№
|
Содержание (разделы, темы)
|
Кол-во часов
|
УУД
|
Оборудование
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
|
Вводный урок по курсу литературного чтения
|
1ч.
|
|
|
|
|
1.
|
Знакомство
с учебником по литературному чтению.
|
1нед.
1
|
Ориентироваться в учебнике по
литературному чтению.
Знать и применять систему условных
обозначений при выполнении заданий.
Находить нужную главу и нужное
произведение в содержании учебника.
Предполагать на основе названия
содержание главы.
Пользоваться словарём в конце
учебника.
Составлять связное высказывание по
иллюстрациям и оформлению учебника.
|
Компьютер, аудиоприложение.
|
01.09.14
|
|
|
Самое великое чудо на свете
|
4ч.
|
|
|
|
|
2.
|
Знакомство
с разделом «Самое великое чудо на свете».
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать
работу по теме, используя условные обозначения.
Читать текст вслух целыми словами,
интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения
при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать
на вопросы.
Находить необходимую информацию в книге.
Обобщать полученную информацию по
истории создания книги.
Осмыслить значение книги для
прошлого, настоящего и будущего.
Находить книгу в школьной
библиотеке, пользуясь тематическим каталогом.
Читать возможные аннотации на книги.
Составлять аннотацию на книгу (с
помощью учителя).
Придумывать рассказы о книге,
используя различные источники информации.
Участвовать в работе пары и группы, читать
текст друг другу.
Договариваться друг с другом; принимать
позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.
Проверять себя и
самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
03.09.14
|
|
3.
|
Рукописные
книги Древней Руси.
|
1
|
Компьютер, проектор.
|
04.09.14
|
|
4.
|
Первопечатник
Иван Фёдоров.
|
1
|
Компьютер, проектор.
|
05.09.14
|
|
5.
|
Обобщение
по теме «Самое великое чудо на свете».
|
2
нед.
1
|
|
08.09.14
|
|
|
Устное народное творчество
|
14ч.
|
|
|
|
|
|
Русские народные песни
|
4ч.
|
|
|
|
|
6.
|
Знакомство
с разделом «Устное народное творчество».
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке.
Различать виды устного народного
творчества: малые и большие жанры.
Воспроизводить наизусть текст русских
народных песен.
Отличать докучные сказки от других
видов сказок, называть их особенности.
Принимать участие в коллективном сочинении
сказок, с опорой на особенности их построения.
Называть виды прикладного
искусства.
Читать текст целыми словами, без ошибок
и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью
вопросов, пересказа, самостоятельно).
Использовать чтение про себя для
составления выборочного и краткого пересказов.
Ускорять или замедлять темп
чтения, соотнося его с содержанием.
Определять особенности текста
волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные
события.
Сравнивать содержание сказок и
иллюстрации к ним.
Делить текст на части.
Пересказывать текст по самостоятельно
составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в
сказке.
Использовать слова с противоположным
значением при характеристике героев.
Называть основные черты характера героев.
Характеризовать героев произведения.
Сравнивать героев произведения,
героев разных сказок.
Инсценировать сказку: распределять
роли, выбирать диалоги.
Придумывать свои сказочные истории.
Сравнивать произведения словесного,
музыкального, изобразительного искусства.
Участвовать в работе группы, читать
фрагменты текста в паре.
Договариваться друг с другом, выражать
свою позицию.
Проверять себя и самостоятельно оценивать
свои достижения.
|
Компьютер, проектор.
|
10.09.14
|
|
7.
|
Русские
народные песни.
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение
Таб. Малые жанры
фольклора
|
11.09.14
|
|
8.
|
Русские
народные песни (продолжение).
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение
|
12.09.14
|
|
9.
|
Докучные
сказки.
|
3
нед.
1
|
Компьютер,
аудиоприложение
|
15.09.14
|
|
|
Русские народные сказки.
|
10ч.
|
|
|
|
10.
|
Сказка
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
|
1
|
Таб.
Народные сказки. Компьютер ,диск,
аудиоприложение.
|
17.09.14
|
|
11.
|
Сказка
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Характеристика героев.
|
1
|
|
18.09.14
|
|
12.
|
Сказка
«Иван – царевич и серый волк».
|
1
|
Таб.
Народные сказки. Компьютер,
диск.
|
19.09.14
|
|
13.
|
Сказка
«Иван – царевич и серый волк»
(продолжение).
|
4
нед.
1
|
|
22.09.14
|
|
14.
|
Сказка
«Иван – царевич и серый волк».
Характеристика
героев.
|
1
|
|
24.09.14
|
|
15.
|
Сказка
«Сивка – бурка».
|
1
|
|
25.09.14
|
|
16.
|
Сказка
«Сивка – бурка» (продолжение).
|
1
|
|
26.09.14
|
|
17.
|
Сказка
«Сивка – бурка». Характеристика героев.
|
5
нед.
1
|
|
29.09.14
|
|
18.
|
Проект
«Сочиним волшебную сказку».
Викторина
«Русские народные сказки».
|
1
|
|
01.10.14
|
|
19.
|
Обобщение
по разделу «Устное народное творчество». Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
|
02.10.14
|
|
|
Поэтическая тетрадь 1
|
11ч.
|
|
|
|
|
20.
|
Знакомство
с разделом «Поэтическая тетрадь» «Как научиться читать стихи» Я. Смоленский.
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Читать
выразительно стихи, передавая настроение автора.
Наблюдать за повторение ударных и
безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующие слова.
Определять различные средства
выразительности.
Использовать приёмы интонационного
чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и
темп чтения).
Сочинять свои стихотворения,
используя различные средства выразительности.
Участвовать в работе группы, читать
стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои
достижения.
|
|
03.10.14
|
|
21.
|
Проект
«Как научиться читать стихи» на основе научно - популярной статьи Я.
Смоленского
|
6
нед.
1
|
|
06.10.14
|
|
22.
|
Ф. И.
Тютчев «Весенняя гроза».
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение.
Портрет
Ф. Тютчева.
|
08.10.14
|
|
23.
|
Ф. И. Тютчев
«Листья».
|
1
|
Компьютер, аудиоприложение, портрет
Ф. Тютчева,
репродукции
картин об осени.
|
09.10.14
|
|
24.
|
А. А. Фет
«Мама! Глянь-ка из окошка…»
|
1
|
Портрет
А. А. Фета компьютер,
аудиоприложение.
|
10.10.14
|
|
25.
|
А. А. Фет
«Зреет рожь над жаркой нивой».
|
7
нед.
1
|
Компьютер,
аудиоприложение.
|
13.10.14
|
|
26.
|
И. С.
Никитин «Полно степь моя спать беспробудно».
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение.
|
15.10.14
|
|
27.
|
И. С.
Никитин «Встреча зимы».
|
1
|
Репродукции
картин о зиме,
компьютер, аудиоприложение.
|
16.10.14
|
|
28.
|
И.З.
Суриков «Детство».
|
1
|
Репродукции
картин о зиме,
компьютер, аудиоприложение.
|
17.10.14
|
|
29.
|
И.З.
Суриков «Зима».
|
8
нед.
1
|
Компьютер,
аудиоприложение.
|
20.10.14
|
|
30.
|
Обобщение
по разделу «Поэтическая тетрадь 1» Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
|
22.10.14
|
|
|
Великие русские писатели
|
24ч.
|
|
|
|
|
|
Творчество А.С. Пушкин
|
9ч.
|
|
|
|
|
31.
|
Знакомство
с разделом «Великие русские писатели». А. С. Пушкин «За весной красой природы».
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать
работу на уроке, выбирать виды деятельности.
Читать произведения вслух и про себя,
увеличивая темп чтения.
Понимать содержание прочитанного,
высказывать своё отношение.
Различать лирические и
прозаические произведения.
Называть отличительные особенности
стихотворного текста.
Объяснять значение некоторых слов
с опорой на текст, или пользуясь словарём в учебнике, либо толковым словарём.
Находить средства художественной
выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).
Использовать средства художественной
выразительности в устных высказываниях.
Знать особенности литературной сказки.
Определять нравственный смысл
литературной сказки.
Сравнивать произведение живописи и
произведения литературы.
Давать характеристику героев
литературной сказки.
Определять самостоятельно тему и
главную мысль рассказа.
Сравнивать рассказ-описание и
рассказ-рассуждение.
Составлять разные виды планов, воссоздавать
текст по плану.
Соотносить заглавие рассказа с
темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.
Определять особенности
басни, выделять мораль басни в тексте.
Представлять героев басни.
Характеризовать героев басни на основе их
поступков.
Инсценировать басню. Проверять
себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в
басне изображённые события и замаскированный, скрытый смысл.
|
Портрет
А.С. Пушкина, компьютер,
аудиоприложение.
|
23.10.14
|
|
32.
|
А. С. Пушкин
«Уж небо осенью дышало», «В то год осенняя погода».
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение.
|
24.10.14
|
|
33.
|
А. С.
Пушкин «Зимнее утро.
|
9
нед.
1
|
Компьютер,
аудиоприложение.
|
27.10.14
|
|
34.
|
А.С.
Пушкин «Зимний вечер».
|
1
|
Портрет
А.С. Пушкина,
компьютер, аудиоприложение
|
29.10.14
|
|
35.
|
А. С. Пушкин
« Сказка о царе Салтане».
|
1
|
Портрет
А. С. Пушкина
Компьютер,
диск,
аудиоприложение
|
30.10.14
|
|
36.
|
А. С.
Пушкин « Сказка о царе Салтане»
(продолжение).
|
1
|
Портрет
А.С. Пушкина
|
31.10.14
|
|
37.
|
А. С.
Пушкин « Сказка о царе Салтане».
Анализ
произведения.
|
10нед.
1
|
Портрет
А.С. Пушкина
|
10.11.14
|
|
38.
|
А. С.
Пушкин « Сказка о царе Салтане».
Деление
на части.
|
1
|
Портрет
А.С. Пушкина
|
12.11.14
|
|
39.
|
А. С.
Пушкин « Сказка о царе Салтане». Характеристика героев.
|
1
|
Портрет
А.С. Пушкина
|
13.11.14
|
|
|
Басни И. А. Крылова
|
3ч.
|
|
|
|
40.
|
Творчество
И. А. Крылова.
И. А. Крылов
«Мартышка и очки».
|
1
|
Портрет
И. Крылова
Таб.
Басни и баснописцы,
компьютер, аудиоприложение
|
14.11.14
|
|
41.
|
И.А.
Крылов « Зеркало и Обезьяна».
|
11нед
1
|
Портрет
И. Крылова,
компьютер, аудиоприложение
|
17.11.14
|
|
42.
|
И.А.
Крылов «Ворона и Лисица».
|
1
|
Портрет
И. Крылова
Компьютер,
диск
|
19.11.14
|
|
|
Стихи М. Ю. Лермонтова
|
3ч.
|
|
|
|
43.
|
Творчество
М.Ю. Лермонтова.
М.Ю.
Лермонтова « Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко».
|
1
|
Портрет
М.
Лермонтова,
компьютер, аудиоприложение
|
20.11.14
|
|
44.
|
М.Ю.
Лермонтов «Утёс».
|
1
|
Портрет
М.
Лермонтова,
компьютер, аудиоприложение
|
21.11.14
|
|
45.
|
М.Ю.
Лермонтов «Осень».
|
12нед.1
|
Портрет
М.
Лермонтова,
компьютер, аудиоприложение
|
24.11.14
|
|
|
Творчество Л. Н. Толстого
|
9ч.
|
|
|
|
46.
|
Творчество
Л. Н. Толстого
Детство
Л. Н. Толстого.
|
1
|
Портрет
Л. Толстого.
|
26.11.14
|
|
47.
|
Л. Н. Толстой
«Акула».
|
1
|
Портрет
Л. Толстого,
компьютер, аудиоприложение
|
27.11.14
|
|
48.
|
Л. Н.
Толстой «Акула». Анализ произведения.
|
1
|
|
28.11.14
|
|
49.
|
Л. Н.
Толстой «Прыжок».
|
13нед
1
|
Портрет
Л. Толстого,
компьютер, аудиоприложение
|
01.12.14
|
|
50.
|
Л. Н.
Толстой «Прыжок». Анализ произведения.
|
1
|
Портрет
Л. Толстого
|
03.12.14
|
|
51.
|
Л. Н. Толстой
«Лев и собачка».
|
1
|
Портрет
Л. Толстого
Таб.
Книги о животных
|
04.12.14
|
|
52.
|
Л. Н. Толстой
«Какая бывает роса на траве».
|
1
|
|
05.12.14
|
|
53.
|
Л. Н. Толстой
«Куда девается вода из моря?»
|
14нед
1
|
|
08.12.14
|
|
54.
|
Обобщающий
урок по разделу «Великие русские писатели» Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
|
10.12.14
|
|
|
Поэтическая тетрадь 2
|
6ч.
|
|
|
|
|
55.
|
Н. А.
Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором».
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать
стихи на слух.
Читать стихотворение, выражая авторское
настроение.
Сравнивать текст-описание и
текст-повествование.
Находить средства художественной
выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения.
Следить за выражением и развитием
чувства в лирическом произведении.
Объяснять смысл непонятных слов и
выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового
словаря.
Высказывать свои собственные
впечатления о прочитанном стихотворении.
Создавать словесные картины по
тексту стихотворения.
Находить среди стихотворений произведение
с использованием текста-повествования.
Читать стихи выразительно, оценивать
свои достижения.
|
Портрет-
Н. Некрасова,
компьютер,
аудиоприложение, репродукции картин.
|
11.12.14
|
|
56.
|
Н. А. Некрасов
«Дедушка Мазай и зайцы».
|
1
|
Портрет-
Н. Некрасова
компьютер,
аудиоприложение
|
12.12.14
|
|
57.
|
К. Д. Бальмонт
« Золотое слово».
|
15нед.
1
|
Компьютер,
аудиоприложение
|
15.12.14
|
|
58.
|
И. Бунин
«Детство».
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение.
|
17.12.14
|
|
59.
|
И.
Бунин «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги…».
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение
|
18.12.14
|
|
60.
|
Обобщающий
урок по разделу «Поэтическая тетрадь». Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
Таб.
Стихи русских поэтов о родной природе
|
19.12.14
|
|
|
Литературные сказки
|
8ч.
|
|
|
|
|
61.
|
Знакомство
с разделом «Литературные сказки» Д. Мамин - Сибиряк «Алёнушкины сказки».
|
16нед.
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать
на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение,
отношение. Планировать работу на уроке.
Читать сказку вслух и про себя, использовать
приёмы выразительного чтения при перечитывании сказки.
Сравнивать содержание литературной
и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.
Наблюдать за развитием и
последовательностью событий в литературных сказках.
Объяснять значения разных слов с
опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.
Сравнивать героев в литературной
сказке, характеризовать их, используя текст сказки.
Определять авторское отношение к
изображаемому.
Читать сказку в лицах.
Проверять себя и самостоятельно оценивать
свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
|
Портрет
Д Мамина – Сибиряка,
компьютер, аудиоприложение
|
22.12.14
|
|
62.
|
Д. Н. Мамин
- Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий
хвост».
|
1
|
Портрет
Д. Мамина - Сибиряка
компьютер, аудиоприложение
|
24.12.14
|
|
63.
|
В. М. Гаршин
«Лягушка - путешественница».
|
1
|
Компьютер, диск.
|
25.12.14
|
|
64.
|
В. М. Гаршин
«Лягушка - путешественница». Характеристика героев
|
1
|
|
26.12.14
|
|
65.
|
В.Ф.
Одоевский «Мороз Иванович».
|
17нед.
1
|
Компьютер,
диск
|
12.01.15
|
|
66.
|
В.Ф.
Одоевский «Мороз Иванович». Анализ произведения.
|
1
|
|
14.01.15
|
|
67.
|
В.Ф.
Одоевский «Мороз Иванович». Характеристика героев.
|
1
|
Таб.
Литературные сказки
|
15.01.15
|
|
68.
|
Обобщающий
урок по разделу «Литературные сказки». Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
Таб. Сказки писателей
России
|
16.01.15
|
|
|
Были и небылицы
|
10ч.
|
|
|
|
|
69.
|
М. Горький
«Случай с Евсейкой».
|
18нед.
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Определять
особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и
реальные.
Определять нравственный смысл
поступков героя.
Выражать собственное отношение к
поступкам героев в сказочных и реальных событиях.
Находить средства художественной
выразительности в прозаическом тексте.
Составлять план для краткого и
полного пересказов.
Пересказывать текст подробно и кратко,
выборочно.
Определять характеристики героев
произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах.
Самостоятельно придумывать
сказочные и реальные истории.
Находить в тексте слова и выражения,
подтверждающие высказанную мысль.
Читать сказку выразительно по ролям.
|
|
19.01.15
|
|
70.
|
М. Горький
«Случай с Евсейкой». Характеристика героя.
|
1
|
|
21.01.15
|
|
71.
|
К. Г. Паустовский
«Растрёпанный воробей».
|
1
|
Портрет
К. Паустовского
|
22.01.15
|
|
72.
|
К. Г. Паустовский
«Растрёпанный воробей». Анализ произведения.
|
1
|
Портрет
К. Паустовского
|
23.01.15
|
|
73.
|
К. Г. Паустовский
«Растрёпанный воробей». Характеристика героя.
|
19нед.
1
|
Портрет
К. Паустовского
|
26.01.15
|
|
74.
|
А. И.
Куприн «Слон».
|
1
|
Портрет
А. Куприна
|
28.01.15
|
|
75.
|
А. И.
Куприн «Слон». Анализ произведения.
|
1
|
|
29.01.15
|
|
76.
|
А. И. Куприн
«Слон». Деление текста, составление плана.
|
1
|
Портрет
А. Куприна
|
30.01.15
|
|
77.
|
А.И. Куприн
«Слон». Чтение по ролям.
|
20нед.
1
|
Портрет
А. Куприна
|
02.02.15
|
|
78.
|
Обобщающий
урок по разделу «Были – небылицы» Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
|
04.02.15
|
|
|
Поэтическая тетрадь 1
|
6ч.
|
|
|
|
|
79.
|
С.
Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела.
Читать стихотворение, отражая
настроение.
Находить в стихотворениях яркие, образные
слова и выражения.
Сравнивать стихи разных поэтов на
одну и ту же тему.
Выбирать стихи по своему вкусу и читать
их выразительно.
Объяснять смысл выражений с опорой
на текст.
Определять авторское отношение к
изображаемому.
Придумывать стихотворные тексты.
Проверять правильность
высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно оценивать свои
достижения.
|
Портрет С. Чёрного, компьютер,
аудиоприложение
|
05.02.15
|
|
80.
|
С. Чёрный
«Воробей», «Слон».
|
1
|
Компьютер, аудиоприложение
|
06.02.15
|
|
81.
|
А. А.
Блок «Ветхая избушка».
|
21нед.
1
|
Портрет
А. Блока, компьютер,
аудиоприложение.
|
09.02.15
|
|
82.
|
А.А.
Блок « Сны», «Ворона».
|
1
|
Портрет
А. Блока, компьютер,
аудиоприложение.
|
11.02.15
|
|
83.
|
С. А.
Есенин «Черёмуха».
|
1
|
Портрет
С. Есенина
Таб.
Стихи о родной природе,
компьютер, аудиоприложение,
|
12.02.15
|
|
84.
|
Обобщающий
урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
|
13.02.15
|
|
|
Люби живое
|
16ч.
|
|
|
|
|
|
Произведения М. Пришвина, И.С. Соколова - Микитова,
В. И. Белова
|
5ч.
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать
работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.
Читать и воспринимать на слух
произведения.
Определять жанр произведения.
Понимать нравственный смысл
рассказов.
Определять основную мысль рассказа.
Составлять план рассказа.
Рассказывать о герое, подбирая в
произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.
Сравнивать свои наблюдения за
жизнью животных с рассказом автора.
Пересказывать произведение на основе
плана.
Придумывать свои рассказы о
животных.
Проверять составленный план, сверяя
его с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
|
85.
|
М. М.
Пришвин «Моя Родина»
|
22нед
1
|
Портрет
М. Пришвина
|
16.02.15
|
|
86.
|
И.С.
Соколов - Микитов «Листопадничек».
|
1
|
|
18.02.15
|
|
87.
|
И.С.
Соколов - Микитов «Листопадничек». Деление на части, составление плана.
|
1
|
Таб.
Читаем о братьях наших меньших
|
19.02.15
|
|
88.
|
В.И.
Белов «Малька провинилась».
|
1
|
|
20.02.15
|
|
89.
|
В.И.
Белов «Ещё раз про Мальку».
|
23нед
1
|
Таб.
Книги о
животных
|
23.02.15
|
|
|
Произведения В. В. Бианки, Б.С. Житкова
|
5ч.
|
|
|
|
90.
|
В. В. Бианки
«Мышонок Пик».
|
1
|
Портрет
В. Бианки компьютер.
|
25.02.15
|
|
91.
|
В. В. Бианки
«Мышонок Пик». Анализ произведения.
|
1
|
Портрет
В. Бианки
|
26.02.15
|
|
92.
|
Б.С. Житков
«Про обезьянку».
|
1
|
Портрет
Б. Житкова
|
27.02.15
|
|
93.
|
Б.С. Житков
«Про обезьянку». Анализ произведения.
|
24нед.
1
|
Портрет
Б. Житкова
|
02.03.15
|
|
94.
|
Б. С. Житков
«Про обезьянку». Составление плана, пересказ.
|
1
|
Портрет
Б. Житкова
|
04.03.15
|
|
|
Произведения о животных
|
6ч.
|
|
|
|
95.
|
В. Л.
Дуров «Наша Жучка».
|
1
|
Таб.
Книги о
животных
|
05.03.15
|
|
96.
|
В. Л.
Дуров «Наша Жучка». Анализ произведения.
|
1
|
|
06.03.15
|
|
97.
|
В. П. Астафьев
«Капалуха».
|
25нед
1
|
Компьютер,
аудиоприложение,
|
09.03.15
|
|
98.
|
В. П.
Астафьев «Капалуха». Анализ произведения.
|
1
|
|
11.03.15
|
|
99.
|
В. Ю.
Драгунский «Он живой и светится».
|
1
|
Портрет
В. Драгунского
|
12.03.15
|
|
100
|
Обобщающий
урок по разделу «Люби живое». Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
|
13.03.15
|
|
|
Поэтическая тетрадь 2
|
8ч.
|
|
|
|
|
101
|
С. Я. Маршак
«Гроза днём», «В лесу над росистой поляной»
|
26нед 1
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать
работу на уроке, осмысливать цели чтения.
Читать и воспринимать на слух
лирические тексты.
Читать стихотворения, отражая поэзию
автора и своё отношение к изображаемому.
Сравнивать название произведения и
его содержание; высказывать своё мнение. Находить в
произведениях средства художественной выразительности: олицетворения,
эпитеты, сравнения .Сочинять стихотворения. Участвовать в творческих
проектах. Заучивать стихи наизусть. Проверять чтение друг
друга, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
|
Портрет
С. Маршака,
компьютер, аудиоприложение
|
16.03.15
|
|
102
|
А. Барто
«Разлука».
|
1
|
Портрет
А. Барто, компьютер,
аудиоприложение.
|
18.03.15
|
|
103
|
А. Барто
« В театре».
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение
|
19.03.15
|
|
104
|
С. В.
Михалков «Если».
|
1
|
Портрет
С. Михалкова,
компьютер, аудиоприложение.
|
20.03.15
|
|
105
|
Е.
Благинина «Кукушка».
|
27нед
1
|
|
01.04.15
|
|
106
|
Е.
Благинина «Котёнок».
|
1
|
Компьютер,
аудиоприложение.
|
02.04.15
|
|
107
|
Проект
«Праздник поэзии».
|
1
|
|
03.04.15
|
|
108
|
Обобщающий
урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2» Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
|
06.04.15
|
|
|
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».
|
12ч.
|
|
|
|
|
109
|
Б. Шергин
«Собирай по ягодке - наберёшь кузовок».
|
28нед
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Объяснять
смысл, название темы; подбирать книги соответствующие теме.
Планировать работу с произведением на
уроке с использованием условных обозначений.
Воспринимать на слух художественное
произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание.
Объяснять смысл названия произведения. Соотносить пословицу с содержанием
произведения.
Отвечать на вопросы по содержанию
произведения; определять главную мысль текста.
Придумывать свои вопросы к текстам.
Наблюдать за особенностями речи
героев.
Понимать особенности
юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех;
определять отношение автора к событиям и героям.
Придумывать самостоятельно
юмористические рассказы о жизни детей.
Проверять себя и самостоятельно оценивать
свои достижения.
|
|
08.04.15
|
|
110
|
Б. Шергин
«Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». Анализ произведения.
|
1
|
|
09.04.15
|
|
111
|
А.П.
Платонов «Цветок на земле».
|
1
|
|
10.04.15
|
|
112
|
А.П.
Платонов «Цветок на земле». Анализ произведения.
|
1
|
|
13.04.15
|
|
113
|
А. П.
Платонов «Ещё мама».
|
29нед
1
|
|
15.04.15
|
|
114
|
М. Зощенко
«Золотые слова».
|
1
|
|
16.04.15
|
|
115
|
М. Зощенко
«Золотые слова». Анализ произведения.
|
1
|
|
17.04.15
|
|
116
|
М. Зощенко
«Великие путешественники».
|
1
|
|
20.04.15
|
|
117
|
М. Зощенко
«Великие путешественники». Анализ произведения.
|
30нед 1
|
|
22.04.15
|
|
118
|
Н. Носов
«Федина задача».
|
1
|
Портрет
Н. Носова
|
23.04.15
|
|
119
|
Н. Носов
«Телефон».
|
1
|
Портрет
Н. Носова
|
24.04.15
|
|
120
|
Обобщающий
урок по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Проверим и оценим свои
достижения.
|
1
|
Портрет
В. Драгунского
|
27.04.15
|
|
|
По страницам детских журналов «Мурзилка», «Весёлые
картинки»
|
8ч.
|
|
|
|
|
121
|
Знакомство
с детскими журналами.
|
31нед
1
|
Прогнозировать содержание
раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды
деятельности).
Выбирать для
себя необходимый и интересный журнал.
Определять тему
для чтения.
Находить в
библиотеке детские журналы по выбранной теме.
Воспринимать на слух
прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.
Читать текст
без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания.
Использовать приём
увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи»
Придумывать
самостоятельно вопросы по содержанию.
Находить
необходимую информацию в журнале.
Готовить
сообщение по теме, используя информацию журнала.
Сочинять по
материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды).
Проверять себя и
самостоятельно оценивать свои достижения.
|
Детские
журналы
|
29.04.15
|
|
122
|
Л.
Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».
|
1
|
|
30.04.15
|
|
123
|
Ю. Ермолаев
«Проговорился».
|
1
|
|
01.05.15
|
|
124
|
Ю. Ермолаев
«Воспитатели».
|
1
|
|
04.05.15
|
|
125
|
Г. Остер
«Вредные советы».
|
32нед
1
|
|
06.05.15
|
|
126
|
Г. Остер
«Как получаются легенды».
|
1
|
|
07.05.15
|
|
127
|
Р. Сеф
«Весёлые стихи».
|
1
|
|
08.05.15
|
|
128
|
Обобщающий
урок по теме «По страницам детских журналов» Проверим и оценим свои
достижения
|
1
|
Детские
журналы
|
11.05.15
|
|
|
Зарубежная литература
|
8ч.
|
|
|
|
|
129
|
Мифы
Древней Греции. Храбрый Персей.
|
33нед 1
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать
работу на уроке.
Читать и воспринимать на слух
художественное произведение.
Находить в мифологическом тексте эпизоды,
рассказывающие о представлениях древних людей о мире.
Составлять рассказ о творчестве
писателя (с помощью учителя)
Пересказывать выборочно произведение.
Сравнивать сказки разных народов.
Сочинять свои сказки.
Определять нравственный смысл
сказки (с помощью учителя)
Подбирать книги по
рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и
авторов произведений, прочитанных летом.
Рассказывать о прочитанных книгах
зарубежных писателей, выражать своё мнение.
Проверять себя и самостоятельно оценивать
свои достижения.
|
Компьютер,
аудиоприложение
|
13.05.15
|
|
130
|
Храбрый
Персей. Характеристика героя.
|
1
|
|
14.05.15
|
|
131
|
Г.Х. Андерсен
«Гадкий утёнок».
|
1
|
Портрет
Г.Х. Андерсена,
компьютер.
|
15.05.15
|
|
132
|
Г.Х. Андерсен
«Гадкий утёнок». Деление на части.
|
1
|
Портрет
Г.Х. Андерсена,
компьютер
|
18.05.15
|
|
133
|
Г.Х. Андерсен
«Гадкий утёнок». Чтение по ролям.
|
34нед 1
|
Портрет
Г.Х. Андерсена
|
20.05.15
|
|
134
|
Г.Х. Андерсен
«Гадкий утёнок». Характеристика героя.
|
1
|
Портрет
Г.Х. Андерсена
|
21.05.15
|
|
135
|
Обобщающий урок по разделу «Зарубежная
литература». Проверим и оценим свои достижения.
|
1
|
Таб.
Зарубежные сказочники
|
22.05.15
|
|
136
|
Чтение понравившихся
произведений. Задание на лето.
|
1
|
Таб. По
страницам любимых книг
|
25.05.15
|
|
|
Итого:
|
136ч.
|
|
|
|
|
|
Наизусть:
|
12ст.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.