Исследовательская работа "Поэты рядом. О творчестве Марочкиной О.А."

Научно-практическая конференция учащихся Кулебакского района                                                               «Старт в науку – 2016»

Поэты рядом. 

О творчестве Марочкиной О. А.

Предметная область:  краеведение

                                                                                                     Работу выполнила:

                                                                                                     Рубцова Елизавета

                                                                                                     МБОУ  Тёпловская школа,                                                                                                                        

                                                                                                      9 класс.        

                                                                                                       Научный руководитель:

                                                                                                       Котынова Ольга Николаевна-

                                                                                                       учитель русского языка и

                                                                                                       литературы.                                                  

с. Тёплово

2016 г.

Аннотация

Рубцова Елизавета

МБОУ  Тёпловская школа, 9 класс

«Поэты рядом.  О творчестве Марочкиной О. А.»

Научный руководитель: Котынова Ольга Николаевна, МБОУ Тёпловская школа, учитель русского языка и литературы.

Цель  работы:   изучить поэтическое творчество  Марочкиной Ольги Алексеевны. 

Методы, используемые в работе:  беседа, интервью с поэтом, сбор материала,

классификация,   систематизация, обобщение, анализ.

Основным результатом работы является вовлечение детей в научную деятельность, выявление у них творческих способностей,  воспитание патриотических чувств.

Оглавление

      1.            Введение.

      2.            Основная часть. 

2.1     Стихотворения о малой родине и природе.

2.2     Стихотворения о нравственных ценностях.

2.3     Стихотворения, посвящённые близким людям.

      3.            Заключение.

      4.            Список литературы.

      5.            Приложения.

Введение

            Свою исследовательскую работу мы посвящаем талантливому человеку Ольге Алексеевне Марочкиной, которая каждый день рядом с нами, потому что вот уже тридцать лет работает  учителем начальных классов  в нашей школе. У неё особый, редкий дар – она пишет стихи.  Ольга Алексеевна очень скромный человек, и свои произведения никогда нигде не печатала,  несмотря на то что поэтическим творчеством занимается очень давно и стихотворений написано немало. Лишь нам, ученикам школы, доводилось слушать Ольгу Алексеевну на концертах, литературных гостиных.  Как это было удивительно – настоящие стихи – из уст живого поэта!

            В  стихотворениях поэтессы  открывается перед нами её неравнодушная душа, большое, любящее сердце. А таким и должен быть настоящий поэт.

 Актуальность своей работы мы видим в том, что хотим  привлечь внимание к творчеству О. А. Марочкиной, чтобы её стихотворения стали известны большему кругу людей, поскольку несут высокую  нравственность, духовность.    

Проблема исследования:  представляет ли важность изучение творчества талантливых людей своего края.

Цель исследования: изучить поэтическое творчество Марочкиной Ольги Алексеевны. 

    Задачи исследования:

·         познакомиться с творчеством Марочкиной Ольги Алексеевны,  создав подборку стихотворений;

·         выявить и охарактеризовать главные  темы творчества поэтессы;

·         раскрыть основные особенности  стихотворений.

  Объектом исследования является творчество поэтессы О. А. Марочкиной,  предметом исследования её произведения.

2. Основная часть

2.1 Стихотворения о малой родине и природе

           Творчество Марочкиной О. А. представлено стихотворениями, то есть лирическими произведениями небольшого размера. Познакомившись с ними, мы выявили три главные темы: 1) тема малой родины и природы; 2) о нравственных ценностях; 3) о близких людях. Обратимся к первой группе стихотворений.

            Малой родиной для Ольги Алексеевны являются два места – это деревня Валтово, где прошло её детство, и село Тёплово, в котором прожила большую часть жизни. Всей душой полюбила Ольга Алексеевна эти два сельских уголка с типично русской природой и им посвятила немало своих стихотворений. Это  «Родина», «Родное», «Тёплово», «Верба», «Я родом из детства», «Подруге», «Свет детства», «Полевые цветы», «Февраль», «Весна» и другие. (Приложение 1.)  Мы решили рассмотреть те из них, в которых наиболее ярко проявляется стиль автора и  отразились разные подходы в представлении поэтессой своих мыслей и чувств о родине. Обратимся к  стихотворению, в котором Ольга Алексеевна открыто признаётся в любви к родному краю.   

         Родимый дом

 Родимый дом, неброская земля!

 Твою красу лишь сердцем разглядишь!

 Пригорки, лес, речушки и поля –

 Чем манят нас к себе – не объяснишь!

 И оканье родное, аж до слёз!

 И русский дух глубинки дорогой

 В себя впитали мы надолго и всерьёз!

 И нет на свете родины иной!

 Как радостно и грустно сознавать,

 Что только здесь и будешь счастлив ты!

 И улетают журавли опять

 До новой опьяняющей весны!

Поэтесса  привязана к своей  неброской земле («пригорки, лес, речушки и поля»), она нашла простые слова для выражения глубокого чувства («Твою красу лишь сердцем разглядишь!», «Чем манит нас к себе – не объяснишь!») Любовь к родине у Ольги Алексеевны  равнозначна любви к матери, которую любят не за богатство, ум или красоту, а за то, что она есть. Эпитеты «родимый» (дом), (оканье) «родное», (глубинка) «дорогая»

говорят  о неразрывной, кровной связи с родной землёй. Силу чувства  помогают передать восклицательные предложения с утвердительным смыслом («И нет на свете родины иной!»).

        Есть у  Ольги Алексеевны стихотворения - красивые пейзажные зарисовки, в которых любовь к родине сливается у неё  с любовью к родной природе.  

 

                 Верба

Распустилась верба на заре

В голубом и сонном январе.

Может, полюбила всей душой:

Рядом рос дубочек молодой.

Или размечталась в полусне

О хмельной красавице весне.

А проснувшись, застеснялась вдруг,

Что цветёт одна среди подруг…

Или ты старалась для людей?

Отогрей их, верба, отогрей!

Нежной песней растопи сердца,

Чтоб любить умели до конца!

И в весеннем нежном серебре

Всё стоит та верба на заре…

Красоты январь ей не простит,

Но она не плачет, не грустит.                                                                                            

Чтобы передать красоту и своё восторженное  восприятие природы,  Ольга Алексеевна использует разнообразные выразительные средства. Эпитеты «голубой и сонный» (январь) рисуют  яркую картину зимнего утра в лесу. С помощью олицетворения  верба и январь изображены как живые существа.  Метафоры  «нежной песней», «в нежном серебре» создают девственно чистый и прекрасный образ влюблённой красавицы-вербы,  вдруг распустившейся среди зимы.  Строгий январь не простит ей такой дерзости.  В этом стихотворении  поэтесса использовала приёмы звукописи.  Ассонанс ( э ) после мягких согласных звуков, который прослеживается на протяжении всего стихотворения,   придаёт звучанию  текста  нежность, тем самым подчёркивая главную черту образа  вербы. Также прослеживается аллитерация звуков ( з – с ), создающая ощущение хрустального звона, под который совершается чудо: в морозном январе распускается, как в сказке, верба. Благодаря приёмам звукописи стихотворение очень мелодично.

Голос лирической героини просит вербу отогреть людям сердца, так что в стихотворении есть ещё один план – мир людей, которым природа может помочь стать  добрее. Стихотворение выражает жажду жизни, добра и любви. Благодаря стихотворному размеру хорею  и парной рифмовке оно легко и быстро запоминается.

            Стихотворение «Сосны вековые в шубы нарядились…» - это   сказка о зиме, в которой и зима-колдунья, и снежок, и подруга-вьюга  вместе с лирической героиней затевают весёлую игру.

Сосны вековые в шубы нарядились.

Утонул в сугробах наш сосновый лес.

Птицы-недотроги в щёлочки забились,

И Зима-колдунья тихо бродит здесь.

Подойдёт к окошку, стукнет – притаится!

Побежит за мною – холодом дохнёт!

А снежок вдогонку пляшет. Веселится!

Знает, что Хозяйка долго не уйдёт.

И подруга-вьюга следом закружится!

И пойдёт веселье под хрустальный звон!

А зима-колдунья лёгкой белой птицей

Ледяным дыханьем навевает сон.

Метафоры («сосны вековые в шубы нарядились», «зима-колдунья бродит», «снежок пляшет» и т. д.), эпитеты (сосны вековые», «хрустальный звон», «ледяным дыханьем»), сравнение («белой птицей») помогают создать сказочный образ русской зимы.

Одно из самых задушевных произведений Ольги Алексеевны – стихотворение «Сосна».  В нём поэтесса поднимает очень злободневную для нашего времени проблему безжалостного отношения к природе.

                                       Сосна

Печальна, стара, но красива стоит в нашем парке сосна.

Её не срубили на диво – уж больно красива она!

Пойду я знакомой дорогой и к этой сосне подойду.

 И, словно с любимой подругой, я с ней разговор заведу:

Ты в синее небо смотрелась, и руки к нему подняла.

Уже на людей не надеясь, у Бога защиты ждала.

С тобой были рядом подруги, теперь уж они далеки!

Ты помнишь стволы золотые – остались от них лишь пеньки.

Я веток твоих не сломаю, лишь нежно к стволу прикоснусь

И, может быть, этим развею твою многолетнюю грусть.

И тихо она улыбнётся, и руки опустит она!

За жадность, коварство и злобу прости нас, подруга сосна!

            Стихотворение  призывает нас бережнее относиться к природе, чтобы мы, когда вырастем, не губили деревья, заботились о них.  Сосна, протянувшая свои руки-ветви к небу с мольбой о помощи, не может оставить равнодушными никого, кто прочтёт это произведение. Создание образа обиженных деревьев очень актуально в наши дни, ведь лес действительно безжалостно вырубается людьми. Лирическая героиня нежно прикасается и успокаивает сосну. Их единение, близость – пример всем, как надо  жалеть природу.  Используя в своём стихотворении приём олицетворения, Ольга  Алексеевна сумела донести до нас свои грустные мысли о лесе, рядом с которым живёт и знает о его проблемах не понаслышке.    

        В стихотворениях последних лет главным содержанием становятся  грустные  раздумья Ольги Алексеевны о судьбе своей малой родины.

            Родина

   Родина моя обделённая!

   Избы над рекой, тополя.

   Куполом небес озарённая

   Бедная, родная земля.

   Обветшала ты, опечалилась!
   Пустота вокруг, тишина!

   Глаза ясные затуманились,

   Никому теперь не нужна.

   Власти местные и заезжие

   Здесь поставили жирный крест!

   Лишь ветра зимой дуют свежие,

    И снега белеют окрест.

    Красота с печалью встречаются

    В позабытом Богом краю.

    Пусть в деревне жизнь не кончается –

                                                                                            Лишь об этом небо молю.

            В этом стихотворении Ольга Алексеевна  просто и вместе с тем пронзительно сказала то, о чём думают все жители сёл и деревень, жизнь в которых начинает замирать. Она не может спокойно  наблюдать, как её любимую родину в большой стране отодвинули на второй план. В каждой строчке этого стихотворения  любовь и нежность к родной стороне. Образ родной земли словно соткан из света («куполом небес озарённая», «снега белеют окрест»),   в котором   чистота и  святое начало. Неисчерпаем свет «малой» родины – свет добра, бескорыстия, любви. У лирической героини сердце щемит от  боли от того, что  её малая родина «никому теперь не нужна». Это помогают передать эпитеты («Родина моя обделённая!», «Бедная, родная земля», «жирный крест»), олицетворения («Обветшала ты, опечалилась!») Восклицательные предложения придают стихотворению особую выразительность  и эмоциональность.

            Ольга Алексеевна является автором гимна  села, который  ежегодно исполняется   на Дне села.

  

           Гимн села

Разливает заря алый свет,

И земля дышит вешним теплом.

Каждый день ты встречаешь рассвет,

Мой родной и единственный дом!

Припев:

Над рекою стоит белый храм!

Будь же счастлив вовек, Тёплый Стан!

Здесь, в лесной, луговой стороне

Хорошо, вольно дышится мне.

Отчий край, наших предков земля,

Твой простор необъятен, широк.

Ты вскормила, вспоила меня

Веры, правды чудесный исток.

Колокольный набат на заре

Наполняет любовью сердца!

Будет счастье на этой земле,

Вера в силу любви без конца!

Это стихотворение - прославление села, в котором «вольно дышится» человеку, потому что оно в «лесной, луговой» стороне.  Это гимн отчей стороне, которая взрастила поколения.

            Любовь Ольги Алексеевны к своему родному краю, природе, людям, её вера в божественную помощь («Над рекою стоит белый храм!») помогли ей найти слова, выражающие мысли и чувства каждого местного жителя.

            В тексте много характерных признаков жанра – гимна: восклицательных предложений, обращений («Будь же счастлив вовек, Тёплый Стан!», «Отчий край, наших предков земля»),  метафор («Разливает заря алый свет», «И земля дышит вешним теплом»), эпитетов («родной и единственный дом»). Заканчивается гимн заклинанием «Будет счастье на этой земле, Вера в силу любви без конца!»

Анализируя произведения Ольги Алексеевны о малой родине и природе, мы приходим к выводу: поэтесса выражает в них свою любовь к родной земле, боль и беспокойство за неё, помогает нам  увидеть красоту природы, воспитывает бережное отношение к ней. Свои мысли и чувства   Ольга Алексеевна передаёт простым, естественным языком, умело использует при этом разнообразные изобразительно-выразительные средства:

эмоциональные эпитеты, яркие метафоры, сравнения и другие.  Излюбленный приём – олицетворение.

2.2 Стихотворения о нравственных ценностях.

  У Ольги Алексеевны   есть стихотворения, в которых она размышляет о жизни, нравственных ценностях: «Кто я», «Желтеют косы у берёзок…», »Полёт души», «На старость»  и другие. (Приложение 2.) В них очень эмоционально выразилось личное «я» поэтессы. Обратимся к стихотворениям, в которых переданы её самые сокровенные переживания.

Перед нами стихотворение «Вопросы себе».

             Вопросы себе

   Как писать не дыша -

   Лишь нутром, лишь душой?

   Как прожить не спеша,

   И в ладу быть с собой?

   Как успеть всё стерпеть,

   Всех простить, всех понять,

   Песни в радости петь,

   Коль беда – горевать?

   Как стоять – не упасть

   В лютый холод и в зной?

   Как спастись, не пропасть

   И воскреснуть душой?

        Читаем произведение и понимаем, что автор – человек, который хочет прожить честно, достойно и оставить после себя добрый след. Риторические вопросы звучат взволнованно и напряжённо. В них содержатся утверждения – принципы жизни автора. Писать – так «нутром»  и  «лишь душой». Жить – «в ладу с собой». И «успеть всё стерпеть, всех простить, всех понять». Уметь радоваться вместе со всеми и в беде не оставаться в стороне. «Стоять – не упасть в лютый холод и зной». И главное – сохранить в себе душу.   Так хочет жить лирическая героиня (она же и сама поэтесса), но это очень трудно, для этого надо потратить много душевных сил, поэтому эти вопросы с анафорой «как» звучат в стихотворении словно  крик души.

Стихотворение «Тоска по родине»,  по признанию Ольги Алексеевны, является её любимым.

  

      Тоска по родине

Смотрю в окно – вдали леса,

Леса, туманы голубые!

Туда вновь тянется душа,

В свои края, края родные.

Там  за лесами есть земля,

Где ждут, надеются и помнят,

За все грехи простят меня

И отогреют, и накормят.

Там мама бегала босой

После войны с краюхой хлеба,

Там речка манит красотой,

Ну а за ней – кусочек неба.

Там оживаю я душой.

Там нет ни зависти, ни злости!

И как мне хочется порой

Придти  туда домой, не в гости.

Но дом, сбоченившись, стоит,

Обидевшись, что всеми брошен,

Глазами-окнами глядит,

И  луг за ним давно не кошен.

Да, умирает старый дом!

И матери уж нет на свете!

Один лишь  месяц над прудом,

Как прежде, золотист и светел.

В чужой, немилой стороне

Живу, как лодка у причала.

Домой уж не вернуться мне

И жизнь не повторить сначала!

            Стихотворение представляет собой грустное размышление о далеко ушедшем в прошлое детстве, к которому тянется душа лирической героини.  Оно  небольшое по объёму, но многоплановое и глубокое по содержанию.

            В нём есть существующий уже только в воспоминаниях лирической героини добрый(«за все грехи простят меня»), родной («мама бегала босой»), прекрасный («там речка

манит красотой»)  мир детства. Анафора «там» - это слово употреблено пять раз – помогает передать удалённость его в пространстве и во времени.

        Светлому миру детства противопоставлен  реальный, настоящий. В нём героине грустно и одиноко. Он представлен двумя образами-символами. Первый – созданный с помощью олицетворения образ родительского дома, где прошло детство  героини: сейчас он «глазами-окнами глядит», «обидевшись, что всеми брошен», и  умирает. Туда возврата нет. Второй образ-символ – «немилая сторона», где живёт сейчас лирическая героиня. Она чувствует себя бесконечно одинокой, потому что оборвалась связь с прекрасным миром детства и невозможно даже в гости придти в родительский дом, чтобы увидеть своих родных, которые всегда «простят», «накормят», «обогреют».

   Время неумолимо: человеку «жизнь не повторить сначала». Вечна только природа:

Один лишь  месяц над прудом

Как прежде, золотист и светел.

        Это стихотворение о том, что человеку всегда нужны добро, любовь, забота, сочувствие, а их, к сожалению, в жизни  не хватает.

        Что же может помочь не упасть духом, не предаться унынию? Ответ находим в стихотворении «Дорога в Кутузовку»: это вера в Бога.

Дорога в в Кутузовку

От порога дома моего

Вдаль ведёт меня эта дорога.

Хорошо идти по ней, легко,

Размышляя о душе и Боге.

Гуще лес становится, темней,

А в душе уже запели трели!

Прибавляю шаг, иду быстрей,

Скоро я увижу рая двери.

Искупаюсь я в Ивановом пруду,

И покинут меня скорби и тревоги,

К святому камню подойду,

Попрошу я милости у Бога.

Божья благодать и тишина,

И кресты сияют в поднебесье…

Стройных сосен ровная стена

Окружает это свято место.

С верою в душе зажгу свечу,

Вспомню всех родных своих и близких,

У распятья постою и помолчу,

И склонюсь пред Богом низко-низко.

         Ольга Алексеевна хочет сказать своему читателю, что с верой  -  жить легче, она  даёт человеку силы и душевное спокойствие.  

         В этих прочитанных нами стихотворениях-раздумьях поэтесса не поучает, не указывает, как жить, но они настолько искренние, что мы сами извлекаем из них для себя нравственные уроки. Вслед за автором нам хочется жить честно, по совести, с верой в душе, уметь преодолевать трудности, проявлять больше добра и сочувствия – их так не хватает в нашей жизни.

2.3 Стихотворения, посвящённые близким людям

     Ольга Алексеевна работает учителем уже более тридцати лет, она очень уважаемый в школе человек. У неё есть подруги и друзья, которые её ценят. А дома большая семья – муж, дети, внуки. Они все её бесконечно любят. Почему к Ольге Алексеевне такое отношение? Ответ мы узнали, прочитав её стихотворения  «Маме» (Хранительница мудрости и света…»), «Моей маме»,  «Памяти сестры», «Прогулка вдвоём», «Кто прав, кто виноват» и  другие. (Приложение 3.)  Сколько в них любви к окружающим её близким людям - детям,  внукам,  подругам!

      Самый дорогой человек для Ольги Алексеевны – это её мама, которой уже нет рядом, но душа дочери не может успокоиться.  Ей она посвятила не одно стихотворение, в котором столько тепла и нежности!

Маме

Я прошу тебя присниться мне,

Протянуть  сквозь время свои руки.

Нежности твоей коснусь во сне,

Словно не было для нас разлуки.

Ты мне в жизни светишь, как маяк,

И сиянье глаз твоих со мною.

Ты приснись мне, дай хотя бы знак

Тёплым летом иль холодною зимою!

Я скучаю, милая моя,

Я по свету глаз твоих скучаю!

Тебя помнит вся моя семья.

Как твоей любви нам не хватает!..

       Ольга Алексеевна нашла простые слова, в которых выразила всё: и любовь, и тоску, и желание вновь увидеть дорогой образ. Сколько на свете дочерей повторили бы с теми же чувствами строчки этого стихотворения!

      Любовь и благодарность вдохновили Ольгу Алексеевну написать стихотворение своей первой учительнице Борисовой Евгении Ивановне (первые пять лет Ольга Алексеевна училась в Саваслейской школе).

Мне больно видеть вашу седину…

К морщинкам вашим не привыкну я.

Позвольте, я вас нежно обниму,

Учительница первая моя!

Вы, словно свет в окне, вы, как звезда,

Мне указавшая по жизни путь,

Вас буду помнить и любить всегда!

Как жаль, что детства больше не вернуть!

Я лишь одна из многих на Земле,

Кому дарили Вы тепло и свет,

Забыв о личной жизни, о себе,

Забыв, что денег и здоровья нет.

Желаю Вам гореть, творить, дерзать!

Здоровья Вам желаю и тепла!

А сыну вашему позвольте пожелать,

Чтоб мать его подольше пожила!

     Ольга Алексеевна души не чает в своих двух внуках и внучке. Им она посвятила  стихотворение «Моим внукам».

                                                                                                                         Посей добро, ухаживай,

                                                                                                                                                 лелей и пожнёшь его же…

Вика, Тошка, Димочка – три моих кровиночки,

Солнышки мои!

Три росточка маленьких, три цветочка аленьких

В вазочке любви.

Вас оберегаю я с ночи до утра,

Щедро поливаю нектаром добра.

Вы растите, милые, набирайтесь сил!

Мир чудесный, сказочный

Двери отворил.

Сто дорог открыто вам, тысячи затей!

Только б вы не встретились  с жестокостью людей!

Пусть росточки нежные крепнут с каждым днём!

Сильными и смелыми по жизни мы пойдем.

        Сколько любви и ласки в этих строчках! Для выражения нежных чувств Ольга Алексеевна сумела подобрать выразительные средства: слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («кровиночки», «солнышки», «три цветочка аленьких»), метафоры («в вазочке любви», «нектаром добра», «росточки нежные»), обращения («солнышки мои», «милые»), инверсии («росточка маленьких», три цветочка аленьких»), восклицательные предложения.   

       В прочитанных стихотворениях, посвящённых близким людям, открывается нам автор – человек с большим, любящим сердцем.

3. Заключение

По окончании исследования мы определили, что важно изучать творчество талантливых людей своего края,  тем самым больше узнавать о своей малой родине, гордиться ею. 

Анализируя  творчество Марочкиной О. А., мы пришли к выводу, что  движущей силой её  поэзии  является многогранное чувство нежной,  трепетной любви  к своей малой родине, природе, людям.  Стихотворения Ольги Алексеевны помогают нам понять,   что нет ничего дороже родной земли, близких людей.  Они учат нас видеть прекрасное рядом, воспитывают  бережное отношение к природе.   

Искренние, душевные  стихотворения Ольги Алексеевны  заставляют нас думать о жизни, размышлять о своей судьбе. Пропитанные тёплым, добрым отношением  ко всему, чему бы ни были посвящены, они  смягчают  души тех, кто к ним прикасается, и утверждают  то, что главная нравственная ценность на земле – это добро.     

Мы  не ставили перед собой цели дать оценку творчеству Марочкиной Ольги Алексеевны. Нам хотелось, чтобы дети, взрослые в селе Тёплово и за его пределами   обратили внимание на то, что рядом с нами живёт человек, наделённый искоркой таланта, человек, который старается сделать  нашу жизнь светлее и добрее. С результатами своей работы мы   планируем выступить  на уроках литературы, классных часах,  неделе русского языка и литературы, предложить готовый материал  в сельскую и школьную библиотеки.  В связи с тем что Ольга Алексеевна нигде не печатала своих стихотворений, мы планируем на основе нашего исследования подготовить материал о её творчестве в районную газету «Кулебакский металлист». 

Сама  Ольга Алексеевна не стремится к популярности, она просто дарит нам в стихах свой мир -  светлый, добрый, чистый. 

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Марочкина  О. А. Стихотворения из личного архива.

2.      Белокурова С. П. Словарь литературоведческих терминов. Санкт-Петербург, «Паритет», 2007. – 320 с.

3.      Иванюк  Б. П. Поэтическая речь. Москва, «Флинта», «Наука», 2007. – 312 с.

4.      Филологический анализ художественного текста. Автор-составитель Аристова И. В., Волгоград, «Учитель», 2007. - 98 с.

5.      Кудряшов И. В., Пяткин С. Н. Литературоведческий анализ лирического произведения. Арзамас, 2004. – 182 с.

6.      Ресурсы Интернет.

                                                   5.  Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. СТИХОТВОРЕНИЯ О МАЛОЙ РОДИНЕ И ПРИРОДЕ.

***

                Родина

Где источник веры и надежды?

Где взять силы для любви большой?

Как прожить и не растратить нежность?

Не болеть и не стареть душой?

На родных кладбищенских могилах?

В старом домике, что в землю врос?

В вечно плачущих  печальных ивах

Или в шорохе родных берёз?

Может, в нежной песне на рассвете,

Что поёт стареющая мать,

Или в повзрослевших рано детях?

Кто подскажет? Как успеть понять?

Сколько можно вынести страданий,

Чтоб усвоить истину навек!

Сколько горя и пустых скитаний –

Только дома счастлив человек!

Свет мой, родина, ты заменила

Мне ушедшую навеки мать,

Веру мне дала, любовь и силы,

Научила помнить и терять!

***

            Родина.

Болот таинственная глушь

Да яркий свет небес,

И величавою стеной

Стоит сосновый лес,

И родниковая вода,

И речки быстрый бег.

Уехал – тянет вновь сюда,

Не отпускает, нет!

***

                    Тёплово

Средь сосновых лесов и брусничных болот

Стоит милое сердцу родное село.

Народ работящий, талантливый здесь,

Танцоры, певцы и художники есть.

А в центре села Храм-красавец стоит,

У Храма, под горкой, речка бежит.

Вода – серебро, холодней  её  нет!

В глазах земляков её добрый свет!

И будет светла жизнь в нашем селе,

Нам предками данной  родимой земле!

Цветы пусть цветут  и дети растут!

По жизни любовь  к селу пронесут! 

***

               Родное

Я узнал, что у меня

Есть огромная родня:

И тропинка, и лесок,

В поле - каждый

Колосок,

Речки,

Небо надо мною –

Это всё моё, родное!

***

       Я родом из детства

Я родом из детства, из тех дальних мест,

Где солнце садится за крыши,

Где гомон ручьёв раздаётся окрест,

Их шум до сих пор сердцем слышу.

Что там я постигла, по жизни несу

И щедро дарю это детям:

Кому синь небес, кому леса красу,

Кому птичий гам на рассвете,

Закат и рассвет – мне не жаль ничего,

Берите скорее на счастье!

Взамен я прошу у вас лишь одного –

Немного любви и участья.

***

          Подруге

А я опять скучаю по тебе,

По Серёже нашей, по Кутану.

Жить вдали – угодно так судьбе,

Но менять я родину не стану.

                             Мне б пешком до кладбища пройти,

                             Поклониться дорогим могилам.

                            И приют печальный их найти,

                            Тех, кого я знала и любила.

Посидеть с тобой на берегу,

Рассказать душевные секреты.

Посреди зимы я не могу

Позабыть тепло и радость лета.

               А Кутан в черёмухе весной,

               А зимой заносит его вьюга.

               Дорого нам это всё с тобой,

               Милая, далёкая подруга.

***

          Свет детства…

Я сегодня в детство окунулась,

Посмотрев альбомы давних лет.

Словно птичка вешняя, вернулась

В край, где жили мама и отец.

Я узнала вас и не узнала,

Только встал комок в моей груди!

Будущее с прошлым я связала.

Сколько же осталось позади!

Знаю, больше мне уж не вернуться

В те края, где мать рвала цветы!

В детство хоть на миг бы окунуться,

И поверить, что сбылись мечты!

 ***

          Полевые цветы

Глазки синие, с детства родные,

Милой родины тихий привет.

Не нужны мне цветы покупные,

Соберу я ромашек букет!

Ну а рядом цветут незабудки,

И захочешь забыть, да никак!

И глаза милой, скромной анютки

Смотрят в душу тебе просто так. 

***

            Февраль

Закружил февраль метелью,

В лёд и холод заковал,

Снежной белой каруселью

Всё вокруг околдовал.

За окном позёмка вьётся-

Дружная снежинок рать,

И по воздуху несётся -

Вверх иль вниз – не разобрать.

В комнате тепло и грустно,

Хоть бы солнца яркий луч!

На душе темно и пусто:

Ни поплакать, ни уснуть.

И кричу, открыв окошко:

«Хватит хмуриться, февраль!

Поубавь свой пыл немножко

И весне дорогу дай!»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

 СТИХОТВОРЕНИЯ О НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЯХ.

***

                    Кто я

Я часть Вселенной, я песчинка мира,

Одна из тех, кого создал Творец,

Я здесь жила, страдала и любила!

Ждёт и меня, как всех людей, конец.

Земля меня кормила и растила,

А предки дали веру и любовь.

Когда оставит тело жизни сила,

Я поднимусь из мрака вновь и вновь!

Я расцвету во внуках с новой силой,

В учениках росточки прорастут!

Пойду по жизни гордо и красиво!

И бесконечным будет этот путь!

***

Желтеют косы у берёзок,

Поутру стелется туман.

Нежданно набегают слёзы

От прожитых душевных ран.

А в сердце нежность и отрада,

А в сердце светлая тоска:

Другого счастья мне не надо,

Пока жива – пусть будет так!

***

           Полёт души

Я б хотела весело писать,

Страстно, искромётно и игриво,

От фортуны милости не ждать,

Жить на свете гордо и красиво.

Не грустить о будущем своём

И с улыбкой светлой встретить старость,

Пусть мелькают годы день за днём,

И плевать мне, сколько их осталось!

Я б хотела птицею взлететь

И не думать о насущном хлебе,

В унисон с друзьями песню спеть,

Порезвиться в ясном, чистом небе.

А потом вернуться в отчий дом,

Где мои родные люди рядом,

Посидеть за праздничным столом –

Где любовь, где все друг другу рады!

Но на этом свете не судьба

Жить без скорби и летать, как птица,

Здесь я тела грешного раба,

А оно всегда к земле стремится.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. СТИХОТВОРЕНИЯ О БЛИЗКИХ  ЛЮДЯХ

***

                    Маме

Хранительница мудрости и света,

Добра, любви и веры госпожа.

Твоим теплом, как солнышком, согреты,

Открыта для детей твоя душа.

Ах, сколько было счастья и улыбок

В далёкой, детской, сказочной стране!

От боли берегла нас, от ошибок!

Теперь то время часто снится мне.

Всё было классно! Просто и понятно!

Как ты сама! Как родина! Как мать!

Те годы вспоминать всегда приятно,

За них спасибо хочется сказать! 

***  

             Моей маме

Моя мама, для тебя, родная,

Утром распускаются цветы,

Льются песни без конца и края!

Ты моя богиня красоты!

И пройдёшь ты гордо по планете,

Пряча слёзы и превозмогая боль!

Твоё счастье, твоя радость – дети

И моя  любовь всегда с тобой!

***

         Памяти сестры

Две девочки – беда и радость,

Им не дано друг друга знать,

Одна сейчас со мною рядом,

Другую больно вспоминать.

Как они всё ж не похожи,

Хоть имя на двоих одно.

С весною ясной дочка схожа,

Сестре же счастья не дано.

Дни горьких слёз уходят  в вечность,

Но не забыть их, не стереть,

Что ж в волосах её пшеничных

Ищу осенних листьев медь?

***

             Прогулка вдвоём

Выйдем за окошко в яркий, светлый день.

Ждёт нас у дорожки старый дедка-пень.

И сосна-подружка ветки подаёт,

Ветерок подует – кланяться начнёт.

Под берёзкой встану, потрясу её.

Посмотри, бабуля, в золоте вся я!

А берёзка сыплет золотым дождём!

Мы сюда с бабулей завтра вновь придём.

Подойдём к избушке Бабушки-Яги,

Мы же с ней подружки, к ней на пироги!

Наберём листочков в книжку положить,

Добрым и весёлым легче в мире жить!

Про сосну и небо песенку споём,

Весело станцуем на пеньке своём.

Мы с бабулей часто ходим в этот лес –

Золотое царство сказок и чудес!

***

          Кто прав, кто виноват?

У мамы глазки синие, а у дочки карие?

Я вопросом мучаюсь много дней подряд!

Отвечает мамочка:

-Не волнуйся, доченька!

Это, верно, папа в этом виноват.

На столе посуда грязная, чумазая,

И следы по коврику прямо и назад.

Отвечает доченька честно, добросовестно:

-Это тоже папа в этом виноват!

Куклы все поломаны, платья перемазаны.

Кто игрушки в доме портит все подряд?

Отвечает доченька:

-Не волнуйся, мамочка!

Это, верно, братик в этом виноват.

За столом обеденным

Всей семейкой сядем мы

И закатим весело

Праздник - пир горой!

Пусть от смеха звонкого кружится голова!

Мамочка любимая, ты всегда права!