Исследовательская работа по английскому языку "Надписи на футболках"

I.      ВВЕДЕНИЕ

По одежке встречают. Оценивая, человека мы отмечаем насколько, одежда соответствует, возрасту, социальному статусу, моде.  В наше время молодежь любит выделяться. Одной из отличительных черт являются надписи на одежде. Эти надписи могут сказать нам многое: о сфере интересов своего владельца, об уровне владения английским языком и об уровне культуры.

Можно выявить как минимум восемь вещей, которые висят в шкафу у каждого учащегося — причем как юноши, так и девушки – джинсы, кепка, трикотажная куртка, юбки, рубашка, кроссовки, и конечно же  футболки. Учитывают ли владельцы вещей смысл надписей на одежде, особенно, если они написаны на иностранном, чаще всего на английском языке? Мое исследование нацелено на поиск ответа на этот вопрос.

·         Объектом моего изучения являются надписи на английском языке на  одежде учащихся моего возраста.

·         Предметом исследования моей  работы является та информация, которую несут надписи на одежде.

Цель работы – установить зависимость смысла надписей на одежде от уровня владения английским языком.  Для достижения поставленной цели было необходимо решить несколько задач:

·         Подобрать определенное количество надписей на одежде учащихся

·         Выявить понятен ли смысл надписей подросткам

·         Обобщить полученные данные и прийти к определенному заключению.

Работа проводилась поэтапно:

·         На подготовительном этапе была составлена основная информационная работа.

·         На следующем втором этапе  проведен анализ значений и сравнение  собранных надписей с разных точек зрения

·         На третьем и заключительном этапе были сформулированы выводы, оформлены результаты работ.

При выполнении исследования  были использованы два метода: поисковый и аналитический.

Практическая значимость работы

 Данная работа будет полезна и интересна тем, что позволит учащимся обратить внимание на перевод надписей и правильно  использовать информацию, которая должна отражать настоящие  интересы ее владельца. Кроме того, предлагаемый мною материал может быть использован в процессе углублённого изучения английского языка, расширения кругозора школьников.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

  2.1 История надписей

Надписи на одежде существовали еще много веков назад. И самые ранние знакомы нам по Древней Греции. Уже там мы находим вышивки на поясах, которые говорят нам об именах владельца, или находим имена на ювелирных украшениях. На множестве итальянских и немецких портретов конца XV и XVI веков вы видите надписи, которые вплетены в орнамент мужских рубашек, в корсажи женских платьев, где обычно написаны на латыни или девизы знатного рода, или имена владельцев этих портретов или нарядов.  Очень часто в моде были надписи, которые представляли собой часть орнамента. Например, в начале второго тысячелетия в вышивке использовались готические шрифты.

Также идея писать что-либо на одежде тесно связана с возникновением политических лозунгов. Идеи различных движений с давних пор выражались на бумаге, а затем перешли на одежду в виде лозунгов на футболках.

Что же касается современных надписей, то все началось очень просто: сначала надписи украшали только форму рабочих, указывая на их статус, на рабочем месте, потом они стали показывать какого дизайнера, или какой фирмы эта вещь, а уже после этого стали появляться надписи, которые, в самом деле, несут смысл. 

Надписи бывают очень разные. Надписи меняются с возрастом человека. У ребенка это просто какие-то словосочетания или веселенькие фразы, у подростка – это надписи, содержащие всевозможные фразы, начиная с  того, какой это человек и заканчивая номером команды или улицы. 

Сейчас, незаменимым атрибутом молодежного гардероба являются футболки.

Само слово футболка – исключительно русское, а исконное название этого предмета гардероба – T-shirt, что в дословном переводе звучит как «т-образная рубашка». В СССР слово «футболка» пришло, как определение верхней части формы футбольного игрока.

Особой популярностью среди молодежи пользуются футболки со смешными слоганами, которые каждый подбирает согласно своему характеру и мировосприятию. «Тематические» футболки приобретают все большую популярность. Надписи можно объединить в несколько групп по темам: романтика, спорт, кредо или жизненная позиция, призыв, музыка, города, дизайнеры, экология, религия, разное. Отдельная группа - это надписи с грамматическими ошибками и надписи, которые могут содержать непристойный смысл.  Когда человек надевает одежду с какой-либо надписью, что он хочет этим сказать? «Да, ничего, просто забавно!» - ответят на этот вопрос многие, но не все. Вообще такой предмет одежды, как футболка, с момента своего появления считался вещью «говорящей». Имеются даже культурологические изыскания на тему того, что футболка – это «чистая доска» для лозунгов и заявлений, а так же место для демонстрации своего жизненного кредо. И, как можно заметить, общество с успехом пользуется этой привилегией.

2.2 Подражание или дань моде?       Что и говорить, сейчас в моде – выделяться из моды! Быть обычным уже не интересно. Что «пишете» у себя на одежде вы? А ваша одежда разговаривает? Вариантов уйма! Креатив не знает границ! От громко кричащих банальностей, типа «Rich», «Hero», «Follow me», «Kiss me» и «I love NY» до глубокомысленных выражений мыслителей переделанных на современный лад.

2.3 Мы в ответе за то, что написано у нас на одежде.          Когда дети еще не достигли переходного возраста, их гардеробом полностью занимаются родители. В этом возрасте малышей обычно не очень волнует, во что их одевают. Однако, чем старше они становятся, тем больше внимания обращают на свой внешний вид. По одежке их встречают друзья в школе, оценивают сверстники. И молодежная мода имеет свои тенденции и подчиняется своим правилам.        Если надпись на футболке хоть в какой-то степени отражает сферу интересов ее владельца – то все в порядке.              Вообще, к надписям на одежде следует относиться настороженно. Окружающие воспринимают их зачастую, как слова, произнесенные вслух хозяином модной одежды, что естественно, иначе правомерен вопрос - если ты не поддерживаешь написанные на твоей одежде слова, зачем ты ее нацепил на себя? Таким образом, перефразируя знаменитую фразу, можно утверждать – мы в ответе за то, что написано у нас на одежде. Далее мы рассмотрим примеры надписей на одежде учащихся нашей школы:

III ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 Исследование надписей на одежде учащихся, я строил следующим образом:

1.     Находили учащихсяв футболках, популярную одежду в интернет магазинах и фото в социальных сетях.

2.      Переписывала или сохранял наиболее интересные надписи и задавал вопросы следующего характера:

·         возраст носителя

·         знает ли о смысле написанного на одежде или нет

·         перевод надписей

Я зафиксировал и проанализировала ответы 30 учащихся, которые можно отразить графически в следующей таблице. Результаты опроса учащихся школы я разбил на группы по темам.

Романтика

Love (30/30)

I love my job (25/30)

Слоган

Born to be free (15/30)

Just do it (19/30)

I’m the boss (30/30)

Music is my life (24/30)

Бренды

Adidas  (30/30)

You tube (30/30)

Города

Madrid (20/30)

New York (29/30)

I love VRN (22/30)

Побуждающие к действию

Follow me (15/30)

Don’t stop me (20/30)

Let’s make some noise (6/30)

Don’t grow up it’s a trap (5/30)

Look but don’t touch (18/30)

Юмор

I really need a day between Saturday & Sunday (7/30)

Pizza never lies (7/30)

You can’t scare me I have daughters (8/30)

WTF? (Where’s the food?) (14/30)

Student+dying=studying (3/30)

Разное

Music is my life (24/30)

My brain is OK (19/30)

Sorry but I’m the king/queen (23/30)

Best of the best (24/30)

Summer time (24/30)

Batman (26/30)

My life is based on a true story (6/30)

Wanted (14/30)

По данным моего исследования большинство учащихся в своем гардеробе имеют предметы одежды, содержащие надписи на английском языке. Из всех опрошенных только около ____ учащихся знают перевод той надписи, которая есть у них на одежде, также они отметили, что обращают внимание на надпись при покупке вещей. Остальные ____ затруднились перевести свои надписи. В ходе исследования было выявлены надписи, содержащие грамматические и орфографические ошибки, на которые не указали владельцы. Очень часто встречаются надписи, состоящие просто из произвольного набора букв. Смысл в таких надписях отсутствует. Моему исследованию удалось вынести на поверхность данную проблему и предложить подросткам задуматься, прежде чем купить очередную модную вещь с непонятным текстом. Многие подростки отмечают, что затруднения в переводе не останавливают их от покупки понравившейся одежды и не обращают внимания на перевод надписей и воспринимают их как украшение одежды. Мое исследование показывает, что чрезвычайно актуальным и важным является тот факт, что мы отвечаем за информацию, которую несем на себе, мы, в каком-то смысле солидаризируемся с ней, становимся ее носителями в массы, и крайне неосмотрительно надеяться на то, что все вокруг не знают иностранного языка и не понимают, что написано на вашей одежде. Не надо забывать, что judgenot of men and things at first sight « встречают по одежке, а провожают по уму».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мне понравилось работать над этой темой. Это было захватывающе и интересно не только для меня, но и для моих друзей и одноклассников, потому что я нашел много полезной исторической информации, посетил большое количество веб-сайтов. Моя гипотеза подтвердилась.

Итак, отвечая на вопрос, поставленный во введении: учитывают ли подростки смысловую нагрузку надписи на английском языке, выяснилось, что только _____% опрошенных учеников при покупке вещи обращали  внимание на перевод английских фраз.  Учащиеся отмечали, что затруднения в переводе не останавливают их от покупки понравившейся одежды. _____% учеников не обращали внимание на перевод надписей и воспринимают их как украшение одежды. Анализ собранного материала показал, что уровень владения английским языком, который определялся возрастом опрашиваемого учащегося школы, позволяет ориентироваться в надписях и правильно использовать написанную информацию.

Список использованной литературы:

1.     Аракин В.Д. История английского языка.- М.(Высшая школа, 1968.-420 с.)

2.     Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике(Учебное пособие.-М.(1991.-140 с.)

3.     Борисова Л.М. Из истории английских слов (Книга для учащихся старших классов.- М.(Просвещение, 1994.-95 с.)

4.     Иванова И.А. Этимология английских слов. 2000 г. (Интернет)

5.     Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка( Учебник для институтов и факультетов ин.яз.- М.(Высшая школа, 1986.- 336 с.)

6.     Медведев Я. История английского языка. 1999 (Интернет)

7.     Смирницкий А.И. Лексикология английского языка. М.( 2000. –260 с.)

8.     http://images.yandex.ru/

9.     http://ru.wikipedia.org/

10. http://slovari.yandex.ru/