Информационно-исследовательский проект по пожарной безопасности для учащихся 2 класса "Пожару нет!"

Информационно-исследовательский проект

по пожарной безопасности

для учащихся 2 класса

«Пожару – НЕТ!»

учителя

без квалификационной категории

 Муниципального казенного общеобразовательного учреждения  «Основная школа с.Курганово» Нелюбиной Любови Викторовны

2017г.

Актуальность проекта.

       Проект посвящен актуальной проблеме: формированию у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся  жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу.

 Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к  этой проблеме, необходимо уже с раннего дошкольного возраста и продолжать заниматься вопросами  пожарной безопасности в начальной школе. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Школе и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.

 В классе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению школьников с правилами противопожарной безопасности. Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Вид проекта: краткосрочный, информационно-исследовательский.

Время реализации проекта: 12.04.17г.-26.04.17г.

Участники проекта: дети – педагоги – родители.

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:

·     Воспитывать чувство осторожности и самосохранения,

·      Воспитывать в детях уверенность в своих силах,

·      Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

·     Познакомить с историей возникновения огня.

·      Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

·     Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

·      Формировать чувство повышенной опасности огня – рассказать о признаках и свойствах легковоспламеняющихся предметов.

·      Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

·      Развивать творческие способности дошкольников.

·     Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.

·      Вовлечь родителей в образовательный процесс.

Предполагаемый результат:

• углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;

• правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать  номер телефона пожарной части,   вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть  свой адрес);
• знать средства пожаротушения;
• уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара;
• знать о профессии пожарного;
• профилактика панического страха перед огнём;
• изменение отношения родителей к данной проблеме;
•  осознанное выполнение правил противопожарной безопасности. 

Механизм реализации проекта

Работа над проектом проводится в несколько этапов:

1.       Подготовительный этап (3 дня):

1. Провести    опрос детей.

2. Подготовить дидактические игры, пособия, атрибуты по пожарной безопасности дошкольников.

3. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал.

4. Убедить участников проекта в том, что с помощью противопожарной пропаганды число пожаров и жертв можно уменьшить.

2.       Основной этап(1 неделя)

Реализовать мероприятия по пожарной безопасности с детьми.

3.       Заключительный этап (2 дня):

1.       Викторина «Пожарная безопасность».

2.       Презентация проекта.

Формы организации деятельности по проекту

1.          Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная область:	Задачи и формы:	Интеграция образовательных областей
Познание	Формирование целостной картины мира:   1.«Человеку друг огонь - только ты его не тронь!» Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Задачи: Образовательные: Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг. Развивающие: Развивать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. Воспитательные: Воспитывать чувство осторожности и    самосохранения. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. 2.«Укрощение огня» Цель. Закрепить и уточнить знания детей по правилам пожарной безопасности. Задачи: - проверить знания детей по правилам пожарной безопасности; -познакомить детей с профессией пожарного: качествами, которыми должны обладать пожарные, условиями их работы, с орудиями труда; учить ценить мужество и героизм людей этой профессии; - рассказать о средствах пожаротушения, используемых в школе; - дать представления о противопожарных знаках, объяснить их значение; - развивать связную речь, умение думать, рассуждать. Познавательно исследовательская деятельность: «Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин» Цели: с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня; развивать умение наблюдать, делать выводы; воспитывать чувство ответственности, осторожность; развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам и явлениям в процессе элементарной опытно-экспериментальной деятельности.
Коммуникация	Пересказ рассказа Л. Толстого “Пожарные собаки” Цели: продолжать формировать у детей осознанное отношение к пожарной безопасности; пополнять знания о пожарной службе и помощниках пожарных – служебных собаках. Задачи: Образовательные: развивать связную речь; учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст; учить подбирать по смыслу определения слова, близкие и противоположные по смыслу; обогащать и активизировать словарь; формировать умение воспринимать литературный текст. Развивающие: развивать логическое образное мышление; умение формировать свои мысли; совершенствовать монологическую речь;. Воспитывающие: воспитывать культуру речевого общения; формировать такие качества как сочувствие, отзывчивость, желание помочь попавшим в беду.	Безопасность, Коммуникация, Социализация

2.       Самостоятельная деятельность детей

Дидактические игры	«Что пригодится при пожаре?» Игровая задача: быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики. «Диалоги по телефону» Игровая задача: научить детей правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие ответы на вопросы. «Знаки пожарной безопасности» Игровая задача: научить детей правильно называть знаки пожарной безопасности. «Лабиринт» Игровая задача: развивать умения целенаправленно сосредотачиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь. «Огнеопасные предметы» Игровая задача: быстро и правильно подобрать картинки с изображением огнеопасных предметов.
Сюжетно-ролевые игры	«Спасатели» Цель: 1. Воспитывать желание помогать людям, уважение к товарищам, привычку считаться с другими детьми, действовать по обстоятельствам. 2. Закреплять и углублять интерес детей к профессии пожарный, спасатель, а также согласованность действий взрослых в труде, приучать готовить все нужное для игры, использовать предметы – заместители. 3. Формировать умение обдумывать и обсуждать план игры.   4. Помочь детям осмысливать правила поведения. 5. Развивать творческое воображение.
Игра – эстафета	«Спасение малыша» Игровая задача: воспитывать у детей смелость, ловкость, внимательность, взаимопомощь.
Изобразительная деятельность	Самостоятельная деятельность детей в уголке ПБ  (рисование, на пожарную тематику)
Чтение художественной литературы	Самостоятельная деятельность в читательском уголке (рассматривание иллюстраций по пожарной тематике)

3.       Взаимодействие с родителями

Консультации:

1. «Пожарная безопасность»;
2. «Как научить ребенка правильному поведению при пожаре».
3. Совместное чтение литературы по данной тематике.
4. Изготовление макета пожарной машины.

Итог реализации проекта:

В конце реализации проекта была проведена викторина по теме: «Пожарная безопасность», которая показала, что у большинства  детей сформировалось осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Дети владеют необходимыми знаниями, умениями и навыками, чтобы уметь самостоятельно действовать в экстремальных ситуациях. А также после того как родители вместе с воспитателями объединили усилие по вопросам пожарной безопасности, они поняли, что проблема пожарной безопасности очень серьезная и ей необходимо заниматься уже с раннего возраста.