны потребовать от крупных сельхозпроизводителей  неукоснительного исполнения указанных требований природоохранного законодательства и, в частности, вывести из сельскохозяйственного оборота участки полей, земли которых входят в территорию санитарно -защитных зон и санитарных разрывов, где запрещено применять пестициды и агрохимикаты во вред здоровья и жизни сельского населения.

Считаю, что построение правового государства и есть основной путь повышения законности, в том, числе и в области  природоохранного, экологического  законодательства.

Перспективную возможность решения эколого -экономических проблем в сельском хозяйстве России предоставляет экологическое земледелие. Оно объединяет старые, испытанные принципы с новейшими научными знаниями для включения сельскохозяйственного предприятия в качестве составной части экосистемы, чтобы природа смогла помогать землепользователю, а не защищалась бы от его ошибок.

Согласно пункту 2.16. СанПиН 1.2.2584-10 «До                             

Ноябрь 2013                                  ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ

ЭКСКУРСИЯ В ПОЖАРНУЮ ЧАСТЬ Л.В. Малышева, преподаватель

Студенты группы Т-32 вместе с преподавателем Малышевой Л.В. посетили МЧС и пожарную часть в городе Лебедянь с целью изучения противопожарной безопасности  и охраны труда. Для будущих специалистов -руководителей розничных торговых предприятий это было познавательное знакомство.

23октября студентов встречали в 31 пожарной части, рассказали о своей  работе, о новых средствах тушения и как они применяются.

Зам. начальника 3-го отряда Федеральной службы по Липецкой области Зюзин Н.А. провел студентов в диспетчерскую, комнату ожидания и столовую огнеборцев. Везде царил военный порядок. Большое впечатление на нас произвела Икона Божьей матери

«Неопалимая купина», которая избавляет дома от пожаров. Ее подарил нашим пожарникам Митрополит Липецкий и Задонский Никон.

 Студентам разрешили примерить одежду огнеборцев. Они смотрелись героями в шлемах пожарных спасателей.

Студентам рассказали об истории пожарной  части в г. Лебедянь. Пожарная часть Лебедяни, как и в других городах, содержалась за счѐт городской казны, и находилась «в довольно удовлетворительном состоянии». Однако, руководство действиями пожарных попрежнему оставалось в ведении полицейского исправника, что вносило некоторую неразбериху в управление частью. Лишь в октябре 1865 года,  по распоряжению вышестоящего полицейского начальства, лебедянский пожарный обоз был передан в ведение городского общества.

В то время один стандартный пожарный обоз (или, другими словами, комплект) включал в себя: одну пожарную трубу, дроги под трубу, 4 бочки, 4 багра, 4 топора, 4 ведра, 100 кв. аршин брезента и две лестницы. Эти нехитрые приспособления долгое время были единственными средствами борьбы с огнѐм. В 1910 году в составе пожарной команды Лебедяни числилось 12 рабочих во главе с начальником пожарной части – брандмейстером. В их распоряжении имелось 13 лошадей, 4 трубы и 6 рукавов, 8 летних и 5 зимних дрог, 3 бочки, 8 ведер, 2 лестницы, 3 багра, 6 ломов и лопат. Для содержания пожарной

части из городских средств ежегодно выделялась сумма в размере 3071 рубль 15 копеек.

Студентам рассказали случаи возникновения пожаров по Лебедянскому району из-за плохой проводки, самодельных отопительных приборов и курения  людей  в помещениях  в нетрезвом состоянии. Самое главное-это человеческая жизнь берегите себя!

Студентам показали новые пожарные машины, с лестницей до 3-го этажа и специальными крюками. Показали, как  используют средства тушения на машинах. Разрешили  посидеть в  этой солидной машине.

Мы пожелали  нашим огнеборцам всего Доброго! И поблагодарили за экскурсию.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

             Ноябрь 2013                                 БЮЛЛЕТЕНЬ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ  ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРНЕТА И СЕТЕВЫХ  ТЕХНОЛОГИЙ

ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ПРЕПОДАВА-

                                       ТЕЛЕЙ ПОДЕЛИТЬСЯ ОПЫТОМ И

ПОУЧАСТВОВАТЬ В СОЗДАНИИ

      МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ПО   ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ С               ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРНЕТ!

 это средства обучения, основанные на сетевых тех нологиях.  В Интернете  имеются различные виды  образовательных ресурсов:  ресурсы в виде информационных источников

(виртуальные библиотеки, музеи, электронные

журналы и газеты, видео и аудиофайлы);

                                                                                                              образовательные программы, курсы дистанционного

 обучения;  электронные учебно-методические пособия и др.  Образовательные ресурсы могут использо ваться для обучения школьников (студентов) от дельным дисциплинам или комплексу дисциплин в  виртуальной школе, виртуальном университете, ресурсном центре, а так же  в системе повышения

квалификации и подготовки педагогических кадров. 

Информационно-образовательная среда – это  специальный портал на базе образовательного учре ждения, на котором представлены все необходимые

Интернет-обучение или обучение в интегри- материалы для осуществления учебного процесса по рованной информационной среде является одним из нескольким учебным предметам. Материалы учебно вариантов дистанционного обучения. Интернет- -методического обеспечения размещаются в соотобучение – это целенаправленный, специально орга- ветствующих разделах портала: медиатека, виртунизованный процесс взаимодействия участников альная библиотека, база данных образовательных образовательного процесса, который осуществляет- электронных ресурсов, задания в виде модулей, прося средствами информационных и телекоммуника- екты, лабораторные работы, тесты, контрольные ционных технологий. Интернет-обучение так же, работы, консультации, разделы учебного процесса и как и любая другая форма обучения предусматрива- администрирования, личные странички учащихся, а ет все компоненты системы обучения: цели, содер- также раздел для сетевого общения. При такой оргажание, методы, организационные формы и средства низации обучения предусматривается  объединение

     обучения.                                                                                         учащихся и преподавателей в единое учебное сооб-

Рассмотрим один из вариантов сетевого обу- щество. Вся система учебного процесса должна чения - Информационно-образовательная среда, быть гибкой и удобной для пользователя. Необходито есть виртуальная школа, кафедра, университет мо создать условия для различных видов деятельносодержит все учебные курсы, предусмотренные сти учащихся в условиях интернет-обучения: поиск учебным планом или программой обучения.  информации для написания рефератов, эссе, иллю-

Особенности разработки и использования стрирования своих текстов материалами из Интеринформационно образовательных ресурсов в нета, составления аннотированных ссылок, реценучебном процессе, основанном на сетевых техно- зий и т.д.; общение, обсуждение, переписка; научлогиях                ное общество учащихся и др. 

Информационно образовательные ресурсы –

             Ноябрь 2013 ИНФОРМАЦИОННО_{БЮЛЛЕТЕНЬ}-МЕТОДИЧЕСКИЙ  

ПОЛОЖЕНИЕ  О КОНКУРСЕ НА ЛУЧШЕЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАБИНЕТА

1.Общие положения

1. Смотр-конкурс на лучшее учебно-методическое обеспечение кабинета  (далее – конкурс) проводится администрацией техникума совместно с участием членов учебно-методического совета и председателей цикловых методических комиссий.

2.Участниками конкурса являются заведующие учебными кабинетами техникума.

3. В Конкурсе принимают участие все кабинеты учебного заведения.

2.Цели и задачи конкурса: 

-      обеспечение высокого уровня теоретической и практической подготовки студентов.

-      комплексное учебно-методическое обеспечение учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС СПО;

-      совершенствование материально-технического обеспечения учебного процесса.

-      обобщение и распространение передового опыта.

-      развитие творческого потенциала исследовательской и самостоятельной деятельности студентов.

-      систематизация учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса;

повышение роли кабинетов в улучшении качества учебно-воспитательного процесса;

выявление кабинетов, соответствующих современным требованиям организации учебного пространства;

улучшение оснащенности кабинетов техническими средствами, 

поощрение заведующих учебными кабинетами.

3.  Порядок проведения смотра-конкурса.

3.1.              Смотр-конкурс проводится с 1 октября 2013 по 15 апреля 2014 года. Итоги подводятся в соответствии с графиком с 15 по 30 апреля.

3.2.              Конкурс проводится по итогам работы кабинетов за 2013-2014 уч. год.

3.3.              Результаты смотра-конкурса обсуждаются на заседаниях цикловых методических комиссий.

4.  Критерии оценки работы кабинета:

-  наличие нормативной, правительственной документации – до 30 баллов.    

-  план работы кабинета – до 2 баллов 

-  паспорт кабинета – до 2 баллов 

-  учебно-методическое обеспечение практических занятий (лабораторных):

а) создание инструкционных карт – 1 балл за каждую карту.

б) подготовка сборников задач, упражнений, заданий – до 25 баллов; 

в) подготовка комплекта образцов документации для учебной практики  15 баллов;

-  разработка методических указаний по выполнению курсовых работ и ВКР -  5 баллов;

подготовка сборников лекций – до 20 баллов;  использование: компьютерных технологий – до 25

баллов; 

тесты – до 5 баллов за тест; подготовка УМК – 20 баллов; систематизация материалов кабинета – до 5 баллов;

методические разработки уроков – до 15 баллов; методические разработки открытых уроков – до 20 баллов; 

организация исследовательской работы студентов

– до 15 баллов ; внеклассная работа кабинета, выпуск газет – до 10 баллов;

внеклассные мероприятия с их разработкой – до 15 баллов. 

состояние, эстетичность стендового материала, периодичность обновления  - 5 баллов;

наличие инструкций, журнала по охране труда и

безопасности жизнедеятельности обучающихся в учебном помещении – 5 баллов; КОС – 25 баллов; КИМ – 20 баллов.

5.  Жюри конкурса

5.1.  Члены жюри конкурса 

Для проведения конкурса создается жюри в составе членов учебно-методического совета техникума 5.2. Функции жюри конкурса: экспертиза представленных на конкурс материалов; оценка особенностей размещения основных функциональных зон кабинета, оборудования, технических средств обучения и дополнительных элементов дизайна интерьера;

оценка обеспеченности кабинета необходимым оборудованием и материалами для эффективной реализации всех направлений работы;

оценка методического оснащения кабинета; подведение итогов, выявление победителей конкурса.

5.3.              Решение о победителях и призерах конкурса принимается общим голосованием. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины членов жюри. Оно оформляется протоколом, который подписывается председателем и секретарем жюри.

5.4.              При необходимости жюри может создать экспертные группы смотра-конкурса, осуществляющие экспертизу представленных материалов.

6.  Подведение итогов смотра-конкурса 

6.1.  Конкурсная комиссия подводит итоги работы каждого кабинета в процентном отношении количества набранных баллов с учетом специфики очной и заочной форм обучения.

6.2.  На премирование победителей смотра-конкурса приказом по техникуму определен поощрительный фонд: за 1 место –1500 руб. за 2 место- 1000 руб. за 3 место – 800 руб.

6.3.  По итогам выделяются дополнительные премии заведующим кабинетом за организацию эффектной работы кабинета по определенному направлению.  

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

           Ноябрь 2013                                 БЮЛЛЕТЕНЬ

ПОЛОЖЕНИЕ 

ОБ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЕ УПРАВЛЕНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО (ОБЛАСТНОГО) БЮДЖЕТНОГО 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ЛЕБЕДЯНСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

(ПРОЕКТ)

1  Область применения

1.1  Настоящий документ определяет порядок управления (разработки, оформления, утверждения, внесения изменений, тиражирования и ознакомления) организационной структурой управления техникума.

1.2  Положение разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Трудовым кодексом Российской Федерации, Законом РФ от «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. № 543 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)», нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации,  Уставом техникума.

1.3  Положение подлежит исполнению всеми заинтересованными сотрудниками техникума.

2  Нормативные ссылки

В настоящем документе использованы ссылки:

-  Трудовой кодекс Российской Федерации;

-  Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (в редакции Федеральных Законов);

-  Постановление Правительства РФ от 18 июля 2008 г. № 543 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)»;

-  нормативно-правовые акты Министерства образования и науки Российской Федерации; -Устав техникума; 3 Общие положения

3.1  Организационная структура управления, компетенция органов управления техникумом, порядок их формирования, сроки полномочий и порядок деятельности таких органов определяются Уставом техникума в соответствии с законодательством.

3.2  Согласно Уставу органами управления техникумом являются директор техникума, а также:

-  Общее собрание руководящих и педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся;

-  Совет Техникума - выборный представительный орган; - Педагогический Совет.

-  Учебно-методический Совет.

-  Попечительский Совет.

-  Собрание коллектива.

3.3                Организационная структура управления создается с целью наглядного представления степени специализации или разделения труда, количества уровней и географического распределения иерархии учебного заведения.

3.4                Тип организационной структуры техникума определяет директор. Тип организационной структуры управления совместим с потребностями образовательного учреждения.

3.4.1           Типом организационной структуры управления техникума является линейно-функциональная структура. Структура линейно- функционального типа сохраняет единоначалие. Деятельность функциональных руководителей при этом сводится к поискам рациональных вариантов решения задач, к умелому доведению своих рекомендаций до линейного руководителя.

3.4.2           Основной задачей данной организационной структуры является достижение оперативных целей соответствующими функциональными подразделениями.

3.5 Организационная структура управления техникума разрабатывается на основании Устава техникума.

4  Порядок управления организационной структурой техникума

4.1                Организационная структура управления техникума разрабатывается специалистом по кадрам на основании Устава техникума по предложению управления образования и науки Липецкой области.

4.2                Организационная структура управления оформляется в виде Структурной схемы управления (форма - приложение 1). Структурную схему управления подписывает директор техникума.

4.2 Специалист по кадрам техникума согласовывает организационную структуру управления (Структурную схему управления) с управлением образования и науки Липецкой области и утверждает у директора техникума. Датой введения организационной структуры управления техникума в действие является дата ее утверждения директором.