Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование ФГОС по литературному чтению (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование ФГОС по литературному чтению (3 класс)

библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС ФГОС

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

УУД

Оборудование

Дата проведения

план

факт


Вводный урок по курсу литературного чтения

1ч.





1.

Знакомство с учебником по литературному чтению.

1нед.

1

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению.

Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий.

Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.

Предполагать на основе названия содержание главы.

Пользоваться словарём в конце учебника.

Составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.

Компьютер, аудиоприложение.

01.09.14



Самое великое чудо на свете

4ч.





2.

Знакомство с разделом «Самое великое чудо на свете».

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.

Находить необходимую информацию в книге.

Обобщать полученную информацию по истории создания книги.

Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего.

Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом.

Читать возможные аннотации на книги.

Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя).

Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации.

Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу.

Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.


03.09.14


3.

Рукописные книги Древней Руси.

1

Компьютер, проектор.

04.09.14


4.

Первопечатник Иван Фёдоров.

1

Компьютер, проектор.

05.09.14


5.

Обобщение по теме «Самое великое чудо на свете».

2 нед.

1


08.09.14



Устное народное творчество

14ч.






Русские народные песни

4ч.





6.

Знакомство с разделом «Устное народное творчество».

1

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке.

Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры.

Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности.

Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения.

Называть виды прикладного искусства.

Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно).

Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов.

Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием.

Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события.

Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

Делить текст на части.

Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке.

Использовать слова с противоположным значением при характеристике героев.

Называть основные черты характера героев.

Характеризовать героев произведения.

Сравнивать героев произведения, героев разных сказок.

Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги.

Придумывать свои сказочные истории.

Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства.

Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре.

Договариваться друг с другом, выражать свою позицию.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Компьютер, проектор.

10.09.14


7.

Русские народные песни.


1

Компьютер, аудиоприложение

Таб. Малые жанры фольклора

11.09.14


8.

Русские народные песни (продолжение).

1

Компьютер, аудиоприложение

12.09.14


9.

Докучные сказки.

3 нед.

1

Компьютер, аудиоприложение

15.09.14



Русские народные сказки.

10ч.




10.

Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

1

Таб. Народные сказки. Компьютер ,диск, аудиоприложение.

17.09.14


11.

Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Характеристика героев.

1


18.09.14


12.

Сказка «Иван – царевич и серый волк».

1

Таб. Народные сказки. Компьютер,

диск.

19.09.14


13.

Сказка «Иван – царевич и серый волк»

(продолжение).

4 нед.

1


22.09.14


14.

Сказка «Иван – царевич и серый волк».

Характеристика героев.

1


24.09.14


15.

Сказка «Сивка – бурка».

1


25.09.14


16.

Сказка «Сивка – бурка» (продолжение).

1


26.09.14


17.

Сказка «Сивка – бурка». Характеристика героев.

5 нед.

1


29.09.14


18.

Проект «Сочиним волшебную сказку».

Викторина «Русские народные сказки».

1


01.10.14


19.

Обобщение по разделу «Устное народное творчество». Проверим и оценим свои достижения.

1


02.10.14



Поэтическая тетрадь 1

11ч.





20.

Знакомство с разделом «Поэтическая тетрадь» «Как научиться читать стихи» Я. Смоленский.

1

Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Наблюдать за повторение ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующие слова.

Определять различные средства выразительности.

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.







03.10.14


21.

Проект «Как научиться читать стихи» на основе научно - популярной статьи Я. Смоленского

6 нед.

1


06.10.14


22.

Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза».

1

Компьютер, аудиоприложение.

Портрет Ф. Тютчева.

08.10.14


23.

Ф. И. Тютчев «Листья».

1

Компьютер, аудиоприложение, портрет Ф. Тютчева,

репродукции картин об осени.

09.10.14


24.

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»

1

Портрет А. А. Фета компьютер, аудиоприложение.

10.10.14


25.

А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой».

7 нед.

1

Компьютер, аудиоприложение.

13.10.14


26.

И. С. Никитин «Полно степь моя спать беспробудно».

1

Компьютер, аудиоприложение.

15.10.14


27.

И. С. Никитин «Встреча зимы».

1

Репродукции картин о зиме, компьютер, аудиоприложение.

16.10.14


28.

И.З. Суриков «Детство».

1

Репродукции картин о зиме, компьютер, аудиоприложение.

17.10.14


29.

И.З. Суриков «Зима».

8 нед.

1

Компьютер, аудиоприложение.

20.10.14


30.

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 1» Проверим и оценим свои достижения.

1


22.10.14



Великие русские писатели

24ч.






Творчество А.С. Пушкин

9ч.





31.

Знакомство с разделом «Великие русские писатели». А. С. Пушкин «За весной красой природы».

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Читать произведения вслух и про себя, увеличивая темп чтения.

Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.

Различать лирические и прозаические произведения.

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарём в учебнике, либо толковым словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Знать особенности литературной сказки.

Определять нравственный смысл литературной сказки.

Сравнивать произведение живописи и произведения литературы.

Давать характеристику героев литературной сказки.

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.

Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

Определять особенности басни, выделять мораль басни в тексте.

Представлять героев басни.

Характеризовать героев басни на основе их поступков.

Инсценировать басню. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в басне изображённые события и замаскированный, скрытый смысл.


Портрет А.С. Пушкина, компьютер, аудиоприложение.

23.10.14


32.

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», «В то год осенняя погода».

1

Компьютер, аудиоприложение.

24.10.14


33.

А. С. Пушкин «Зимнее утро.

9 нед.

1

Компьютер, аудиоприложение.

27.10.14


34.

А.С. Пушкин «Зимний вечер».

1

Портрет А.С. Пушкина, компьютер, аудиоприложение

29.10.14


35.

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане».

1

Портрет А. С. Пушкина

Компьютер, диск, аудиоприложение

30.10.14


36.

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане»

(продолжение).

1

Портрет А.С. Пушкина


31.10.14


37.

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане».

Анализ произведения.

10нед.

1

Портрет А.С. Пушкина

10.11.14


38.

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане».

Деление на части.

1

Портрет А.С. Пушкина

12.11.14


39.

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане». Характеристика героев.

1

Портрет А.С. Пушкина


13.11.14



Басни И. А. Крылова

3ч.




40.

Творчество И. А. Крылова.

И. А. Крылов «Мартышка и очки».

1

Портрет И. Крылова

Таб. Басни и баснописцы, компьютер, аудиоприложение

14.11.14


41.

И.А. Крылов « Зеркало и Обезьяна».

11нед 1

Портрет И. Крылова, компьютер, аудиоприложение

17.11.14


42.

И.А. Крылов «Ворона и Лисица».

1

Портрет И. Крылова

Компьютер, диск

19.11.14



Стихи М. Ю. Лермонтова

3ч.




43.

Творчество М.Ю. Лермонтова.

М.Ю. Лермонтова « Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко».

1

Портрет

М. Лермонтова, компьютер, аудиоприложение

20.11.14


44.

М.Ю. Лермонтов «Утёс».

1

Портрет

М. Лермонтова, компьютер, аудиоприложение

21.11.14


45.

М.Ю. Лермонтов «Осень».

12нед.1

Портрет

М. Лермонтова, компьютер, аудиоприложение

24.11.14



Творчество Л. Н. Толстого

9ч.




46.

Творчество Л. Н. Толстого

Детство Л. Н. Толстого.


1

Портрет Л. Толстого.

26.11.14


47.

Л. Н. Толстой «Акула».

1

Портрет Л. Толстого, компьютер, аудиоприложение

27.11.14


48.

Л. Н. Толстой «Акула». Анализ произведения.

1


28.11.14


49.

Л. Н. Толстой «Прыжок».

13нед

1

Портрет Л. Толстого, компьютер, аудиоприложение

01.12.14


50.

Л. Н. Толстой «Прыжок». Анализ произведения.

1

Портрет Л. Толстого

03.12.14


51.

Л. Н. Толстой «Лев и собачка».

1

Портрет Л. Толстого

Таб. Книги о животных

04.12.14


52.

Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве».

1


05.12.14


53.

Л. Н. Толстой «Куда девается вода из моря?»

14нед

1


08.12.14


54.

Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели» Проверим и оценим свои достижения.

1


10.12.14



Поэтическая тетрадь 2

6ч.





55.

Н. А. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором».

1

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух.

Читать стихотворение, выражая авторское настроение.

Сравнивать текст-описание и текст-повествование.

Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения.

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении.

Создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования.

Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.

Портрет-

Н. Некрасова,

компьютер, аудиоприложение, репродукции картин.

11.12.14


56.

Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

1

Портрет-

Н. Некрасова

компьютер, аудиоприложение

12.12.14


57.

К. Д. Бальмонт « Золотое слово».

15нед.

1

Компьютер, аудиоприложение

15.12.14


58.

И. Бунин «Детство».

1

Компьютер, аудиоприложение.

17.12.14


59.

И. Бунин «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги…».

1

Компьютер, аудиоприложение

18.12.14


60.

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь». Проверим и оценим свои достижения.

1

Таб. Стихи русских поэтов о родной природе

19.12.14



Литературные сказки

8ч.





61.

Знакомство с разделом «Литературные сказки» Д. Мамин - Сибиряк «Алёнушкины сказки».

16нед.

1

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Планировать работу на уроке.

Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании сказки.

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературных сказках.

Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки.

Определять авторское отношение к изображаемому.

Читать сказку в лицах.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Портрет Д Мамина – Сибиряка, компьютер, аудиоприложение

22.12.14


62.

Д. Н. Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

1

Портрет Д. Мамина - Сибиряка компьютер, аудиоприложение

24.12.14


63.

В. М. Гаршин «Лягушка - путешественница».

1

Компьютер, диск.

25.12.14


64.

В. М. Гаршин «Лягушка - путешественница». Характеристика героев

1


26.12.14


65.

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

17нед.

1

Компьютер, диск

12.01.15


66.

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Анализ произведения.

1


14.01.15


67.

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Характеристика героев.

1

Таб. Литературные сказки

15.01.15


68.

Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки». Проверим и оценим свои достижения.

1

Таб. Сказки писателей России

16.01.15



Были и небылицы

10ч.





69.

М. Горький «Случай с Евсейкой».

18нед.

1

Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные.

Определять нравственный смысл поступков героя.

Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.

Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

Составлять план для краткого и полного пересказов.

Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.

Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах.

Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.

Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль.

Читать сказку выразительно по ролям.



19.01.15


70.

М. Горький «Случай с Евсейкой». Характеристика героя.

1


21.01.15


71.

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

1

Портрет К. Паустовского

22.01.15


72.

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Анализ произведения.

1

Портрет К. Паустовского

23.01.15


73.

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Характеристика героя.

19нед.

1

Портрет К. Паустовского

26.01.15


74.

А. И. Куприн «Слон».

1

Портрет А. Куприна

28.01.15


75.

А. И. Куприн «Слон». Анализ произведения.

1


29.01.15


76.

А. И. Куприн «Слон». Деление текста, составление плана.

1

Портрет А. Куприна

30.01.15


77.

А.И. Куприн «Слон». Чтение по ролям.


20нед.

1

Портрет А. Куприна

02.02.15


78.

Обобщающий урок по разделу «Были – небылицы» Проверим и оценим свои достижения.

1


04.02.15



Поэтическая тетрадь 1

6ч.





79.

С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?

1

Прогнозировать содержание раздела.

Читать стихотворение, отражая настроение.

Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.

Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.

Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.

Объяснять смысл выражений с опорой на текст.

Определять авторское отношение к изображаемому.

Придумывать стихотворные тексты.

Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно оценивать свои достижения.

Портрет С. Чёрного, компьютер, аудиоприложение

05.02.15


80.

С. Чёрный «Воробей», «Слон».

1

Компьютер, аудиоприложение

06.02.15


81.

А. А. Блок «Ветхая избушка».

21нед.

1

Портрет А. Блока, компьютер, аудиоприложение.

09.02.15


82.

А.А. Блок « Сны», «Ворона».

1

Портрет А. Блока, компьютер, аудиоприложение.

11.02.15


83.

С. А. Есенин «Черёмуха».

1

Портрет С. Есенина

Таб. Стихи о родной природе, компьютер, аудиоприложение,

12.02.15


84.

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Проверим и оценим свои достижения.

1


13.02.15



Люби живое

16ч.






Произведения М. Пришвина, И.С. Соколова - Микитова, В. И. Белова

5ч.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.

Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов.

Определять основную мысль рассказа.

Составлять план рассказа.

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Пересказывать произведение на основе плана.

Придумывать свои рассказы о животных.

Проверять составленный план, сверяя его с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.





85.

М. М. Пришвин «Моя Родина»

22нед

1

Портрет М. Пришвина

16.02.15


86.

И.С. Соколов - Микитов «Листопадничек».

1


18.02.15


87.

И.С. Соколов - Микитов «Листопадничек». Деление на части, составление плана.

1

Таб. Читаем о братьях наших меньших

19.02.15


88.

В.И. Белов «Малька провинилась».

1


20.02.15


89.

В.И. Белов «Ещё раз про Мальку».

23нед

1

Таб. Книги о

животных

23.02.15



Произведения В. В. Бианки, Б.С. Житкова

5ч.




90.

В. В. Бианки «Мышонок Пик».

1

Портрет В. Бианки компьютер.

25.02.15


91.

В. В. Бианки «Мышонок Пик». Анализ произведения.

1

Портрет В. Бианки

26.02.15


92.

Б.С. Житков «Про обезьянку».

1

Портрет Б. Житкова

27.02.15


93.

Б.С. Житков «Про обезьянку». Анализ произведения.

24нед.

1

Портрет Б. Житкова

02.03.15


94.

Б. С. Житков «Про обезьянку». Составление плана, пересказ.

1

Портрет Б. Житкова

04.03.15



Произведения о животных

6ч.




95.

В. Л. Дуров «Наша Жучка».

1

Таб. Книги о

животных

05.03.15


96.

В. Л. Дуров «Наша Жучка». Анализ произведения.

1


06.03.15


97.

В. П. Астафьев «Капалуха».

25нед 1

Компьютер, аудиоприложение,

09.03.15


98.

В. П. Астафьев «Капалуха». Анализ произведения.


1


11.03.15


99.

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

1

Портрет В. Драгунского

12.03.15


100

Обобщающий урок по разделу «Люби живое». Проверим и оценим свои достижения.

1


13.03.15



Поэтическая тетрадь 2

8ч.





101

С. Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной»

26нед 1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты.

Читать стихотворения, отражая поэзию автора и своё отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения .Сочинять стихотворения. Участвовать в творческих проектах. Заучивать стихи наизусть. Проверять чтение друг друга, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Портрет С. Маршака, компьютер, аудиоприложение

16.03.15


102

А. Барто «Разлука».

1

Портрет А. Барто, компьютер, аудиоприложение.

18.03.15


103

А. Барто « В театре».

1

Компьютер, аудиоприложение

19.03.15


104

С. В. Михалков «Если».

1

Портрет С. Михалкова, компьютер, аудиоприложение.

20.03.15


105

Е. Благинина «Кукушка».

27нед

1


01.04.15


106

Е. Благинина «Котёнок».

1

Компьютер, аудиоприложение.

02.04.15


107

Проект «Праздник поэзии».

1


03.04.15


108

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2» Проверим и оценим свои достижения.

1


06.04.15



Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

12ч.





109

Б. Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок».

28нед 1

Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги соответствующие теме.

Планировать работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Соотносить пословицу с содержанием произведения.

Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам.

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям.

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.


08.04.15


110

Б. Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». Анализ произведения.

1


09.04.15


111

А.П. Платонов «Цветок на земле».

1


10.04.15


112

А.П. Платонов «Цветок на земле». Анализ произведения.

1


13.04.15


113

А. П. Платонов «Ещё мама».

29нед

1


15.04.15


114

М. Зощенко «Золотые слова».

1


16.04.15


115

М. Зощенко «Золотые слова». Анализ произведения.

1


17.04.15


116

М. Зощенко «Великие путешественники».


1


20.04.15


117

М. Зощенко «Великие путешественники». Анализ произведения.

30нед 1


22.04.15


118

Н. Носов «Федина задача».

1

Портрет Н. Носова

23.04.15


119

Н. Носов «Телефон».

1

Портрет Н. Носова

24.04.15


120

Обобщающий урок по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Проверим и оценим свои достижения.

1

Портрет В. Драгунского

27.04.15



По страницам детских журналов «Мурзилка», «Весёлые картинки»

8ч.





121

Знакомство с детскими журналами.

31нед

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности).

Выбирать для себя необходимый и интересный журнал.

Определять тему для чтения.

Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме.

Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.

Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания.

Использовать приём увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи»

Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.

Находить необходимую информацию в журнале.

Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала.

Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды).

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Детские журналы

29.04.15


122

Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».

1


30.04.15


123

Ю. Ермолаев «Проговорился».

1


01.05.15


124

Ю. Ермолаев «Воспитатели».

1


04.05.15


125

Г. Остер «Вредные советы».

32нед

1


06.05.15


126

Г. Остер «Как получаются легенды».

1


07.05.15


127

Р. Сеф «Весёлые стихи».

1


08.05.15


128

Обобщающий урок по теме «По страницам детских журналов» Проверим и оценим свои достижения

1

Детские журналы

11.05.15



Зарубежная литература

8ч.





129

Мифы Древней Греции. Храбрый Персей.

33нед 1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.

Читать и воспринимать на слух художественное произведение.

Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире.

Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя)

Пересказывать выборочно произведение.

Сравнивать сказки разных народов.

Сочинять свои сказки.

Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя)

Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом.

Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Компьютер, аудиоприложение

13.05.15


130

Храбрый Персей. Характеристика героя.

1


14.05.15


131

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

1

Портрет Г.Х. Андерсена, компьютер.

15.05.15


132

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Деление на части.

1

Портрет Г.Х. Андерсена,

компьютер

18.05.15


133

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Чтение по ролям.

34нед 1

Портрет Г.Х. Андерсена

20.05.15


134

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Характеристика героя.

1

Портрет Г.Х. Андерсена

21.05.15


135

Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература». Проверим и оценим свои достижения.

1

Таб. Зарубежные сказочники

22.05.15


136

Чтение понравившихся произведений. Задание на лето.

1

Таб. По страницам любимых книг

25.05.15



Итого:

136ч.






Наизусть:

12ст.







Краткое описание документа:

Календарно – тематическое   планирование  по литературному чтению  составлено  в   соответствии   с  рабочей  программой.

         Данное     календарно – тематическое     планирование     полностью сохраняет  предложенный  в  программе   порядок   следования   разделов,        даты    урока    расставлены   в    соответствии    с        последовательностью   прохождения          материала     с     его      расположением      в     учебнике.

Автор
Дата добавления 22.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров325
Номер материала 146452
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх