Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по ИЗО 6 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Календарно - тематическое планирование по ИЗО 6 класс ФГОС

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (6 класс)

ур.

Тема урока


Кол-во

Часов

Фор-мы

урока

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

По плану

По факту

Характеристика основных видов

деятельности

(предметный

результат)


Метапредметные

Познава-тельные

регулятивные

Коммуника-тивные

Личностные

1

Осенний букет в натюрморте живописцев.

1

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Научатся: узнавать выдающиеся произведения отечественных и зарубежных художников


Получат возможность научиться: анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразитель-ного искусства, выражать собственное отношение к воспринятому художествен-ному образу

Выделяют и формули-руют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказыва-ния в устной и письменной форме.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование адекватного положительного отношения к школе и к процессу учебной деятельности.



2-3

Цветы на лаковых подносах мастеров из Жостова. Гжель.

2

Урок приме-нения знаний и умений

Научатся: распознавать традиционных художествен-ных промыслов

Получат возможность научиться: Видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразитель-ной деятельности на плоскости.



Приобрете-ние практичес-ких навыков и умения в изобрази-тельной деятельнос-ти.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Определение цели, функций участников, способов взаимодействия

Принятие мульти-культурной картины современ-ного мира



4

Осенние цветы в росписи твоего подноса.

1

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом

Анализ с целью выделения признаков (существенных, несуществен-ных)

Прогназируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Взаимодейст-вуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

художественно-образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира.



5-6

Цветочные мотивы в искусстве народов России, стран Европы и Востока.


2

Комбини-рованный урок;

Научаться: узнавать выдающиеся произведения отечественных и зарубежных художников.


Получат возможность научиться: анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства, выражать собственное отношение к воспринятому художественному образу.

Выделяют и формули-руют проблему. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классифика-ции объектов.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Мотивация учения.



7

Виды орнамента. Растительный орнамент Древнего Египта

1

Комбини-рованный урок;

Научатся: различать

виды орнамента, принципы построения орнаментальных композиций

Получат возможность научиться:

передавать собственное отношение к композицион-ному сюжету с использованием знаний о времени, месте происходящих событий, образе человека определённой исторической эпохи;

- применять приёмы художественного конструирования с использованием плана проектируемого объекта.


Описание произведения изобрази-тельного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминоло-гию, давать определения изученных понятий.

Внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия.


  Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. 

Реализации творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности, самоопределение и самореализация личности на эстетическом уровне;



8

Зооморфный и смешанный орнамент в искусстве Древнего Египта.

1








9

Изысканный декор сосудов Древней Греции.

1

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Анализ с целью выделения признаков (существенных, несуществен-ных)

Сличение способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.


Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оценивание усваиваемого содержания, исходя из личностных ценностей.



10-11

Особенности орнамента разных стран и эпох.

2

Комбини-рованный урок;

Оценка правильности выполнения действий, коррекция, работая со схемой.

Научится осуществлять логическую операцию обобщать понятия.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формирование художественного вкуса.



12-13

Орнамен-тальные мотивы в художествен-

ном текстиле.

2

Комбини-рованный урок;

Оценка правильности выполнения действий.

Научится осуществлять логическую операцию.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формирование художественного вкуса.



14

Традиции встречи Нового года в культуре разных народов.

1

Комбини-рованный урок;

Научатся: видеть

разнообразие выразительных средств изобразительно-го, народного и декоративно – прикладного искусства

Получат возможность научиться: Проявлять умение участвовать в разных видах коллективной работы, связанной с проведением школьных праздников.


Выдвижение гипотез и их обоснование.

Предвосхи-щение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование уважения ценностей.



15-16

Тема праздника в искусстве.

2

Комбини-рованный урок;

Синтез как составление целого из частей, восполняя недостаю-щие компоненты.

Определение последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении творческих работ.



17

Архитектура Древней Руси. Памятники Новгорода, Владимира, Москвы.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся: различать

мифологические, сказочные, музыкально – поэтические образы русского народного искусства.


Получат возможность научиться: различать произведения искусства разных видов и жанров своего народа и иных национальных культур, узнавать произведения народного искусства своего региона.



Описывание произведе-ния изобрази-тельного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминоло-гию, определения изученных понятий, логической цепи рассуждений

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории.



18

Средневеко-вая архитектура Западной Европы. Романтичес-кий и готический стили.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Предвосхи-щение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.



19

Снаряжение воина и его отражение в искусстве разных эпох.

1

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Анализ смысла художественного образа произведе-ний пластических искусств.


Определение последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Принятие мультикультурной картины современного мира.



20

Историчес-кий и батальный жанр в живописи и графике.

В. Суриков.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Самостоя-тельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Составление плана и последова-тельности действий.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём многообразии их видов и жанров.



21

Жанр портрета. Женские образы в искусстве

Л. да Винчи, Рафаэля.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся: построению рисунка с натуры, правила линейной и воздушной перспективы, законы цветоведения.


Получат возможность научиться: использовать элементарные основы изображения лица человека, передавать его образ.

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоя-тельной работы при выполнении творческих работ.



22

Признаки эпохи в женском портрете

Ф.С.Рокотова.

1

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Описывание произведе-ния изобрази-тельного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминоло-гию, определения изученных понятий, логической цепи рассуждений

Предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор



23

Символика образов природы в декоре и покрое русского народного костюма.

1

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Научатся:

видеть проявления синтеза искусств на примере фольклорного фестиваля

Получат возможность научиться:

передавать собственное отношение к композиционному сюжету с использованием знаний о времени, месте происходящих событий, образе человека определённой исторической эпохи.

Познание мира через визуальный художествен-ный образ, представлять место и роль изобразите-льного искусства в жизни человека и общества.

Составление плана и последова-тельности действий.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Формирование художественного вкуса.



24

Дизайн одежды: прошлое и современ-ность. Вкус и мода.

1

Комбиниро-ванный

Синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

Предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характерис-тик.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Реализации творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности, самоопределение и самореализация личности на эстетическом уровне.



25

26

Фольклорный праздник.

2

Комбинированный

Познание мира через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразите-льного искусства в жизни человека и общества.

Составление плана и последова-тельности действий.

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Формирование художественного вкуса.



27

Символ птицы в народной игрушке.

1

Урок ознакомле-ния с новым материалом;

Научатся:

Видеть взаимосвязь между такими понятиями как форма художественной вещи, её назначение.

Получат возможность научиться: видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразительной деятельности на плоскости.

Самостоя-тельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Определение последователь-ности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

учащиеся смогут подготовить мини проект: распределиться в небольшие группы.

Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении творческих работ.



28

Птица как символ весны в творчестве русских художников.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

.Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Мобилизации и сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Принятие мультикультур-ной картины мира современного мира.



29

Образ водной стихии в искусстве.

И.Айвазовс-кий.

1

Комбиниро-ван-ный урок;

Научатся:

видеть

особенности материалов, которыми можно пользоваться в художественной деятельности.

Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Предвосхи-щение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Научатся формулировать собственное мнение и позицию, координировать её с позицией партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения.

Оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор



30

Водная стихия в творчестве импрессио-нистов.

К.Моне.

1

Урок ознакомления с новым материалом;

Познание мира через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества.

Составление плана и последователь-ности действий

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Реализации творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности, самоопределение и самореализация личности на эстетическом уровне.



31

Пасхальная тема в прикладном искусстве.

1

Комбиниро-ванный урок;

Научатся:

особенностям материалов, которыми можно пользоваться в художественной деятельности.

Получат возможность научиться:

видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразительной деятельности на плоскости.


Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Научатся задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Формирование художественного вкуса.



32

Библейская тема в творчестве художников.

1

Урок применения знаний и умений

Синтез как составление целого из частей, восполняя недостаю-щие компоненты.

Предвосхи-щение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

Смогут увидеть и объяснить в чем проявляются сложности в выстраивании отношений со сверстниками.

Способность к осознанию российской идентичности в поликультурном мире.



33-34

Цветы в творчестве художников. Подведение итогов.

2

Комбиниро-ванный урок;

Познание мира через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества.

Определение последова-тельности промежуточ-ных целей с учетом конечного результата.

Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формирование уважения ценностей.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Критерии оценивания должны быть понятны и приняты учащимися, проверка знаний может быть индивидуальной, фронтальной и комбинированной (например: один ученик отвечает устно, остальные – письменно). Проверка и оценка, как правило, сочетаются с повторением и закреплением знаний.  Наиболее гибкий метод контроля – устная проверка знаний,  письменный контроль экономичен во времени, дает возможность одновременно выявить подготовленность всего класса и каждого ученика. Оцениваться результаты обучения могут не только отметкой, но и другими средствами (словесное одобрение и неодобрение, награждение грамотами и медалями и т.д.). Конечный результат складывается из двух составляющих: качества работы учителя и показателей знаний учащихся (смысловых и формальных). Одним из вариантов оценивания уровня подготовки учащихся является папка достижений – портфолио,  включающее  результаты участия в выставках и конкурсах различного уровня и т.д.

Автор
Дата добавления 22.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров920
Номер материала 404115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх