№   урока

Тема урока

Тип урока

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Дата план

Дата факт

Предметные

Личностные

Метапредметные (УУД)

Коренные народы Якутии 7 часов

1.       

Материальная культура. Введение.

Урок освоения новых знаний

Беседа об истории материальной культуры. Культура народа как его материальное и духовное наследие. Фронтальная работа с классом

Формирование представлений о материальной культуре, как о методе познания действительности.

Знать основные занятия коренных народов Якутии. Места их расселения. Традиционную пищу.

Выражать положительное от­ношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать  свою учебную деятельность

(Р) – Определение цели УД; работа по составленному плану.  (П) – Пе­редают содержание в сжатом виде,  (К) – Уметь отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

2.       

Коренные народы Якутии. Якуты.

Урок освоения новых знаний.

 Работа с взаимопроверкой.

3.       

Коренные народы Якутии. Эвенки.

Урок овладения новыми ЗУНами

Опрос пройденного материала.

Формирование представлений о главном народе Сибири.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

4.       

Коренные народы Якутии. Эвены; Юкагиры.

Комбинированный урок

Сообщение с презентацией на тему «Древнейшие жители Якутии»

5.       

Коренные народы Якутии. Долганы; Чукчи.

Урок открытия новых знаний

Индивидуальная работа.

6.       

Коренные народы Якутии. Русские старожилы.

Урок освоения новых знаний

Ответы у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой.

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий.

выражают, положит. отношение к процессу познания; дают аде­кватную оценку своей учебной деятельности.

 работа по составленному плану; доп. источники информации.  Уметь слушать других, договариваться

7.       

Коренные народы Якутии.

Урок закрепления знаний

Написание проверочной работы.

8.       

Традиционное занятие якутов.

Скотоводство.

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа у доски

Приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов.

Осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объяс­няют отличия  в оценках ситуа­ции разными людьми

 составление плана и работа по плану, делают предположения об информации, умеют догова­риваться, менять точку зрения

9.       

Охотничий промысел якутов.

Урок практикум

Индивидальная работа (карточки-задания), работа у доски.

10.   

11.

Духовная культура. Представления народа саха о Вселенной

Урок открытия нового знания

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

12.

Представления древних якутов о трех мирах

Урок изучения нового

Ответы у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой.

Формирование представлений о духовной культуре, как о методе познания действительности.

Знать девять небес верхнего мира и их обитателей-бессмертные высшие духи, покровителей земной жизни.

Проявляют познават. интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотрудничества

 пере­дают содержание в сжатом или разверну­том виде, оформление мысли в устной и письменной речи

13.

Средний мир

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски

14.

Нижний мир

Урок обобщения и систематизации

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски

15.

Священные места, осененные высшими духами.

Урок изучения нового

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Написание сочинений на тему, связанную с тематикой.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, формулировать выводы

16.

Высшие и земные духи

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий.

Формируют познавательный интерес

 составление плана и работа по плану, делают предположения об информации, умеют догова­риваться, менять точку зрения

17.

Дикие и домашние животные.

Комбинированный урок

Фронтальная работа с классом, просмотр отрывка из фильма «Друг Тыманчи»

Формулирование собственного отношения к художественному кино

Понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв­ляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

Определяют цель учебной деят-ти; работают по составленному плану, передают сод-е в раз­вёрнутом или сжатом вид,  умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе

18.

Сочинение на тему «Дружба»

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа

19.

Якутский фольклор. Жанры якутского фольклора.

Урок изучения нового

Работа у доски, индивидуальная работа

20.

Понятие о мифах.

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски, сам.

21.

Предания и рассказы о первопредках народа саха

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом.

Приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов.

Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к культуре других народов.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, Интернет-ресурсы)

определяют цель учения; рабо­тают по составленному плану.

22.

Сказки о животных.

Урок изучения нового

Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

23.

Народные песни

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос, работа у доски

24.

Понятие о скороговорках-чабыргах

Урок обобщения и систематизации

Индивидуальная работа (карточки)

25.

Общее понятие о якутской литературе

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Устный опрос. Работа у доски

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

 понимают причины неуспеха,   делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач

26.

 Творчество Серафима Романовича Кулачикова

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника

Владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения

Проявляют положительное  отношение к урока, объясняют самому себе свои наиболее за­метные достижения, оценивают свою познавательную деятель­ность

Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности

27.

Элляй «Чурумчуку»

Урок изучения нового

 работа в группах

28.

Творчество Суорун Омолона

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника

29.

«Дедушкины сказки» С. Омолон

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему,идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений

Дают положительную адекват­ную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) – пере­дают содержание в сжатом или раз­вернутом виде. (К) – умеют органи­зовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зре­ния других, договариваться, изме­нять свою точку зрения

30.

Художественная литература народов Севера

Урок овладения

Работа с текстом учебника

31.

Эвенская литература

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски, сам. Работа по теме

32.

Николай Тарабукин

«Мое детство»

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему,идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений

Дают позитивную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов

33.

Устное народное творчество. Юкагирские сказки

Урок формирования и применения ЗУНов

Фронтальный опрос. Работа у доски

34.

Эвенкийские предания

Урок закрепления

Работа у доски, сам. Работа по теме

35.

Легенды долганов

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки)