Выбранный для просмотра документ интегрированный урок Северная Америка.ppt
Скачать материал "Интегрированный урок географии и истории "Североамериканский континент"."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Интегрированный урок
7 класс
География -История
Северо-Американский континент
Учитель географии – Батракова Л.П.
Учитель истории - Лудкова О.Е
2 слайд
Цели:
Познакомиться:
с культурой древнеамериканских цивилизаций;
с историей открытия и колонизации материка;
с географическим положением и величиной Северной Америки;
с населением и современной политической картой;
рассмотреть очертание берегов.
3 слайд
План урока
Древнеамериканские цивилизации.
История открытия Северной Америки.
Колонизация материка.
Географическое положение Северной Америки.
Население.
Современная политическая карта материка.
4 слайд
Карта мира
5 слайд
Проблемный вопрос.
Что влияет на уровень развития любого континента и любого государства?
6 слайд
7 слайд
Цивилизации доколумбовой Америки
Майя
8 слайд
9 слайд
Ацтеки
10 слайд
11 слайд
Викинги открыли Америку лет за 600 до Колумба.
12 слайд
Эрик Рыжий (Красный) (Эйрик Рауди, 950—1003) древнескандинавский первооткрыватель Гренландии. Исландский викинг норвежского происхождения. Считается первым европейцем, основавшим поселение в Гренландии.
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
Христофор Колумб
1451- 1506
17 слайд
«ПИНТА», «НИНЬЯ» И «САНТА-МАРИЯ» – суда, на которых Христофор Колумб совершил свое первое путешествие к берегам Америки
18 слайд
12 октября 1492
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
Колонизация материка
23 слайд
24 слайд
25 слайд
Северная Америка
Площадь-24,2 млн кв.км.
м.Мерчисон
м.Марьято
м.Принца Уэльского
м.Сент-Чарльз
26 слайд
Панамский канал
27 слайд
«Мост Америк»
28 слайд
29 слайд
Население
Коренное
Пришлое
30 слайд
Монголоиды
Европеоиды
Негроиды
Метисы
Мулаты
Самбо
31 слайд
32 слайд
Оттава
33 слайд
Вашингтон
34 слайд
Мехико
35 слайд
36 слайд
37 слайд
38 слайд
39 слайд
Берег Атлантического океана в заливе Мэн. Береговые равнины Североамериканского Востока. США.
40 слайд
41 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок.doc
Ухтостровская основная общеобразовательная школа –
структурное подразделение
МБОУ «Рембуевская средняя общеобразовательная школа»
Интегрированный урок.
География- История.
Учитель географии – Батракова Л.П.
Учитель истории – Лудкова О.Е.
Северо-Американский континент.
Цель:
Ø Дать общее представление о доколумбовых цивилизациях Северной Америки;
Ø Дать представление об истории открытия и исследования материка;
Ø Дать представление о столкновении двух цивилизаций, раскрыть вопрос колонизации;
Ø Показать географическое положение и величину Северной Америки;
Ø Показать очертания берегов;
Ø Познакомить с населением и современной политической картой;
Ø Развитие познавательных интересов к предметам;
Ø Воспитание гуманизма, толерантности;
Ø Воспитание интереса к современным компьютерным и мультимедийным технологиям.
Оборудование:
Ø Географические и контурные карты;
Ø Учебники и рабочие тетради;
Ø Мультимедийное оборудование.
Ход урока:
1. Оргмомент.
2. План урока:
1. Древнеамериканские цивилизации.
2. История открытия Северной Америки.
3. Колонизация материка.
4. Географическое положение Северной Америки.
5. Население.
6. Современная политическая карта мира.
3. Введение.
Географ. Сегодня у нас не совсем обычный урок - интегрированный – урок истории и географии одновременно, поскольку вопросы сегодняшнего урока тесно переплетены и взаимосвязаны.
Итак, сегодня мы будем изучать историю открытия, освоения, колонизации, географического положения, населения.
Слайд. 4 (карта мира)
1) Ребята, какие материки мы с вами уже изучили? (Южная Америка)
Слайд.5. Проблемный вопрос.
Слайд.6. Евроазиатские охотники.
Историк. Древнеамериканские цивилизации.
По следам мамонтов, а может в поисках менее сурового климата группы евроазиатских охотников направились в конце эпохи палеолита через тундру на восток. Большинство современных исследователей считают, что первые люди попали в Америку через Берингов пролив, между двумя континентами образовался мост суши, через который охотники на крупных животных могли проникнуть в Америку, следуя за стадами. Их продвижение дальше на юг было заблокировано ледниковым барьером по южной границе нынешнего бассейна реки Юкон. Около 14 тыс. лет назад климат потеплел, ледники отступили, и открылись проходы на юг. Предки индейцев продолжили свой путь на юг.
Аборигены древней Америки были достаточно однородны по основным физическим признакам, сближающим их с монголоидами Старого Света: жесткие прямые волосы, слабое развитие волосяного покрова на теле и лице, темная пигментация глаз, скуластость и другие. Антропологи среди индейцев выделяют две большие расы: североамериканскую и центрально-южноамериканскую. Граница между ними проходит по югу США и северу Мексики. К появлению европейцев в Америке практически все ее районы, разнообразные по географическим и климатическим условиям, были освоены местными жителями. Здесь проживало множество племён и народов, но выше всех по развитию хозяйства стояли майя и ацтеки.
Слайд 7-8. Цивилизация майя.
Цивилизация майя развивалась в тропических лесах на юге Мексики и в Гватемале, возникла в 3 веке н.э., достигла расцвета с 7 до 9 века. Города-государства – Тикал, Паленке, Копан.
Слайд 9 -10. Ацтеки.
Цивилизация ацтеков располагалась на севере Мексики. Придя в 13 веке в долину Мехико, они основали в 1325 г. на болотистых берегах озера город Теночтитлан.
Большая часть майя и ацтеков занималась охотой и рыбной ловлей. На юге, на возвышенностях Центральной Америки развивалось земледелие. Выращивали кукурузу, картофель, подсолнечник, помидоры, какао, табак. Разводили уток, индеек, пчёл, приручили собак. Индейцы не знали железа, огнестрельного оружия, плуга. Орудия труда они делали из камня и дерева.
В Америке большие запасы золота и серебра. Из них они изготавливали украшения, амулеты, керамическую посуду, делали тонкую мозаику. Ткали ткани из хлопка. Архитектура индейцев была своеобразной. Храмы и дворцы были украшены резьбой, рельефами, мозаикой, рисунками. И майя, и ацтеки имели по два календаря: солнечный и ритуальный. Народ майя имел самый точный календарь. Знали они и письменность – иероглифическая и пиктографическая. В столице ацтеков существовали школы, изучали астрономию, медицину.
? О каких народах мы говорили? Чем они занимались? Назовите особенности государственного управления народов майя и ацтеки?
Открытие Америки.
Слайд 11. Карта путешествий скандинавов
Европейцы несколько раз открывали для себя североамериканский материк. Первый раз примерно 1000 лет назад его достигли жители Скандинавии.
Слайд 12. Эрика Рыжего.
Лейв Счастливый, сын Эрика Рыжего – первого Гренландского поселенца. Согласно «Саге о гренландцах» они приплыли к земле сплошь покрытой камнем и ледниками, они назвали её ХЕЛЛУЛАНД.
Слайд.13-14 Викинги.
Затем они двинулись дальше на юг и увидели плоскую, лесистую землю, назвали её МАРКЛАНД.
Слайд. 15. Викинги.
Продолжив путь на юг, однажды путешественники высадились на берег и нашли дикий виноград, и назвали эту землю ВИНЛАНД.
Позже скандинавы основали поселение в открытых землях, вели мирную торговлю, но вскоре начались сражения между ними. Скандинавам не удалось здесь закрепиться.
Данная версия нашла подтверждение в 1960 г. норвежский исследователь Ланс-о-Медоуз обнаружил руины поселения скандинавов на Ньюфаундленде.
Географ. Самым знаменитым первооткрывателем Америки является Христофор Колумб.
Слайд 16. Выступление заранее подготовленного ученика.
Христофор Колумб..
Христофор Колумб родился в Генуе в конце
октября 1451 г. в семье небогатого шерстобита. О его детстве ничего неизвестно.
Но в 1465 он поступил в генуэзский флот. В 70 – 80-е гг. XV в. он увлеченно
занимался географией, изучал навигационные карты , не смотря на тяжелое материальное
положение.
Настоящим подарком судьбы для молодого Колумба стала его встреча в Португалии,
где он жил в конце 70-х – начале 80-х гг., с Фелипой Монис, дочерью
португальского морского капитана. Они полюбили друг друга и скоро поженились.
Атмосфера дома избранницы Христофора вполне соответствовала его устремлениям.
Дневники, мореходные карты и впечатления тестя укрепляли Колумба в желании
найти неведомый дотоле путь в Индию. Чего стоили только рассказы друзей тестя о
необычных находках в Атлантике, в районе Азорских островов! По свидетельствам
этих старых
морских волков, было найдено несколько кусков художественно обработанного дерева с рисунком, совершенно не похожим на европейские, азиатские и африканские орнаменты. Больше того, на одном из Азорских островов были обнаружены тела двух людей, лица которых разительно отличались от лиц представителей известных европейцам народов
Вызревавший много лет проект нуждался в средствах для его осуществления. Вряд ли Колумб предполагал в начале 80-х гг., что его одиссея по королевским дворцам Европы окажется столь продолжительной и малоэффективной.
Король Португалии Жуан усомнился в доводах мореплавателя, просившего корабли для экспедиции. Испания также долгое время оставалась, глуха к предложениям Колумба.
Наступил счастливый для Испании 1492 год:
кончилось восьми вековое господство мавров. В начале года Колумб получил
аудиенцию у королевы Изабеллы. Она рассуждала просто: если затея с плаванием
окажется безрезультатной, то корона потеряет лишь затраченное на экспедицию, но
если Колумб окажется прав?..
17 апреля 1492 г. проект Колумба был одобрен королевой Изабеллой и королём
Фердинандом.
Он был и ученным, и мореплавателем, и
завоевателем, а в отдельные периоды и правителем Эспаньолы. Роста Колумб был выше среднего,
крепкого и ладного телосложения. Его рыжеватые в юности волосы рано поседели,
отчего он выглядел старше своих лет. На продолговатом морщинистом и обветренном
лице с бородкой выделялись живые голубые глаза и орлиный нос. Его отличали вера
в божественное провидение и предзнаменования, и в то же время редкостная
практичность, болезненное самолюбие и подозрительность, страсть к золоту. Он
обладал острым умом, даром убеждения и разносторонними познаниями. Колумб был
дважды женат и имел двоих сыновей.
7 ноября 1504 г. он больной вернулся в Кастилию из 4 экспедиции. Болезнь,
тяжёлые и бесплодные переговоры, безденежье подорвали последние силы Колумба.
20 мая 1506 г. он умер.
Географ. Слайд 17. Три
каравеллы.
3 августа 1492 г. путешествие началось. Три каравеллы «Санта Мария», «Пинта», «Нинья» с общим экипажем в 120 человек, отплыли от берегов Испании, покинув порт Палос. Попутный ветер быстро гнал маленькую флотилию на запад. В те времена плавать вдали от берегов было не принято. Проходили недели, но моряки не видели никаких признаков земли. Страх, недовольство охватили путешественников, Матросы роптали, требовали возвращения.
Слайд 18 -19. 12 октября 1492 г.
12 октября 1492 г. дозорный на «Пинте» увидел землю.
Слайд 20. Колумб со штандартом
Колумб был уверен, что он достиг берегов Индии. Когда высадились на берег, он упал на колени, заплакал, поцеловал землю, развернул королевский штандарт и, подняв глаза к небу, трижды произнёс имена католических королей Изабеллы и Фердинанда.
Так Колумб открыл остров Сан – Сальвадор (Святой Спаситель). Мореплаватели дошли до о. Куба, Гаити. Местное население он назвал индейцы, а скандинавы называли их скрелингами.
После крушения флагманского корабля «Санта-Мария», он получил пробоину и затонул, Колумб срочно вернулся в Испанию. Он с почётом был принят монархами в Барселоне. С собой он привёз индейцев, попугаев, образцы золота и другое.
Слайд. 21. Ещё три путешествия.
Позже он совершил ещё три плавания за океан.
1493 - 1496 гг. – 17 судов, 1500 человек участвовало. Были открыты Антильские острова, о. Пуэрто – Рико, о. Ямайка.
1498 – 1500 гг. – 8 судов, были открыты о. Тринидад, побережье Южной Америки в устье реки Ориноко.
1502 – 1504 гг. – 4 суда, были открыты Карибское побережье Центральной Америки.
Самой драматичной для адмирала стала третья экспедиция, из которой он вернулся в Испанию закованный в цепи. Недоброжелателей, завистников у него было много. Да и надежды на несметные богатства не оправдались. В открытых землях было не спокойно, индейцы свободолюбивый народ, покорить их не удавалось. Мореплаватель был лишён всех званий и богатств.
Королева Изабелла освободила его, но гордость Колумба была уязвлена. Цепи он хранил у себя, как напоминание о позоре. Смерть осталась незамеченной. Его несколько раз перезахоранивали.
Слайд 22. Колонизаторы
Историк. Колонизация.
В открытые земли устремились тысячи искателей лёгкой наживы. О завоевателях говорили: «Они шли с крестом в руках и ненасытной жаждой золота».
Слайд 23. Карта с колониями.
Впервые годы открытия Америки испанцы захватили земли на островах Карибского моря.
В 1513 г. испанцы завоевали Флориду.
Затем под удар завоевателей попала держава ацтеков. В 1521 г. пал и был варварски разграблен город Теночтитлан – столица ацтеков. Вскоре были покорены города-государства майя.
В 1607 г. у берегов Северной Америки появились корабли Англии, основав колонию Джеймстаун.
В 1620 г. английский корабль «Мейфлауэр» высадил экипаж переселенцев у мыса Кейп-Код, здесь была основана колония Новый Плимут, затем Массачусетс. Колонисты постепенно вытесняли племена индейцев – ирокезов и алгонкинов вглубь материка, захватывая их земли, леса, истребляя их.
Долина реки Миссисипи исследовалась и испанцами, но в 1673 туда пришли французы. А 1763 г эта территория вошла в состав Британской империи.
В 1741г. русские исследователи высадились на Аляске, основав поселение Ново-Архангельск.
Колонизация Канады началась ещё в 1605 г. французами, затем в 1623 г англичанами.
А в 1763 г. Канада стала колонией Англии.
Колонизация Северной Америки стремительно, безжалостно уничтожала индейскую цивилизацию. Коренное население, которое научило европейцев жить в Новом Свете, жестоко обманывали и истребляли.
Пример. В 60-е годы XVIII века англичане предложили индейцам племени Оттава купить жестяные коробочки, увлечённо рассказывая им о благах, которые ожидают обладателей этих скобяных изделий. Индейцы обменяли драгоценные меха на блестящие коробочки. И каково было их разочарование – внутри были какие-то тёмные чешуйки…
Вскоре племя вымерло от чёрной оспы. Чешуйки были струпьями с кожи больных оспой. От целого племени осталось лишь название столицы современной Канады.
Столкновение двух цивилизаций закончилось победой европейцев.
Пример. Остров, на котором теперь расположена центральная часть Нью-Йорка, был куплен за набор ножей и бус, всего за 24 доллора.
Слайд 24. Остров, приобретенный за 24 доллора.
? Назовите главные итоги колонизации?
Географ. Географическое положение Северной Америки.
Слайд 25 . Физическая карта Северной Америки.
.Мы знаем, что Южная Америка и Северная Америка объединены в одну часть света – АМЕРИКА. А скажите мне, пожалуйста, Колумб открыл Америку, а называется она не Колумбией. Почему?
Итак, перед вами физическая карта Северной Америки - третьего по величине материка, площадью - 24,2 млн.км2
Задание.
(физическая, климатическая, политическая, население)
Экватор не пересекает материк. Целиком лежит в северном полушарии.
Нулевой меридиан не пересекает материк. Целиком лежит в западном полушарии.
Пересекает северный тропик.
Пересекает северный полярный круг.
Северная – м. Мёрчисон (72° с.ш., 94° з.д.);
Южная – м. Марьято (8° с.ш., 81° з.д.);
Западная – м. Принца Уэльского (66° с.ш., 168° з.д.);
Восточная – м. Сент-Чарльз (52° с.ш., 56° з.д.).
51´111=5661 км.
47 ´71,7=3367.9 км.
( Субэкваториальном, тропическом, субтропическом, умеренном, арктическом.)
- Какие океаны и моря омывают материк?
Подпишите их на контурной карте.
- Что свидетельствует об этом?
- Какие крупные острова вы видите у берегов материка?
- Полуострова?
Береговую линию материка отметьте на контурной карте.(дома)
( С Южной Америкой материк был соединен Панамским перешейком, от Евразии отделен Беринговым проливом, а от Африки и Европы – Атлантическим океаном.)
Слайд 26. Панамский канал.
Слайд 27. «Мост Америк»
Слайд 28. Хозяйственная деятельность. Мы с вами в который раз убеждаемся, что природные условия оказывают решающее влияние на развитие человеческого общества. До прихода европейцев североамериканский материк населяли многочисленные индейские племена. В зависимости от мест обитания они занимались разной хозяйственной деятельностью: эскимосы на севере – морским промыслом, индейцы центральных районов материка – охотой и рыболовством, жители южных районов – земледелием.
С приходом европейских колонизаторов судьба индейцев сложилась трагически: их истребляли, сгоняли с плодородных земель, они умирали от занесенных европейцами болезней. За время колонизации материка и создания на его территории современных государств там оказались переселенцы почти из всех европейских и многих азиатских стран. В XVII-XVIII вв. для работы на плантациях в Северную Америку завозили из Африки рабов, их продавали плантаторам. Поэтому современное население материка очень пестрое.
Население.
Слайд 29 Население. Помимо коренных народностей эскимосов и индейцев относящимся к монголоидной расе, здесь проживают потомки англичан, испанцев, французов и других европейских народностей, а также народов Африки.
Слайд 30. Расы. Население материка представлено всеми расами основные Монголоиды, европеоиды, негроиды и смешенные, от браков монголоидов и европеоидов образовалась смешанная раса - метисы, от браков европеоидов и негроидов – мулаты, от браков монголоидов и мулатов – самбо.
Слайд. 31. Карта. Плотность населения. Население С.Америки размещено крайне не равномерно. В северной части в зоне тундр и арктических пустынь – площадь населения составляет меньше 1 чел./км2. это основное коренное население эскимосы и алеуты, а также геологи и нефтедобытчики.
Задание. По карте определите, где сконцентрирована большая часть населения.
- Где больше крупных городов?
- А почему плотность населения выше на востоке материка, а не на западе? ( на востоке равнинный рельеф, а на западе – горный, природные факторы играют решающую роль.)
Но не только природа определяет плотность населения, но и исторические факторы.
Ведь освоение Северной Америки европейцами шло с востока на запад. И мы с вами сегодня убедились в этом.
Современная карта Северной Америки.
Современная политическая карта мира формировалась в результате сложнейшей истории заселения этого материка.
Почти всю территорию Северной Америки занимают Канада, США и Мексика - развитые страны материка.
Задание. По политической карте определите столицы этих государств и назовите их. Подпишите названия государств и их столиц на контурной карте.
Работа с контурной картой. Назовите государство и столицу.
Слайд 32-41. Оттава, Вашингтон, Мехико.
На юге находятся маленькие по площади государства. В центральной Америке и на островах Карибского моря расположено несколько небольших государств: Гватемала, Никарагуа, Коста-Рика, Панама, Ямайка и др. некоторые их них получили названия «банановых» республик.
- Как вы думаете, ребята, откуда возникло такое название?
(Вследствие развития плантационного хозяйства.)
В бассейне Карибского моря находятся островные государства – Куба и Гаити. Самый большой остов материка – Гренландия – принадлежит Дании. Вес эти государства находятся на низком уровне развития. Экономика в них ослаблена многолетним диктаторским режимом.
(Острова не богаты полезными ископаемыми, к тому же они служили первоначальной базой при вывозе золота, драгоценностей в Европу. Народы, жившие на этих островах, вели постоянные войны друг с другом.)
Закрепление.
А сейчас, чтобы проверить ваш уровень усвоения нового материала, решим географический тест. Надеюсь, вы помните, как надо действовать. Если утверждение верное, вы рисуете на линейке полукруг вверх, а если неверное – уголок вниз.
Географическое положение Северной Америки
Историк. Мы сегодня с вами изучили историю открытия и освоения материка, его географическое положение, население.
Вернемся к проблемному вопросу.(слайд № 5)
Учащиеся делают вывод.
Домашнее задание.
Итоги урока.
Оценки за урок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированный урок по географии и истории на тему "Северо-Американский континент" в седьмом классе, проводится при изучении географического положения Северной Америки, а также истории его открытия. Урок сопровождается яркой презентацией, которая позволяет загленуть в глубокое прошлое Северо-Американского континента. Перед уроком ставится поблемный вопрос: Что влияет на уровень развития любого континента и государства? Учащиеся после интересных рассказов о древней цивилизации, истории открытия и колонизации материка, выполняют различные задания, делают выводы и отвечают на проблемный вопрос.
6 664 101 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Батракова Леокадия Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.