Календарно - тематическое планирование по ИЗО 6 класс ФГОС

№ ур.

Тема урока

Кол-во

Часов

 Фор-мы

 урока

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

По плану

По факту

 Характеристика основных видов

деятельности

(предметный

результат)

Метапредметные

Познава-тельные

регулятивные

Коммуника-тивные

Личностные

1

Осенний букет в натюрморте живописцев.

1

Урок  ознакомле-ния с новым материалом;

  Научатся:  узнавать выдающиеся произведения отечественных и зарубежных художников

Получат возможность научиться:   анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразитель-ного искусства, выражать собственное отношение к воспринятому художествен-ному образу

Выделяют и формули-руют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказыва-ния в устной и письменной форме.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование адекватного положительного отношения к школе и к процессу учебной деятельности.

2-3

 Цветы на лаковых подносах мастеров из Жостова. Гжель.

2

Урок  приме-нения знаний и умений

Научатся:  распознавать традиционных художествен-ных промыслов

Получат возможность научиться:       Видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразитель-ной деятельности на плоскости.

Приобрете-ние  практичес-ких навыков и умения в изобрази-тельной деятельнос-ти. 

Постановка  учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Определение  цели, функций участников, способов взаимодействия

Принятие мульти-культурной картины современ-ного мира

4

Осенние цветы в росписи твоего подноса.

1

Урок  ознакомле-ния с новым мате-риалом

Анализ  с целью выделения признаков (существенных, несуществен-ных)

Прогназируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Взаимодейст-вуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

художественно-образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира.

5-6

Цветочные мотивы в искусстве народов России, стран  Европы и Востока.

2

Комбини-рованный урок;

Научаться:  узнавать выдающиеся произведения отечественных и зарубежных художников.

Получат возможность научиться:   анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства, выражать собственное отношение к воспринятому художественному образу.

Выделяют и формули-руют проблему. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классифика-ции объектов.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

 Мотивация  учения.

7

Виды орнамента. Растительный орнамент Древнего Египта

1

Комбини-рованный урок;

Научатся: различать

 виды орнамента, принципы построения орнаментальных композиций

Получат возможность научиться:   

передавать собственное отношение к композицион-ному сюжету с использованием знаний о времени, месте происходящих событий, образе человека определённой исторической эпохи;

- применять приёмы художественного конструирования с использованием плана проектируемого объекта.

 Описание  произведения изобрази-тельного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминоло-гию, давать определения изученных понятий.

Внесение  необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия.

   Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. 

Реализации  творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности,  самоопределение и самореализация личности на эстетическом уровне;

8

Зооморфный и смешанный орнамент в искусстве Древнего Египта.

1

9

Изысканный декор  сосудов Древней Греции.

1

Урок  ознакомле-ния с новым материалом

Анализ  с целью выделения признаков (существенных, несуществен-ных)

Сличение  способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оценивание  усваиваемого содержания, исходя из   личностных ценностей.

 10-11

Особенности орнамента разных стран и эпох.

2

Комбини-рованный урок;

  Оценка  правильности выполнения действий,   коррекция, работая  со схемой.

Научится осуществлять логическую операцию обобщать понятия.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь.

Формирование художественного вкуса.

12-13

Орнамен-тальные мотивы в художествен-

ном текстиле.

2

Комбини-рованный урок;

  Оценка  правильности выполнения действий.

Научится осуществлять логическую операцию.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь.

Формирование художественного вкуса.

14

Традиции встречи Нового года в культуре разных народов.

1

Комбини-рованный урок;

Научатся:  видеть

 разнообразие выразительных средств изобразительно-го, народного и декоративно – прикладного искусства

Получат возможность научиться:    Проявлять умение участвовать в разных видах коллективной работы, связанной с проведением школьных праздников.

Выдвижение  гипотез и их обоснование.

Предвосхи-щение  результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование уважения ценностей.

15-16

Тема праздника в искусстве.

2

Комбини-рованный урок;

Синтез  как составление целого из частей, восполняя недостаю-щие компоненты.

Определение  последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении творческих работ.

17

Архитектура Древней Руси. Памятники Новгорода, Владимира, Москвы.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся:  различать

мифологические, сказочные, музыкально – поэтические образы русского народного искусства.

Получат возможность научиться:    различать произведения искусства разных видов и жанров своего народа и иных национальных культур, узнавать произведения народного искусства своего региона.

  Описывание  произведе-ния изобрази-тельного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминоло-гию,  определения изученных понятий,  логической цепи рассуждений

Выделение  и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации.

Готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории.

18

Средневеко-вая архитектура Западной  Европы. Романтичес-кий и готический стили.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Выдвижение  гипотез и их обоснование.

Предвосхи-щение  результата и уровня усвоения, его временных характеристик

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

19

Снаряжение воина и его отражение в искусстве разных эпох.

1

Урок  ознакомле-ния с новым материалом;

 Анализ смысла художественного образа произведе-ний пластических искусств.

Определение  последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь.

Принятие мультикультурной картины современного мира.

20

Историчес-кий и батальный жанр в живописи и графике.

В. Суриков.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Самостоя-тельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Составление  плана и последова-тельности действий.

Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём многообразии их видов и жанров.

21

Жанр портрета. Женские образы в искусстве

 Л. да Винчи, Рафаэля.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся:  построению рисунка с натуры, правила линейной и воздушной перспективы, законы цветоведения.

Получат возможность научиться:    использовать элементарные основы изображения лица человека, передавать его образ.

Выдвижение  гипотез и их обоснование.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоя-тельной работы при выполнении творческих работ.

 22

Признаки эпохи в женском портрете

Ф.С.Рокотова.

1

Урок  ознакомле-ния с новым материалом;

  Описывание  произведе-ния изобрази-тельного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминоло-гию,  определения изученных понятий,  логической цепи рассуждений

Предвосхищение  результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации

Оценивание  усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор

 23

Символика    образов природы в декоре и покрое русского народного костюма.

1

Урок  ознакомле-ния с новым материалом;

Научатся:     

 видеть проявления синтеза искусств на примере фольклорного фестиваля

Получат возможность научиться:     

передавать собственное отношение к композиционному сюжету с использованием знаний о времени, месте происходящих событий, образе человека определённой исторической эпохи.

Познание  мира через визуальный художествен-ный образ, представлять место и роль изобразите-льного искусства в жизни человека и общества.

Составление  плана и последова-тельности действий.

Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации

Формирование художественного вкуса.

24

Дизайн одежды: прошлое и современ-ность. Вкус и мода.

1

Комбиниро-ванный

Синтез  как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

Предвосхищение  результата и уровня усвоения, его временных характерис-тик.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь.

Реализации  творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности,  самоопределение и самореализация личности на эстетическом уровне. 

25

26

Фольклорный праздник.

2

Комбинированный

Познание  мира через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразите-льного искусства в жизни человека и общества. 

Составление  плана и последова-тельности действий.

Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование художественного вкуса.

27

Символ птицы в народной игрушке.

1

Урок  ознакомле-ния с новым материалом;

Научатся:     

 Видеть взаимосвязь между такими понятиями как форма художественной вещи, её назначение.

Получат возможность научиться:    видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразительной деятельности на плоскости.

Самостоя-тельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Определение  последователь-ности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении творческих работ.

28

Птица как символ весны в творчестве русских художников.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

.Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Мобилизации и сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь.

Принятие мультикультур-ной картины мира современного мира.

29

Образ водной стихии в искусстве.

 И.Айвазовс-кий.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся:     

 видеть

особенности материалов, которыми можно пользоваться в художественной деятельности.

Анализ  с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Предвосхи-щение  результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Научатся формулировать собственное мнение  и позицию, координировать её с позицией партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения.

Оценивание  усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор

30

Водная стихия в творчестве импрессио-нистов.

К.Моне.

1

Урок  ознакомления с новым материалом;

Познание  мира через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества. 

Составление  плана и последователь-ности действий

Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации

Реализации  творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности,  самоопределение и самореализация личности на эстетическом уровне.

31

Пасхальная тема в прикладном искусстве.

1

Комбиниро-ванный урок;

Научатся:     

 особенностям материалов, которыми можно пользоваться в художественной деятельности.

Получат возможность научиться:   

видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразительной деятельности на плоскости.

Выделение  и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Научатся задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Формирование художественного вкуса.

32

Библейская тема в творчестве художников.

1

Урок  применения знаний и умений

Синтез  как составление целого из частей, восполняя недостаю-щие компоненты.

Предвосхи-щение  результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Смогут увидеть и объяснить  в чем проявляются сложности в выстраивании отношений со сверстниками.

Способность к осознанию российской идентичности в поликультурном мире.

33-34

Цветы в творчестве художников. Подведение итогов.

2

Комбиниро-ванный урок;

Познание  мира через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества. 

Определение  последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь.

Формирование уважения ценностей.