Выбранный для просмотра документ Время.Измерение времени. Часы.ppt
Скачать материал "Исследовательская работа по теме «Время. Измерение времени. Часы». ( 3 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Исследовательская работа по теме:
Автор: ученица 3 класса Иваненко Оля
Руководитель-консультант: учитель начальных классов Маркова Наталья Григорьевна
Март - 2011
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Зазерская средняя общеобразовательная школа
"Время.
Измерение времени.
Часы"
2 слайд
2
Самыми древними «часами», которые никогда не ломались, было солнце. Утро, день, вечер, ночь.
Происхождение времени
3 слайд
3
По солнцу и звездам легко было определить
время суток
Первые звездные часы
4 слайд
4
Каменный календарь, который без ошибки показывал начало года.
Он сохранился и до наших дней.
Когда первый луч восходящего солнца падал на священный камень внутри круга, это означало, что наступило начало нового года.
Весь год это 365 дней.
5 слайд
5
После того как неделю разбили на сутки, научились разбивать их на 24 часа.
А как разделить год? На помощь пришла луна. Люди заметили, что от полнолуния до полнолуния проходит почти ровно 30 суток. Так появилась еще одна мерка времени - месяц.
6 слайд
6
Наш современный календарь ведёт свое начало от календаря древних римлян. Именно они дали месяцам года названия, которые приняты у нас сейчас.
7 слайд
7
Водяные часы
Огненные часы
Солнечные часы
Песочные часы
Цветочные часы
8 слайд
8
Солнечные часы
9 слайд
Огненные часы
10 слайд
Старинные водяные часы
Водяные часы
Старинные водяные часы
с цилиндрическими знаками
Старинные водяные часы,
бытовавшие до VIII столетия
Водяные часы
11 слайд
Песочные часы
12 слайд
Механические часы. Башенные
13 слайд
Настенные часы
14 слайд
Напольные часы
15 слайд
Наручные
часы
16 слайд
Карманные
часы
Каминные часы
17 слайд
17
Опыт 1
Изготовление песочных часов
18 слайд
18
Опыт 2
Изготовление восковых часов
19 слайд
Такие разные часы
Всемирное время
Время для умных
Проекционные
часы - будильник
Куб времени
Машина времени
Атомные часы
20 слайд
20
Спасибо
за внимание
21 слайд
ЛИТЕРАТУРА:
-Полный энциклопедический справочник школьника.—М., 2008.
-Черненко Г.Т. Школьный путеводитель Часы и время.– М., 2004.
-Детская энциклопедия. Открытия и изобретения. Под ред. Артемова О. В. и др. – М., 2008.
-Большая детская энциклопедия. Перевод с англ. Кима А. И.; Демыкина В.В. – М., 2005.
-Детская энциклопедия Я познаю мир. Автор - сост. Савин А. П. и др. – М., 1997.
Интернет сайты:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://sav-files.narod.ru/
http://images.yandex.ru/
http:// dreamworlds.ru/
http:// allfacts.net
21
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа по теме Время. Измерение времени. Часы..doc
 |
ВЫПОЛНИЛА:
Иваненко Ольга,
ученица 3 класса
РУКОВОДИТЕЛЬ:
Маркова Наталья Григорьевна,
учитель начальных классов
х. Зазерский
Отгадайте загадку:
Вчера
было, сегодня есть и завтра будет.
Догадались? Это время.
Тема моей исследовательской работы «Время. Измерение времени. Часы».
Невозможно представить себе жизнь современного человека без такого привычного приспособления как часы. Занимаясь разными делами, мы так часто ориентируемся на время, но даже не задумываемся, что же это такое? На уроках математики мы изучали тему «Измерение времени».
Я заинтересовалась, откуда появились понятия: год, месяц, день, час?
Как люди определяли время раньше?
Возможно, им помогали народные приметы?
А может быть, люди определяли время по явлениям природы.
Как можно самой определять время, если в доме нет часов?
Обратившись к одноклассникам и старшим ребятам, я поняла, что и они мало что об этом знают. Тогда я решила найти ответы на интересующие меня вопросы, обратившись к книгам, Интернету, и рассказать о своих открытиях сверстникам.
Цель моей работы: изучить и систематизировать информацию о понятии «время» и способах его измерения.
Мои задачи:
1. Исследовать происхождение времени и его измерение.
2. Узнать, какие виды часов существовали от времён древнего человека до наших дней.
3. Изготовить самой приборы для измерения времени.
4. Познакомить с собранной информацией одноклассников.
Для выполнения работы я использовала такие методы:
1. Знакомство с учебной, научной и популярной литературой.
2. Экспериментальный.
3. Наблюдения
1 . Происхождение времени.
Предметы считать легко: один, два, три и т.д. Измерить небольшое расстояние тоже, несложно, например шагами. Гораздо труднее найти мерку для времени. Тут ни пальцы, ни шаги не помогут: время можно измерять только временем, а мерку нужно искать в природе.
(Слайд 2)
Самыми древними «часами» было солнце. Утро, день, вечер, ночь. Не очень точно, но первобытному человеку этого было достаточно. Потом люди научились определять время более точно: днем по солнцу, а ночью по звездам. Люди заметили, что звезды на небе медленно двигаются. Все они как бы привязаны к одной звезде, которую назвали Гвоздем Неба. Сейчас мы называем эту звезду Полярной, она показывает направление на Северный полюс. Неподалеку от Полярной звезды на небе всегда можно найти семь звезд, расположенных в виде ковша. Это созвездие Большой Медведицы. За сутки она обходит полный оборот вокруг Полярной звезды, за ночь полкруга. Вот и получается, что на небе есть настоящие часы со звездной стрелкой.
(Слайд 3)
По солнцу и звездам легко было определить время суток. Но людям нужны были еще и меры времени. В природе нашлись такие мерки. Люди заметили, что летом дни длиннее, а зимой короче. Так появился первый промежуток времени от одного лета до другого, который назвали годом. Началом года люди считали самый длинный летний день-21 июня.
(Слайд 4)
Еще три или четыре тысячи лет назад люди не только точно знали этот день, но и сумели построить каменный календарь, который показывал начало года. Когда первый луч восходящего солнца падал на священный камень внутри круга, это означало, что наступило начало нового года. Весь год это 365 дней. С точки зрения астрономов, год составляет 365 дней и почти 6 часов. Поэтому простой год насчитывает 365 дней, а каждый четвертый - 366. Этот год назвали високосным, в феврале високосного года 29 дней.
(Слайд 5)
А как разделить год? Это очень большая и не всегда удобная мера времени. На помощь пришла луна. Люди заметили, что от полнолуния до полнолуния проходит почти ровно 30 суток. Так появилась еще одна мерка времени - месяц.
(Слайд 6)
Наш современный календарь ведёт свое начало от календаря древних римлян. Именно они дали месяцам года названия, которые приняты у нас сейчас.
Двенадцатый месяц года называется декабрь. Это слово происходит от греческого слова дека - десять. Дело в том, что римляне считали началом года не 1 января, а 1 марта. Декабрь тогда был десятый по счету месяц. С перенесением начала года на 1 января возникло несовпадение между названием и порядковым номером некоторых месяцев.
|
Название месяца |
Смысл названия |
Порядковый номер |
|
сентябрь |
седьмой |
9 |
|
октябрь |
восьмой |
10 |
|
Ноябрь |
девятый |
11 |
|
декабрь |
десятый |
12 |
Потом месяц стали делить еще на четыре части. Так появились недели. После того как неделю разбили на сутки, научились разбивать их на 24 часа.
2.Способы измерения времени.
(Слайд 7)
В древности существовало много способов измерения времени. Это солнечные и огненные, водяные и песочные, и даже цветочные часы.
Все дело в том, что цветы раскрываются и закрываются строго в определенное время. В 6 часов утра раскрывается одуванчик, а в 9 часов — полевая гвоздика. В 6 часов вечера опускаются под воду кувшинки, а в 7-8 часов «засыпает» шиповник. Таким образом, простая наблюдательность могла сослужить человеку хорошую службу.
3.История часов
3.1.Солнечные часы
(Слайд 8)
Самые первые часы на земле - солнечные. Они были гениально простыми: вбитый в землю шест. Вокруг него нарисована шкала. Тень от шеста, передвигаясь по шкале, показывала, который теперь час. Позднее такие часы делали из дерева или камня и устанавливали на стенах общественных зданий.
Но солнечные часы имели один большой недостаток: они могли «ходить» только на улице, и только в солнечный день. Это, конечно, было очень неудобно.
(Слайд 9)
3.2.Огненные часы впервые появились в Китае. Они состояли из спирали или палочки из горючего материала с подвешенными металлическими шариками. При сгорании материала шарики падали в фарфоровую вазу, производя звон. В рудниках использовали лампадки, в которые наливали определенное количество масла. Как только огонек в лампе ослабевал, рудокопы заканчивали свою работу.
В некоторых случаях для определения времени применялся горючий жгут, который пропитывали ароматическими веществами через равные промежутки. Время в таких часах устанавливали по появляющемуся запаху. Также использовали свечи с отметками. Каждый раз, когда свеча догорала до одной из отметок, проходил определенный промежуток времени.
(Слайд 10)
3.3.Первые водяные часы появились почти одновременно с солнечными часами. Устроены они были очень просто, в виде сосуда, из которого медленно вытекала вода. По уровню воды, которая осталась, судили, сколько прошло времени.
(Слайд 11)
3.4.Песочные часы состоят из двух стеклянных луковиц соединённых между собой узким горлышком. Из верхней стеклянной луковицы в нижнюю медленно пересыпается песок. Чем больше песка, тем больше пройдёт времени.
(Слайд 12)
3.5.Механические часы появились в Европе в Средние века. Их стрелки приводились в движение при помощи гири на цепочке. Гиря была привязана к колёсику и тянула его вниз. А чтобы колесо поворачивалось медленно через равные промежутки времени, его делали зубчатым. Такие механические часы можно закрепить на стене, но носить их очень неудобно.
(Слайды 1 3- 16)
По размерам и портативности часы тоже можно разделить на:
· настенные;
· напольные;
· наручные;
· каминные:
· карманные и другие.
3.6.Биологические часы.
Но есть еще одни часы, только их нельзя увидеть. Установлено, что человек обладает хорошо развитым чувством времени. Он даже может проснуться в тот час, в который запланировал со вчерашнего вечера. Эти часы находятся внутри каждого из нас и называются биологические часы.
4. Практическая часть
Опыт 1 (Слайд 17)
Опытным путем я решила установить, может ли человек в домашних условиях изготовить простейшие часы.
Для изготовления песочных часов мне понадобилось:
1. Две маленькие бутылочки с крышками.
2. Клейкая лента.
3. Сверло.
4. Соль мелкая «Экстра».
ü Приклеила две крышки друг к другу. Папа проделал в них отверстие сверлом.
ü Насыпала соль в одну из бутылок.
ü Прикрутила крышки к бутылкам.
В зависимости от количества соли мои часы отмеряют 2 минуты.
Опыт 2(Слайд 18)
Для изготовления огненных часов я взяла две свечи и несколько бусинок.
Каждые 30 минут я отмеряла, сколько сгорело свечи, и делала отметки бусинкой на целой свечке. Затем начертила шкалу с промежутком в 1 час.
В результате я получила восковые часы с интервалом времени 5 часов.
(Слайд 19)
Закончив свой проект, я могу сказать, что мне удалось решить поставленные задачи:
1. Я узнала много нового, получила опыт работы с разными источниками информации и компьютерными программами;
2. Изучив данный вопрос и проделав ряд опытов, я убедилась в том, что время можно определить не только с помощью часов, но и с помощью свечки, песочными, солнечными или водяными часами.
3. Мое выступление заинтересовало одноклассников, помогло им расширить свои знания.
4. Мне удалось выполнить поставленные задачи. Значит, я с пользой потратила время.
(Слайд 20)
ЛИТЕРАТУРА:
1. Полный энциклопедический справочник школьника.—М., 2008.
2. Черненко Г.Т. Школьный путеводитель Часы и время.– М., 2004.
3. Детская энциклопедия. Открытия и изобретения. Под ред. Артемова О. В. и др. – М., 2008.
4. Большая детская энциклопедия. Перевод с англ. Кима А. И.; Демыкина В.В. – М., 2005.
5. Детская энциклопедия Я познаю мир. Автор - сост. Савин А. П. и др. – М., 1997.
12. Интернет сайты:
http:// dreamworlds.ru/
http:// allfacts.net
СОДЕРЖАНИЕ:
Стр.
Введение ………………………………………………………………………2
1.Происхождениевремени………………………………………………………3
2.Способы измерения времени…………………………………………………4
3. История часов…………………………………………………………………5
3.1.Солнечные часы……………………………………………………………..5
3.2.Огненные часы ….…………………………………………………………..6
3.3 Водяные часы ……………………………………………………………….6
3.4.Песочные часы………………………………………………………………6
3.5.Механические часы…………………………………………………………6
3.6.Биологические часы…………………………………………………………6
4. Практическая часть…………………………………………………………..7
4.1 Опыт 1………………………………………………………………………..7
4.2 Опыт 2………………………………………………………………………..7
5. Заключение……………………………………………………………………8
6. Литература…………………………………………………………………….9
7. Содержание ………………………………………………………………….10
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка включает презентацию и текстовый документ с описанием исследовательской работы по теме «Время. Измерение времени. Часы», выполненной ученицей 3 класса.
Цель работы:изучить и систематизировать информацию о понятии «время» и способах его измерения.
Задачи:
4. Познакомить с собранной информацией одноклассников.
Для выполнения работы были использованы такие методы:
6 665 049 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маркова Наталья Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.