Интеллектуальная игра по военной истории "Во славу
русского оружия"
- Сашко
Валентина Анатольевна, учитель
истории и обществознания
Разделы: Преподавание истории и
обществознания, Внеклассная
работа
Цель игры: формировать
осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе
исторических ценностей и роли России в судьбах мира.
Задачи:
- развивать интерес
учащихся к военной истории;
- развивать
гражданственность и национальное самосознание учащихся;
- воспитывать
гордость за свою Родину, народных героев;
- создать условия
для интеллектуального развития детей.
Игра рассчитана на учащихся 8 классов. Команда состоит из 6
человек, количество команд неограниченно. На стенах зала можно вывесить
портреты полководцев, виды оружия, изображения орденов.
Игра сопровождается компьютерной презентацией (Приложение
1).
Этапы викторины:
- «Полководцы»
- «И грянул бой!»
- «России славные
сыны»
- «Ордена»
- «Остался в памяти
народной» (кроссворд)
- «Наш след на
Земле».
Подведение итогов,
определение победителей и награждение участников игр.
Команда с
наибольшим итоговым баллом объявляется победителем.
Ход мероприятия
I тур. «Полководцы»
Слава России ковалась во времена многочисленных войн, в
великих победах и в тяжелых поражениях. Безусловно, большая заслуга в этом
принадлежит простому русскому народу, но нельзя недооценивать и роль
талантливых полководцев, о которых можно сказать – «великие сыны России».
Задача команд – узнать о каком полководце идет речь.
1. Русский князь, полководец.
- Новгородцы
пригласили его на свой престол.
- Шведские
военачальники прислали ему такой вызов: «Если можешь противиться мне,
королю, то вот я уже здесь и пленю землю твою». Князь выступил с малой
дружиной, не дожидаясь полного сбора войска.
- Он одержал 2
очень крупных победы, одна из которых навсегда закрепила за ним почетное
прозвище. После смерти своего отца получил ханский ярлык. Умер при
невыясненных обстоятельствах, возвращаясь из Орды. Канонизирован
церковью.
(Князь Александр Невский)
Государственный деятель и флотоводец.
Сподвижник Петра Первого.
Воевода, губернатор. Управлял Финляндией. Начальник Адмиралтейского приказа и
главнокомандующий флотом. Одержал ряд побед. За одну из них Петр 1 приказал
выбить медаль с его изображением и надписью: «Царского Величества адмирал
…» Удостоен высшего чина в военно – морском флоте России – генерал – адмирал.
За злоупотребление властью был оштрафован, а во второй раз – подвергнут аресту
и лишен имущества. Но, учитывая его заслуги, Петр в итоге ограничился денежным
взысканием.
(Апраксин Ф. М.)
Генерал – лейтенант, поэт.
Начинал юнкером. В 1804 году за свои
политические басни переведен из столицы в Киевскую губернию, изгнан из гвардии.
Был адъютантом Багратиона. Воевал против Наполеона, против персов на Кавказе,
участвовал в Польской кампании 1813 года. Ненависть Наполеона к нему была столь
велика, что на листе с описанием примет император написал: « При задержании –
расстрелять на месте».
(Давыдов Д.В.)
Генерал.
Служил в полках. За отличие в Бородинском
сражении произведен в генерал – лейтенанты. Во время заграничного похода
русской армии был начальником артиллерии действующих армий, затем командовал
корпусом. Строил крепость Грозная. Участник боевых походов в Польшу, Персию,
Австрию, Пруссию, на Кавказ. Чрезвычайный посол в Персии. Член государственного
совета.
( Ермолов А. П.)
Адмирал.
Учился в морском кадетском корпусе.
Служил на различных судах, затем, отличившись в сражениях с турецким флотом при
Наврине (1827), получил в командование тендер \2\лебедь». В сентябре 1854 г.,
когда к Севастополю подошло более 300 вражеских судов, он был назначен
начальником обороны Северной стороны города. «Будем драться до последнего, -
писал он. –Отступать некуда – позади у нас море». Был смертельно ранен во время
укрепления осмотра.
(Корнилов В.А.)
Адмирал.
Учился блестяще, в 15 лет получил чин
мичмана. В 1854 -55 годах – командир Севастопольского порта и военный
губернатор. Блестяще выиграл Синопское сражение. Однажды чуть не погиб, спасая
матроса. Легко раздавал деньги из своего жалованья нуждающимся матросам. Погиб
в возрасте 53 лет. В 1944 г. был учрежден орден его имени двух степеней.
(Нахимов П. С.)
Адмирал.
Учился в Морском кадетском корпусе.
Командовал различными кораблями, портом, эскадрой. Сражался с турецким флотом,
участвовал в штурме французского острова Св. Мавры и крепости Корфу. Находился
в больших противоречиях со своим начальником, выдающимся флотоводцем Ф.
Ушаковым. После казни декабристов пожалован адмиральским чином, избран в академики,
назначен в сенаторы.
(Сенявин Д. Н.)
Военную службу начал с 15 лет. Воевал против турок, татар,
поляков, французов. За всю историю прошедших им войн был дважды серьезно ранен.
Первый раз в глаз, второй раз – в голову. Имел почти все русские награды. Дипломат.
Умер в 1813 г.
(Кутузов М. И.)
Грузинский князь, генерал пехоты. Ученик и сподвижник Суворова
А.В. и Кутузова М.И., герой Отечественной войны 1812 г. В Бородинском сражении
генерал командовал левым флангом русской армии. Отбивая 8-ю атаку французов,
был ранен осколком ядра в ногу. Рана оказалась смертельной.
(Князь Багратион П. И.)
III тур. «И грянул бой! »
Наверное, самым сложным при изучении военной истории является
знакомство с ходом битвы, баталии. Здесь важен каждый элемент: даты, специальные
термины, тактика и стратегия. Задание командам: прослушав описание сражения,
определить, о какой битве идет речь.
1. «…был же тогда день субботний, и на восходе солнце сошлись оба войска.
И немцы, и чудь пробились клином сквозь полки. И была тут злая и великая сеча
для немцев и чуди, и слышан был треск от ломающихся копей и звук от ударов
мечей, так что и лед на замершем озере подломился, и не видно было льда, потому
что он покрылся кровью…»
(Ледовое побоище, 1242 г.)
2. Перед каким сражением Петр I обратился к армии со словами: «Воины! Вот
пришел час, который решит судьбу Отечества, и вы не должны помышлять, что
сражаетесь за Петра, но за государство, Петру порученное, за отечество…не
должны Вас смущать слова неприятеля, будто бы непобедимого, которого ложь вы
сами своими победами над ним неоднократно доказывали…»
(перед
Полтавской битвой, 1709 г.)
3. Сражение началось 26 августа. Враг хотел обойти русские позиции, но
русская армия перегородила обе дороги. Битва, в которой были использованы
различные инженерные сооружения: флеши, редуты, батареи. Сражение, о котором до
сих пор спорят историки, выясняя, что это было: победа или поражение русской
армии. (Бородинское сражение)
4. В ходе этой войны в России сменился император, в армии сменился
командующий: был удален Меньшиков и назначен Горчаков. В течение 349 дней
врагам не удавалось преодолеть оборону одного-единственного города. Защитникам
города помощи ждать было неоткуда. При обороне города погибли три адмирала.
(Крымская война)
5. События, связанные с этой войной, проходили на территории Болгарии. Бои
шли не только за боевые крепости, но и за горный перевал Шипку. Русским
приходилось отбивать в день 14 атак противника. Летом испытывали нестерпимую
жару, а зимой – холод, метель. Шипка, Пловдив, Плевна – эти географические
названия связаны с одной войной.
(Русско-турецкая война,
1877-1878 гг.)
6.
К началу этой войны Россия
обладала регулярной армией. Были созданы 30 пехотных солдатских полков из
рекрутов. Из полков сформировались три дивизии под командой Головина, Вейде и
Репнина. Полковниками и младшими офицерами стали исключительно иностранцы
–поляки, шведы, немцы. Царь сам определял местоположение батарей, распоряжался
бомбардировками и прочими действиями. Но пороха, ядер, бомб хватило только на
две недели, новых боеприпасов из –за бездорожья не подвозили. Царь уехал в
Новгород за подмогой. А враг напал на русские позиции. Атака была столь
решительной, что полки Шереметева и Головина бросились бежать. Царь с горечью
узнал о позорном поражении русской армии, но сделал правильные выводы. Война,
продолжавшаяся четверть века, превратила Россию в империю.
(Северная
война 1700 – 1721).
7.
Враг был разгромлен под
Борго, Штеттином,а 27 июля 1714 года русский флот разгромил «последнюю надежду»
своего врага. До этого сражения вражеская держава еще обладала преимуществом в
морском флоте, но русский царь сделал все возможное, чтобы снабдить русские
корабли всем необходимым для победы на море.
(27
июля 1714 г.,Гангутское сражение).
8. Конференция при высочайшем дворе,
исполнявшая при императрице рол тайного Военного совета, поставила задачу
«ослабя короля прусского, сделать его здешней стороны нестрашным и незаботным».
В ходе войны был взят Мемель, Тильзит, Кенигсберг, затем вся Восточная Пруссия.
Командующим армии становится Салтыков. Он провел генеральное сражение
под Куненсдорфом, захватил Франкфурт. Открывался путь на Штеттин и Берлин.
Пруссия стояла на краю гибели. Но свершилось неожиданное: война начавшаяся при
императрице, который вернул врагу все завоеванные земли. (Семилетняя
война, 1757 – 1762).
IIIтур. «России славные
сыны»
Правило: соотнести номер героя и
его действия.
1. Надежда Дурова
2. Герасим Курин
3. Петр Кошка
4. Афанасий Елисеев
5. Денис Давыдов
6. Федор Заика
7. Дарья Севастопольская
8. Василиса Кожина
9. Лев Толстой
10. Матвей Платов
1. Возглавил первый партизанский отряд
в составе 50 гусар и 80 казаков (5)
2. Крепостной, возглавивший отряд
партизан в Московской губернии во время Отечественной войны 1812 г.(2)
3. Отважная крестьянка Сычевского
уезда Смоленской губернии, Участница партизанского движения.(8)
4. Автор книги «Записки кавалерист –
девицы» (1)
5. Участвовал в 18 вылазках во время
обороны Севастополя, взял в плен и привел в город 6 неприятельских «языков».
(3)
6. Командовал артиллерийской батареей.
(9)
7. Первая в мире сестра милосердия.
(7)
8. Во время Бородинского сражения
предпринял смелую атаку в тыл французов. (10)
9. Участники героической обороны
Севастополя.(4,6)
IV тур. «Ордена»
Правило: на стене под номерами
расположены ордена. Выбрать тот номер, под которым расположен орден, о котором
читает ведущий. Если такого ордена нет,то поднимает карточку с номером.
Материал для тура.
Орден Св. Андрея
Первозванного. Учрежден Петором 1. Высшая награда Российской империи.
Золотой. Покрытый голубой финифтью крест с изображением распятого на нем
апостола Андрея. На обратной стороне орденского знака изображение развернутой
хартии с орденским девизом «За веру и верность».
Орден Св. Екатерины. Ему присвоены следующие знаки : золотой крест, красная с серебряными
каймами лента, восьмиконечная звезда. Девиз: «За любовь и Отечество!».
Орден Св. Александра Невского. Учрежден в мае 1725 г. Разделен на степени. Имел следующие знаки:
золотой крест, красную ленту и восьмиконечную серебряную звезду. Крест носился
на широкой муаровой ленте через плечо, при получении более высокого ордена
крест переходил на шею. Орденская звезда носилась на левой стороне, по
окружности нанесен орденский девиз «За труды и Отечество».
Орден Св. Великомученика и
Победоносца Георгия. Учрежден 26 ноября 1796г. В
статусе указывалось, что получить такую награду может тот, «кто, презрев
очевидную опасность и явив доблестный пример неустрашимости, присутствия духа и
самоотверженности, совершил отличный подвиг, увенчанный полным успехом и
доставивший явную пользу». Орденская лента носилась обычно под мундиром.
V
тур. «Остался в памяти народной» (кроссворд
№1,2)
- Произведение
древнерусской литературы, посвященное Куликовской битве. («Задонщина»)
- Архитектор,
создатель Храма Христа Спасителя, посвященного героям Отечественной войны
1812 г. (Тон)
- Поэт, автор
многочисленных од, посвященных успехам русской армии во времена Екатерины
II. (Державин)
- Скульптор, автор
Монумента Славы в Новосибирске. (Чернобровцев)
- Художник-баталист,
создавший целую серию картин в честь Отечественной войны 1812 г. и
Балканской войны. Погиб на броненосце «Петропавловск» в марте 1904 г. (Верещагин)
- Автор полотна
«Переход Суворова через Альпы». (Суриков)
- Композитор, автор
«Ленинградской симфонии». (Д. Шостакович)
- Кинорежиссер
эпопеи «Освобождение». (Озеров)
- Автор оперы
«Война и мир», созданной по одноименному роману Л. Н. Толстого. (Прокопьев)
VI тур. «Наш след
на Земле» (рефлексия)
Уже давно шагает 21век, но люди 21
века вспоминают с благодарностью и уважением героев Отечественной войны 1812
года. Их жизнь учит нас, что надо беречь свою землю, учит истинному патриотизму
и долгу. Следы, которые они оставили на Земле это следы мира, добра,
человечности.
Родился человек на Земле, врач
берёт его маленькую ножку в свои большие и добрые ладони и делает оттиск её на
белом листе бумаги на память папе и маме малыша. Первый след на Земле…. Таких
следов будет много, они будут разными эти следы, какими они будут, зависит от
каждого из нас, они могут быть: оставленные талантом, работоспособностью,
щедростью, широтой души человека, его порядочностью, человечностью, мужеством,
храбростью и отвагой, как у героев Отечественной войны 1812г. А каким будет ваш
след на Земле? Хочется, чтобы ваши следы были добрыми, нужными людям и
полезными отечеству.
Сейчас вы выполняете мини-проект
«Наш след на Земле». На следах, которые лежат перед вами, вы записываете
свои добрые поступки и приклеиваете следы на чертёжный лист.
Подведение итогов игры.
Список литературы:
- Г. Смирнов
«Рассказы об оружии», Новосибирск 1989. Стр. 10, 55, 66, 118, 157 Оружие
СССР в годы ВОВ
- Государственная
символика России. История и современность», Москва 2003. стр. 73-100, стр.
141 -169
- В. С.
Пуронен «Оружие. Мундиры. Знамена. Ордена», Санкт-Петербург 2003. Стр. 53,
70-71, 80-87
- «Имя твое
бессмертно» под редакцией Плотникова Ю. В, Москва 1975 (тема:
сражения и герои ВОВ) или Данилов, Косулина «История России. ХХ в.» 9кл.
(раздел IV «Советский Союз во II мировой войне»)
- «История России.
10 класс»
Сахаров, Булганов – 1часть «С древних времен до конца XVII века», §7, §20,
§22
Буганов, Зырянов – 2 часть «С начала XVIIIв. до конца XIX в.» §41-42,
§47-48, §56-57, §62, §75
- И. О.
Сурмина «Самые знаменитые герои России», Москва – 2003.
- Школьная
энциклопедия, том «История России ХХ век», Москва – 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.