930666
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Исследовательская работа по теме «Время. Измерение времени. Часы». ( 3 класс)

Исследовательская работа по теме «Время. Измерение времени. Часы». ( 3 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Время.Измерение времени. Часы.ppt

библиотека
материалов
* Исследовательская работа по теме: Автор: ученица 3 класса Иваненко Оля Руко...
* Самыми древними «часами», которые никогда не ломались, было солнце. Утро, д...
* По солнцу и звездам легко было определить время суток Первые звездные часы
* Каменный календарь, который без ошибки показывал начало года. Он сохранился...
* После того как неделю разбили на сутки, научились разбивать их на 24 часа....
* Наш современный календарь ведёт свое начало от календаря древних римлян. Им...
* Водяные часы Огненные часы Солнечные часы Песочные часы Цветочные часы
*
Старинные водяные часы Водяные часы Старинные водяные часы с цилиндрическими...
*
*
Такие разные часы Всемирное время Время для умных Проекционные часы - будильн...
*
ЛИТЕРАТУРА:   -Полный энциклопедический справочник школьника.—М., 2008.   -Че...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд * Исследовательская работа по теме: Автор: ученица 3 класса Иваненко Оля Руко
Описание слайда:

* Исследовательская работа по теме: Автор: ученица 3 класса Иваненко Оля Руководитель-консультант: учитель начальных классов Маркова Наталья Григорьевна Март - 2011

2 слайд * Самыми древними «часами», которые никогда не ломались, было солнце. Утро, д
Описание слайда:

* Самыми древними «часами», которые никогда не ломались, было солнце. Утро, день, вечер, ночь.

3 слайд * По солнцу и звездам легко было определить время суток Первые звездные часы
Описание слайда:

* По солнцу и звездам легко было определить время суток Первые звездные часы

4 слайд * Каменный календарь, который без ошибки показывал начало года. Он сохранился
Описание слайда:

* Каменный календарь, который без ошибки показывал начало года. Он сохранился и до наших дней. Когда первый луч восходящего солнца падал на священный камень внутри круга, это означало, что наступило начало нового года. Весь год это 365 дней.

5 слайд * После того как неделю разбили на сутки, научились разбивать их на 24 часа.
Описание слайда:

* После того как неделю разбили на сутки, научились разбивать их на 24 часа. А как разделить год? На помощь пришла луна. Люди заметили, что от полнолуния до полнолуния проходит почти ровно 30 суток. Так появилась еще одна мерка времени - месяц.

6 слайд * Наш современный календарь ведёт свое начало от календаря древних римлян. Им
Описание слайда:

* Наш современный календарь ведёт свое начало от календаря древних римлян. Именно они дали месяцам года названия, которые приняты у нас сейчас. Название месяца Смысл названия Порядковый номер сентябрь седьмой 9 октябрь восьмой 10 ноябрь девятый 11 декабрь десятый 12

7 слайд * Водяные часы Огненные часы Солнечные часы Песочные часы Цветочные часы
Описание слайда:

* Водяные часы Огненные часы Солнечные часы Песочные часы Цветочные часы

8 слайд *
Описание слайда:

*

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Старинные водяные часы Водяные часы Старинные водяные часы с цилиндрическими
Описание слайда:

Старинные водяные часы Водяные часы Старинные водяные часы с цилиндрическими знаками Старинные водяные часы, бытовавшие до VIII столетия

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд *
Описание слайда:

*

18 слайд *
Описание слайда:

*

19 слайд Такие разные часы Всемирное время Время для умных Проекционные часы - будильн
Описание слайда:

Такие разные часы Всемирное время Время для умных Проекционные часы - будильник Куб времени Машина времени Атомные часы

20 слайд *
Описание слайда:

*

21 слайд ЛИТЕРАТУРА:   -Полный энциклопедический справочник школьника.—М., 2008.   -Че
Описание слайда:

ЛИТЕРАТУРА:   -Полный энциклопедический справочник школьника.—М., 2008.   -Черненко Г.Т. Школьный путеводитель Часы и время.– М., 2004.   -Детская энциклопедия. Открытия и изобретения. Под ред. Артемова О. В. и др. – М., 2008.   -Большая детская энциклопедия. Перевод с англ. Кима А. И.; Демыкина В.В. – М., 2005.   -Детская энциклопедия Я познаю мир. Автор - сост. Савин А. П. и др. – М., 1997.   Интернет сайты: http://ru.wikipedia.org/wiki http://sav-files.narod.ru/ http://images.yandex.ru/ http:// dreamworlds.ru/ http:// allfacts.net *

Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа по теме Время. Измерение времени. Часы..doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_1d64be6d.png




Иhello_html_4305d7c5.gif
hello_html_m5fc33ad0.jpgсследовательская работа по теме



ВЫПОЛНИЛА:

Иваненко Ольга,

ученица 3 класса


РУКОВОДИТЕЛЬ:

Маркова Наталья Григорьевна,

учитель начальных классов




х. Зазерский


Отгадайте загадку:

Вчера было, сегодня есть и завтра будет.
Догадались? Это время.


Тема моей исследовательской работы «Время. Измерение времени. Часы».


Невозможно представить себе жизнь современного человека без такого привычного приспособления как часы. Занимаясь разными делами, мы так часто ориентируемся на время, но даже не задумываемся, что же это такое? На уроках математики мы изучали тему «Измерение времени».

Я заинтересовалась, откуда появились понятия: год, месяц, день, час?

Как люди определяли время раньше?

Возможно, им помогали народные приметы?

А может быть, люди определяли время по явлениям природы.

Как можно самой определять время, если в доме нет часов?

Обратившись к одноклассникам и старшим ребятам, я поняла, что и они мало что об этом знают. Тогда я решила найти ответы на интересующие меня вопросы, обратившись к книгам, Интернету, и рассказать о своих открытиях сверстникам.


Цель моей работы: изучить и систематизировать информацию о понятии «время» и способах его измерения.

Мои задачи:

  1. Исследовать происхождение времени и его измерение.

  2. Узнать, какие виды часов существовали от времён древнего человека до наших дней.

  3. Изготовить самой приборы для измерения времени.

4. Познакомить с собранной информацией одноклассников.


Для выполнения работы я использовала такие методы:

  1. Знакомство с учебной, научной и популярной литературой.

  2. Экспериментальный.

  3. Наблюдения

1 . Происхождение времени.


Предметы считать легко: один, два, три и т.д. Измерить небольшое расстояние тоже, несложно, например шагами. Гораздо труднее найти мерку для времени. Тут ни пальцы, ни шаги не помогут: время можно измерять только временем, а мерку нужно искать в природе.

(Слайд 2)

Самыми древними «часами» было солнце. Утро, день, вечер, ночь. Не очень точно, но первобытному человеку этого было достаточно. Потом люди научились определять время более точно: днем по солнцу, а ночью по звездам. Люди заметили, что звезды на небе медленно двигаются. Все они как бы привязаны к одной звезде, которую назвали Гвоздем Неба. Сейчас мы называем эту звезду Полярной, она показывает направление на Северный полюс. Неподалеку от Полярной звезды на небе всегда можно найти семь звезд, расположенных в виде ковша. Это созвездие Большой Медведицы. За сутки она обходит полный оборот вокруг Полярной звезды, за ночь полкруга. Вот и получается, что на небе есть настоящие часы со звездной стрелкой.

(Слайд 3)

По солнцу и звездам легко было определить время суток. Но людям нужны были еще и меры времени. В природе нашлись такие мерки. Люди заметили, что летом дни длиннее, а зимой короче. Так появился первый промежуток времени от одного лета до другого, который назвали годом. Началом года люди считали самый длинный летний день-21 июня.

(Слайд 4)

Еще три или четыре тысячи лет назад люди не только точно знали этот день, но и сумели построить каменный календарь, который показывал начало года. Когда первый луч восходящего солнца падал на священный камень внутри круга, это означало, что наступило начало нового года. Весь год это 365 дней. С точки зрения астрономов, год составляет 365 дней и почти 6 часов. Поэтому простой год насчитывает 365 дней, а каждый четвертый - 366. Этот год назвали високосным, в феврале високосного года 29 дней.

(Слайд 5)

А как разделить год? Это очень большая и не всегда удобная мера времени. На помощь пришла луна. Люди заметили, что от полнолуния до полнолуния проходит почти ровно 30 суток. Так появилась еще одна мерка времени - месяц.

(Слайд 6)

Наш современный календарь ведёт свое начало от календаря древних римлян. Именно они дали месяцам года названия, которые приняты у нас сейчас.

Двенадцатый месяц года называется декабрь. Это слово происходит от греческого слова дека - десять. Дело в том, что римляне считали началом года не 1 января, а 1 марта. Декабрь тогда был десятый по счету месяц. С перенесением начала года на 1 января возникло несовпадение между названием и порядковым номером некоторых месяцев.


Название месяца

Смысл названия

Порядковый номер

сентябрь

седьмой

9

октябрь

восьмой

10

Ноябрь

девятый

11

декабрь

десятый

12


Потом месяц стали делить еще на четыре части. Так появились недели. После того как неделю разбили на сутки, научились разбивать их на 24 часа.


2.Способы измерения времени.


(Слайд 7)

В древности существовало много способов измерения времени. Это солнечные и огненные, водяные и песочные, и даже цветочные часы.

Все дело в том, что цветы раскрываются и закрываются строго в определенное время. В 6 часов утра раскрывается одуванчик, а в 9 часов — полевая гвоздика. В 6 часов вечера опускаются под воду кувшинки, а в 7-8 часов «засыпает» шиповник. Таким образом, простая наблюдательность могла сослужить человеку хорошую службу.

3.История часов

3.1.Солнечные часы

(Слайд 8)

Самые первые часы на земле - солнечные. Они были гениально простыми: вбитый в землю шест. Вокруг него нарисована шкала. Тень от шеста, передвигаясь по шкале, показывала, который теперь час. Позднее такие часы делали из дерева или камня и устанавливали на стенах общественных зданий.

Но солнечные часы имели один большой недостаток: они могли «ходить» только на улице, и только в солнечный день. Это, конечно, было очень неудобно.

(Слайд 9)

3.2.Огненные часы впервые появились в Китае. Они состояли из спирали или палочки из горючего материала с подвешенными металлическими шариками. При сгорании материала шарики падали в фарфоровую вазу, производя звон. В рудниках использовали лампадки, в которые наливали определенное количество масла. Как только огонек в лампе ослабевал, рудокопы заканчивали свою работу.

В некоторых случаях для определения времени применялся горючий жгут, который пропитывали ароматическими веществами через равные промежутки. Время в таких часах устанавливали по появляющемуся запаху. Также использовали свечи с отметками. Каждый раз, когда свеча догорала до одной из отметок, проходил определенный промежуток времени.

(Слайд 10)

3.3.Первые водяные часы появились почти одновременно с солнечными часами. Устроены они были очень просто, в виде сосуда, из которого медленно вытекала вода. По уровню воды, которая осталась, судили, сколько прошло времени.

(Слайд 11)

3.4.Песочные часы состоят из двух стеклянных луковиц соединённых между собой узким горлышком. Из верхней стеклянной луковицы в нижнюю медленно пересыпается песок. Чем больше песка, тем больше пройдёт времени.

(Слайд 12)

3.5.Механические часы появились в Европе в Средние века. Их стрелки приводились в движение при помощи гири на цепочке. Гиря была привязана к колёсику и тянула его вниз. А чтобы колесо поворачивалось медленно через равные промежутки времени, его делали зубчатым. Такие механические часы можно закрепить на стене, но носить их очень неудобно.


(Слайды 1 3- 16)

По размерам и портативности часы тоже можно разделить на:

  • настенные;

  • напольные;

  • наручные;

  • каминные:

  • карманные и другие.


3.6.Биологические часы.

Но есть еще одни часы, только их нельзя увидеть. Установлено, что человек обладает хорошо развитым чувством времени. Он даже может проснуться в тот час, в который запланировал со вчерашнего вечера. Эти часы находятся внутри каждого из нас и называются биологические часы.

4. Практическая часть

Опыт 1 (Слайд 17)

Опытным путем я решила установить, может ли человек в домашних условиях изготовить простейшие часы.

Для изготовления песочных часов мне понадобилось:

  1. Две маленькие бутылочки с крышками.

  2. Клейкая лента.

  3. Сверло.

  4. Соль мелкая «Экстра».

  • Приклеила две крышки друг к другу. Папа проделал в них отверстие сверлом.

  • Насыпала соль в одну из бутылок.

  • Прикрутила крышки к бутылкам.

В зависимости от количества соли мои часы отмеряют 2 минуты.


Опыт 2(Слайд 18)

Для изготовления огненных часов я взяла две свечи и несколько бусинок.

Каждые 30 минут я отмеряла, сколько сгорело свечи, и делала отметки бусинкой на целой свечке. Затем начертила шкалу с промежутком в 1 час.

В результате я получила восковые часы с интервалом времени 5 часов.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

(Слайд 19)

Закончив свой проект, я могу сказать, что мне удалось решить поставленные задачи:

  1. Я узнала много нового, получила опыт работы с разными источниками информации и компьютерными программами;


  1. Изучив данный вопрос и проделав ряд опытов, я убедилась в том, что время можно определить не только с помощью часов, но и с помощью свечки, песочными, солнечными или водяными часами.


  1. Мое выступление заинтересовало одноклассников, помогло им расширить свои знания.


  1. Мне удалось выполнить поставленные задачи. Значит, я с пользой потратила время.


(Слайд 20)









ЛИТЕРАТУРА:


  1. Полный энциклопедический справочник школьника.—М., 2008.


  1. Черненко Г.Т. Школьный путеводитель Часы и время.– М., 2004.


  1. Детская энциклопедия. Открытия и изобретения. Под ред. Артемова О. В. и др. – М., 2008.


  1. Большая детская энциклопедия. Перевод с англ. Кима А. И.; Демыкина В.В. – М., 2005.


  1. Детская энциклопедия Я познаю мир. Автор - сост. Савин А. П. и др. – М., 1997.


12. Интернет сайты:

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://sav-files.narod.ru/

http://images.yandex.ru/

http:// dreamworlds.ru/

http:// allfacts.net















СОДЕРЖАНИЕ:

Стр.

Введение ………………………………………………………………………2

1.Происхождениевремени………………………………………………………3

2.Способы измерения времени…………………………………………………4

3. История часов…………………………………………………………………5

3.1.Солнечные часы……………………………………………………………..5

3.2.Огненные часы ….…………………………………………………………..6

3.3 Водяные часы ……………………………………………………………….6

3.4.Песочные часы………………………………………………………………6

3.5.Механические часы…………………………………………………………6

3.6.Биологические часы…………………………………………………………6

4. Практическая часть…………………………………………………………..7

4.1 Опыт 1………………………………………………………………………..7

4.2 Опыт 2………………………………………………………………………..7

5. Заключение……………………………………………………………………8

6. Литература…………………………………………………………………….9

7. Содержание ………………………………………………………………….10

9


Краткое описание документа:

Разработка  включает презентацию  и текстовый документ с описанием исследовательской работы по теме «Время. Измерение времени. Часы», выполненной ученицей 3 класса.   

Цель работы:изучить и систематизировать информацию о понятии «время» и способах его измерения.                             

 Задачи:

  1. Исследовать происхождение времени и его измерение.
  2. Узнать, какие виды часов существовали от времён древнего человека до наших дней.
  3. Изготовить самой  приборы для измерения времени.

               4. Познакомить с собранной информацией одноклассников.

 Для выполнения работы были использованы такие   методы:

 

  1. Знакомство с учебной, научной и популярной литературой.
  2. Экспериментальный.
  3. Наблюдения.
Общая информация

Номер материала: 147815



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.