|
№ урока
|
Тема
урока
|
Элементы
содержания урока
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
Знать/
уметь
|
Вид
контроля
Измерители
|
|
1
четверть
|
|
1
|
Unit1«Давайте
знакомится!»
«Привет!
Я Клэр. Как тебя зовут?»
|
Обучение
чтению с полным пониманием.
|
Знать увлечения и хобби
британских сверстников, настольные игры Scrabble и Monopoly,
графство Devon, понятие семейного дерева;
Знать и распознавать
лексический материал темы:a cousin;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного на основе выборочного перевода и использования
страноведческого комментария;
Уметь употреблять в речи
речевой материал
|
Предварительный контроль
|
|
2
|
«Привет!
Я Клэр. Как тебя зовут?»
|
Настоящее
простое время. Активизация грамматического материала.
|
Знать и распознавать
грамматический материал: to be, have got, притяжательный падеж
существительных.
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на английском
языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
3
|
«Что ты
делаешь в свободное время?»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать и распознавать лексический материал темы:a pool, to make a trip, to take a
photo, to be bored, to do a puzzle;
Present Simple;
Уметь читать с целью понимания
основного содержания и с целью поиска конкретной информации;
|
Текущий, фронтальный
|
|
4
|
«Внешкольные
занятия».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы:And what
about you?
And you?
Уметь вести диалог-обмен
мнениями, выражая сомнение, высказывая одобрение/неодобрение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
5
|
«Как я
провёл свои летние каникулы»
|
Обучение
аудированию
|
Знать понятия и реалии; a summer camp, Brighton, a
county fair, the Young Telegraph, a kilt, the Emerald Isle, Ireland,
bagpipes;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
6
|
«Как я
провёл свои летние каникулы».
|
Прошедшее
простое время. Активизация грамматического материала.
|
Знать и распознавать
грамматический материал: Past Simple;
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на
английском языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
7
|
«Добро
пожаловать в мою школу!»
|
Обучение
с чтению с общим пониманием.
|
Знать и распознавать лексический материал темы:form, once, twice, three times a
week, geography, technology, first aid; science, a term;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного на основе выборочного перевода и использования
страноведческого комментария;
Уметь употреблять в речи
речевой материал
|
Текущий, фронтальный
|
|
8
|
«Добро
пожаловать в мою школу!»
|
Будущее
простое время. Активизация грамматического материала.
|
Знать и распознавать
грамматический материал: Future Simple;
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на
английском языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
9
|
«У меня
есть новый друг».
|
Обучение
аудированию
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: Exchange;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
10
|
«У меня
есть новый друг».
|
Обучение
составлению монологического высказывания.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь делать устные сообщения
по теме, выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
11
|
«Моё
расписание».
|
Обучение
выполнению проекта.
|
Знать речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь делать сообщение по
теме, защищать свои проекты.
Уметь передавать реалии
родного языка на английском языке;
|
Текущий, индивидуальный
|
|
12
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
13
|
Контроль
чтения.
|
Контроль
чтения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
14
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
|
15
|
Контроль
письма
|
Контроль
письма
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
16
|
Unit2
«Правила вокруг нас»
«Почему
все мы следуем правилам?»
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: alone, anywhere, to care about,
cautious of, a danger, e-mail, fair, to feel, to follow, to get, to hurt, the
Internet, a permission, a rule, safe, safety, a stranger, to trick, without;
adult, someone, anyone, tips;
Уметь высказываться
по теме используя лексический материал ;
Уметь читать с целью полного
понимания прочитанного на основе выборочного перевода и использования
страноведческого комментария;
|
Текущий, фронтальный
|
|
17
|
«Почему
все мы следуем правилам?»
|
Модальные
глаголы. Введение нового грамматического материала.
|
Знать и распознавать
грамматический материал: модальные глаголы should, must;
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на
английском языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
18
|
«Ты
должен это сделать?»
|
Активизация
грамматического материала.
|
Знать и распознавать
грамматический материал: словообразование: сложные слова; must, may/might,
should, have to в разных функциях.
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал
темы.
|
Текущий, фронтальный
|
|
19
|
«Это
должно быть интересно, но…»
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы:the Net, perhaps (плюс материал, усвоенный
на прошлом уроке и в предыдущих классах); a nickname, a message, a contact;
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь делать устные сообщения
по теме, выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
20
|
«Как насчёт…?»
|
Обучение
аудированию
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
21
|
«Что ты
думаешь о правилах?»
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь делать сообщение по
теме, защищать свои проекты.
|
Текущий, индивидуальный
|
|
22
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
23
|
Контроль
чтения.
|
Контроль
чтения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
24
|
Контроль
письма
|
Контроль
письма
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
25
|
Контроль
говорения.
|
Контроль
говорения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
26
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
|
27
|
Анализ
контрольных работ.
|
Анализ
контрольных работ.
|
|
|
|
2 четверть
|
|
28
|
Unit3
«Помогать людям – весело».
«Добровольные
помощники».
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: garbage, graffiti, It is a waste
of time, a leaf, elderly, lonely, a path, to pick up, to rake, secondhand, to
wash off;
рецептивный — a community, local, a neighbourhood.
Знать и распознавать
грамматический материал: для повторения: Present
Simple, Future Simple,
модальный глагол can;
Уметь понимать на
слух лексический материал
темы;
Уметь высказываться
по теме используя лексический материал.
|
Текущий, фронтальный
|
|
29
|
«Добровольные
помощники».
|
Обучение аудированию.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
30
|
«Школьные
новости».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь вести диалог этикетного
характера.
|
Текущий, фронтальный
|
|
31
|
«Школьные
новости».
|
Настоящее
завершенное время. Введение нового грамматического материала.
|
Знать и распознавать
грамматический материал: Present Perfect;
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на
английском языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
32
|
«Важные
вещи, которые я сделал».
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь делать устные сообщения
по теме, выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
33
|
«Планируя
благотворительный концерт».
|
Настоящее
завершенное время. Предлоги since, for.
|
Знать и распознавать
грамматический материал:Present Perfect
с предлогами since и for;
Знать и распознавать лексический материал темы:a violin, ballet, a concert, a
dance, to do gymnastics, folk, a pantomime.
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал
темы.
|
Текущий, фронтальный
|
|
34
|
«Планируя
благотворительный концерт».
|
Обучение
аудированию.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
35
|
«Мы
сделали это!»
|
Настоящее
завершенное время. Yet, just, already.
|
Знать и распознавать
грамматический материал:Present Perfect
с наречиями just, yet, already;
Знать и распознавать
лексический материал темы: a poster.
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на
английском языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
36
|
«Концерт».
|
Ролевая
игра.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
37
|
«Какие
новости?»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: Is there anything new?, a prize,
What’s the news?
Уметь читать с целью понимания
основного содержания и с целью поиска конкретной информации;
|
Текущий, фронтальный
|
|
38
|
«Достижения».
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь вести диалог этикетного
характера по теме (начать, поддержать, вежливо переспросить и закончить
разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
|
39
|
«Британские
ученики в гостях».
|
Ролевая
игра.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
40
|
«Твоя
помощь людям вокруг тебя».
|
Обучение
составлению монологического высказывания.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь делать устные сообщения
по теме, выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
41
|
«Мы
готовы вам помочь»
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь делать сообщение по
теме, защищать свои проекты.
|
Текущий,
индивидуальный
|
|
42
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Обобщение
лексико-грамматического материала
|
Закрепление и повторение
в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.
|
|
|
43
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
44
|
Контроль
чтения.
|
Контроль
чтения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
45
|
Контроль
письма.
|
Контроль
письма.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
46
|
Контроль
говорения.
|
Контроль
говорения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
47
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
|
48
|
Анализ
контрольных работ.
|
Анализ
контрольных работ.
|
|
|
|
3 четверть
|
|
49
|
Unit4
«Каждый день и выходные».
«Мы
любим Уэльс!»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: an area, early, to get up, to
have fun, a tourist, a visitor;
Уметь читать аутентичные
материалы, выбирая главные факты, устанавливая логическую
последовательность основных фактов/событий в тексте, делать выписки из
прочитанного текста.
|
Текущий, фронтальный
|
|
50
|
«Мы
любим Уэльс!»
|
Порядок
слов в предложении. Обучение монологической речи.
|
Знать и распознавать
грамматический материал:Present Simple, word order.
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь делать устные сообщения
по теме, выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
51
|
«Выходные
в караване».
|
Обучение
аудированию.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: a caravan, a sound, a storm, a
swan, a vehicle, to admire, a chimpanzee, to cry, a race, to sleep, tropical;
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
52
|
«Выходные
в караване».
|
Настоящее
простое и настоящее длительное время. Введение нового грамматического
материала.
|
Знать и распознавать грамматический материал:Present Progressive: verbs not
used in the Progressive Tenses;
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на
английском языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
53
|
«События
в Северной Ирландии».
|
Обучение
чтению с полным пониманием. Активизация грамматического материала.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: a regatta,
a band,
a festival, to stay
at;
Знать и распознавать
грамматический материал:Present Simple,
Present Progressive, Present Perfect
в значении настоящего действия;
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал
темы.
|
Текущий, фронтальный
|
|
54
|
«Почему
Обан интересный?»
|
Обучение
чтению с общим пониманием.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: a coast,
a view
,a magazine, a sea;
Уметь читать текст с
пониманием основного содержания, выбирая главные факты из текста,
устанавливая их логическую последовательность для краткого высказывания,
аргументируя своё отношение к прочитанному
|
Текущий, фронтальный
|
|
55
|
«Почему
Обан интересный?»
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: I am
sorry... Don’t be sorry.... It’s so long!
Why don’t you....
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь вести диалог этикетного
характера по теме (начать, поддержать, вежливо переспросить и закончить
разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
|
56
|
«Мой
семейный альбом».
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь делать сообщение по
теме, защищать свои проекты.
|
Текущий, индивидуальный
|
|
57
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
58
|
Контроль
чтения.
|
Контроль
чтения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
59
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
|
60
|
Unit5 «Мои
любимые праздники».
«Какой
твой любимый праздник?» ».
|
Введение
новых лексических единиц.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: a celebration, to colour, a
costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice,
a flag, to gather together, greetings cards, to hang, light fireworks, number
one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap;
Уметь понимать на
слух лексический материал
темы;
Уметь высказываться
по теме используя лексический материал.
|
Текущий, фронтальный
|
|
61
|
«Какой
твой любимый праздник?» ».
|
Предлоги
времени. Обучение аудированию.
|
Знать и распознавать грамматический
материал: предлоги времени;
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
62
|
«Я
украшал ёлку 2 часа».
|
Настоящее
и прошедшее длительное время. Введение нового грамматического материала.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: a celebration, to colour, a
costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice,
a flag, to gather together, greetings cards, to hang, light fireworks, number
one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap (материал, усвоенный на прошлом уроке);
Знать и распознавать грамматический
материал: Past Progressive (утвердительные и отрицательные предложения);
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на
английском языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
63
|
«Что ты делал
в 5 вечера вчера?»
|
Прошедшее
длительное время. Вопросы. Активизация грамматического материала.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: a basement, CD, dish, to
do dances,
folk, to pay (плюс материал,
усвоенный на прошлых уроках и в предыдущих классах); a ceremony, powwow, a
shop assistant, everywhere, inside, outside;
Знать и распознавать
грамматический материал: Past Progressive (вопросы);
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал
темы.
|
Текущий, фронтальный
|
|
64
|
«Что
произошло, пока ты праздновал?»
|
Прошедшее
длительное и прошедшее простое время. Обучение монологической речи.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: While, to go off, barbecue, a
coin, a mobile phone, to clap, into, out of, a jacket, a tag;
Знать и распознавать
грамматический материал: Past Progressive и Past Simple;
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь делать устные сообщения
по теме, выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
65
|
«Праздник
номер один».
|
Обучение
аудированию.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
66
|
«Праздники,
которые я помню».
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь делать сообщение по
теме, защищать свои проекты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
67
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
68
|
Контроль
чтения.
|
Контроль
чтения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
69
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
|
70
|
Unit6
«Прекрасное путешествие в Англию».
«Мы
прекрасно провели время в Лондоне».
|
Обучение
чтению с общим пониманием.
|
Знать достопримечательности Англии: Alton Towers, Cadbury World,
York, the Viking Centre;
Знать и распознавать
грамматический материал: Past Simple;
Уметь читать текст с
пониманием основного содержания, выбирая главные факты из текста,
устанавливая их логическую последовательность для краткого высказывания,
аргументируя своё отношение к прочитанному
|
Текущий, фронтальный
|
|
71
|
«Что ты
делал вчера в 5?»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: to skip;
Знать и распознавать
грамматический материал: Past Progressive;
Уметь читать аутентичные
материалы, выбирая главные факты, устанавливая логическую
последовательность основных фактов/событий в тексте, делать выписки из
прочитанного текста.
|
Текущий, фронтальный
|
|
72
|
«Ты
когда нибудь...?»
|
Настоящее
завершенное время. Обучение диалогической речи.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: Experience, ever;
Знать и распознавать
грамматический материал: Present Perfect.
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь вести диалог этикетного
характера по теме (начать, поддержать, вежливо переспросить и закончить
разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
|
73
|
«Ты бы
хотел…?»
|
Обучение
аудированию.
|
Знать такие реалии, как: York, the Vikings, the Viking Centre, Hampton
Court Palace, the Unicorn Theatre, the Natural History Museum; знакомство с королем Англии Henry VIII;
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
74
|
«Лучшее
место, которое ты посетил».
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: Abroad, an excursion;
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь делать устные сообщения
по теме, выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
75
|
«Мои
лучшие воспоминания».
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь делать сообщение по
теме, защищать свои проекты.
|
Текущий,
индивидуальный
|
|
76
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
77
|
Контроль
чтения.
|
Контроль
чтения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
78
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
|
4 четверть
|
|
79
|
Unit7 «Мои
будущие каникулы»
«Скоро
мы поедем в Великобританию».
|
Обучение
аудированию.
|
Знать и распознавать лексический материал темы: to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour;
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
80
|
«Скоро
мы поедем в Великобританию».
|
Настоящее
длительное время в значении будущего действия. Введение нового
грамматического материала.
|
Знать и распознавать
грамматический материал: Present Progressive в значении будущего действия.
Уметь читать
небольшие по объему тексты, овладение умением передавать их содержание на
английском языке, выбирая главные факты.
|
Текущий, фронтальный
|
|
81
|
«Что ты
собираешься сделать?»
|
Структура to be going to.
Активизация
грамматического материала.
|
Знать и распознавать
грамматический материал: to be going to.
Уметь логично и
аргументированно говорить по заданной теме , используя лексический и грамматический материал
темы.
|
Текущий, фронтальный
|
|
82
|
«Что
будем делать?»
|
Обучение
диалогической речи.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: a camera,
a desert,
maybe, space;
Знать и распознавать
грамматический материал: Future Simple,
Shall I
...? (asking for
advice);
Знать
речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь вести диалог этикетного
характера по теме (начать, поддержать, вежливо переспросить и закончить
разговор)
|
Текущий, фронтальный
|
|
83
|
«У тебя
есть планы?»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: to join,
to reserve,
to call;
Уметь читать аутентичные
материалы, выбирая главные факты, устанавливая логическую
последовательность основных фактов/событий в тексте, делать выписки из
прочитанного текста.
|
Текущий, фронтальный
|
|
84
|
«Что
особенного в круизе?»
|
Обучение
чтению с общим пониманием.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: board, a ship, a voyage, at sea;
Уметь читать текст с
пониманием основного содержания, выбирая главные факты из текста,
устанавливая их логическую последовательность для краткого высказывания,
аргументируя своё отношение к прочитанному
|
Текущий, фронтальный
|
|
85
|
«Что ты
будешь делать на каникулах?»
|
Презентация
проектов.
|
Знать речевой материал
предыдущих уроков;
Уметь делать сообщение по
теме, защищать свои проекты.
|
Текущий,
индивидуальный
|
|
86
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
87
|
Контроль
чтения.
|
Контроль
чтения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
88
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
|
89
|
Unit8 «Мои
лучшие впечатления»
«Места
Лондона»
|
Обучение
аудированию.
|
Знать такие реалии, как: а marathon, the London Marathon,
the London stroll (strollerthon);
Знать и распознавать
лексический материал темы: a stroll;
Знать и распознавать грамматический материал: Present/Past/Future Simple,
Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to( для повторения);
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
90
|
«Тур в
Лондон».
|
Обучение
чтению с общим пониманием.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: a raven;
Уметь читать текст с
пониманием основного содержания, выбирая главные факты из текста,
устанавливая их логическую последовательность для краткого высказывания,
аргументируя своё отношение к прочитанному
|
Текущий, фронтальный
|
|
91
|
«Какой
город ты бы посоветовал посетить?»
|
Обучение
монологической речи.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь делать устные сообщения
по теме, выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
92
|
«Чем они
знамениты?»
|
Ролевая
игра.
|
Знать известных людей: James Cook, Н. Nelson, Queen Victoria,
the Beatles, W. Shakespeare, M. Twain, D. Defoe,
J. R. R. Tolkien, J. M. Barrie, A. Nikitin, Yu.
Gagarin and V. Tereshkova, F. Shalyapin, Yu. Nikulin,
I. Levitan, Peter the Great, P. Tchaikovsky; и реалиями: Stratford-upon-Avon, Kensington
Palace;
Знать и распознавать
лексический материал темы: to be born;
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь выражать своё мнение.
|
Текущий, фронтальный
|
|
93
|
«Ты
когда-нибудь был в тематическом парке?»
|
Обучение
чтению с извлечением конкретной информации.
|
Знать такие понятия и реалия, как: a theme park, the Playstation Park, the Eiffel
Tower, the proms, сообщение дополнительных сведений о Alton Towers, the Gorky Park;
Уметь читать аутентичные
материалы, выбирая главные факты, устанавливая логическую
последовательность основных фактов/событий в тексте, делать выписки из
прочитанного текста.
|
Текущий, фронтальный
|
|
94
|
«Что ты
думаешь о…?»
|
Обучение
аудированию.
|
Знать и распознавать
лексический материал темы: to be
like (What is
it like?).
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь понимать на
слух иноязычные тексты с выборочным пониманием содержания, выбирая главные
факты, опуская второстепенные,
записывать запрашиваемую информацию при аудировании.
|
Текущий, фронтальный
|
|
95
|
«Мои
любимые впечатления»
|
Обучение
письменной речи.
|
Знать
речевой
материал предыдущих уроков;
Уметь писать письмо.
|
Текущий, фронтальный
|
|
96
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Обобщение
лексико-грамматического материала.
|
Закрепление и повторение
в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.
|
Текущий, фронтальный
|
|
97
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль
аудирования.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
98
|
Контроль
чтения.
|
Контроль
чтения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
99
|
Контроль
письма.
|
Контроль
письма.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
100
|
Контроль
говорения.
|
Контроль
говорения.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Периодический, индивидуальный
|
|
101
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Лексико-грамматический
тест.
|
Контроль основных навыков
и умений , над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
Итоговый, индивидуальный
|
|
102
|
Анализ
контрольных работ.
|
Анализ
контрольных работ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.