КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по учебной дисциплине ОПД 02. Психология

7МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им.Х.М.Бербекова»

Педагогический институт

Педагогический колледж

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ПК ПИ КБГУ_________________ Н.Х.Байчекуева

«_____»________________ 201__ г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по учебной дисциплине ОПД  02.  Психология

Специальность 44.02.02  Преподавание в начальных классах

на   1  семестр 2015/2016  учебного года     курс 2 группа АБ

Преподаватель ___________________________________________________

Составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной 2013 г. НМС педагогического колледжа

Рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии Теория и методика начального образования

Протокол №_____ от «____»________________ 201___ г.

Председатель предметно-цикловой комиссии______________/ _______________

^{(подпись/Ф.И.О. председателя ПЦК)}

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 2

№ п/ п	Наименование разделов, тем и занятий по учебной дисциплине	Обязательная учебная нагрузка			Календарные сроки изучения	Коды формируемых компетенций		Материально- техническое и информационное обеспечение	Внеаудиторная самостоятельная работа Вид задания	Формы и методы контроля
		Кол-во часов		Вид занятия
		Т	П			ОК	ПК
1	2	3		4	5	6		7	8	9
	Раздел 1. Введение в психологию
	Тема 1.1. Особенности психологии как науки	2		Лекция	02.09	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 1.4  ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3 ПК 3.4 ПК  3.5		ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 1	Используя любое периодическое издание по психологии (журналы:"Вопросы психологии", "Психологический журнал", "Прикладная психология" и др., "Психологическая газета", "Школьный психолог"), выбрать и ознакомится с наиболее интересным и актуальным исследованием современных психологов. Составление опорных схем  по темам первого раздела.	устный и письменный опрос
	Тема 1.2. Проблемы психики и сознания в психологии	2		Лекция	11.09			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 2	повторить из курса  Анатомия и физиология человека тему:  Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека по плану: 1.  Общее строение нервной системы человека. 2.  Устройство отдельной нервной клетки — нейрона. 3.  Понятие и структура анализатора. 4.  Рецепторы и их виды. 5. Представительство психических процессов, свойств и состояний человека в его головном мозге: общие положения.	устный и письменный опрос
	Тема 1.3. Проблема деятельности в психологии.	2		Лекция	15.09			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 3	Законспектировать этапы интериоризации умственных действий	устный и письменный опрос
	Раздел 2. Психология личности
	Тема 2.1. Проблема личности  психологии	4		Лекция	25.09			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 4	Анализ собственной личности, составление плана личностного роста. Используя художественную литературу, подобрать примеры описания героев как индивида, личности, субъекта деятельности.	взаимопроверка и взаимооценка
	Тема 2.2. Проблема индивидуальных различий в психологии: Темперамент  как характеристика индивидных свойств человека.	2		Лекция	29.05			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 5	1.Анализ своего темперамента  и составление саморекомендаций по общению с людьми. 2. Решение ситуационных задач (текст)	взаимопроверка и взаимооценка
	Практические занятия: Диагностика типа темперамента		2	Практическое занятие	02.10			ДИ 1		оценка активности на практических  занятиях
	Тема 2.3. Характер субъекта и его проявления в поведении.	2		Лекция	06.10			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 6		взаимопроверка и взаимооценка
	Практические занятия: .Диагностика характера		2	Практическое занятие	16.10			ДИ 1		оценка активности на практических  занятиях
	Тема 2.4. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.	2		Лекция	20.10			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 7	Используя художественную литературу, подобрать примеры характеристик героев с точки зрения их темперамента, характера, способностей. Работа над проектом по теме «Развитие способностей у детей».	взаимопроверка и взаимооценка
	Раздел 3. Проблема познавательных процессов в психологии
	Тема 3.1.Ощущение и восприятие как чувственная ступень познания мира.	6		Лекция	30.10			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 8	1.Провести психологический эксперимент по заданной теме практического занятия. Побыть в различных ролях: психолога, испытуемого, протоколиста. Провести количественный и качественный анализ полученного материала. Написать отчет. 2.Диагностика состояния познавательных процессов. 3. Составление саморекомендаций по развитию познавательных процессов на основе данных диагностики.	взаимопроверка и взаимооценка
	Практические занятия: 1. Исследование роли  ощущений в познавательной  деятельности  человека. 2. Исследование наблюдательности		2	Практическое занятие	03.11			ДИ 1		оценка активности на практических  занятиях
	Тема 3.2.Память. Внимание.	4		Лекция	13.11			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 9	1.Провести психологический эксперимент по заданной теме практического занятия. Побыть в различных ролях: психолога, испытуемого, протоколиста. Провести количественный и качественный анализ полученного материала. Написать отчет. 2.Диагностика состояния познавательных процессов..	Собеседование
	Практические занятия: 1. Исследование  опосредованного запоминания. 2. Исследование  преобладающего  типа  запоминания. Исследование внимания.		2	Практическое занятие	17.11			ДИ 1		оценка активности на практических  занятиях
	Тема 3.3. Рациональные формы познавательной деятельности.	4		Лекция	27.11			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 10	1.Провести психологический эксперимент по заданной теме практического занятия. Побыть в различных ролях: психолога, испытуемого, протоколиста. Провести количественный и качественный анализ полученного материала. Написать отчет. 2.Диагностика состояния познавательных процессов.	собеседование
	Практические занятия: 1. Исследование  рефлексивности  мышления 2. Исследование  аналитичности  мышления.		2	Практическое занятие	01.12			ДИ 1		оценка активности на практических  занятиях
	Тема 3.4. Творческие процессы в познавательной деятельности субъекта.	2		Лекция	11.12			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 11	Составление саморекомендаций по развитию познавательных процессов на основе данных диагностики.	Собеседование
	Тема 3.5. Проблема эмоционально-волевой регуляции   деятельности	4		Лекция	25.12			ОИ 1 ОИ 2 ДИ 2 ИР 12	Используя художественную литературу, подобрать примеры описания психических явлений, психических состояний, психологических фактов. Сравнить любой психический и непсихический (физиологический, химический, физический и т.п.) процессы, учитывая отличительные особенности психических процессов.  Составить понятийный, терминологический словарь по ключевым понятиям  темы.	Собеседование
	Раздел 4. Закономерности психического развития личности и индивидуальности
	4.1. Сущность психического развития в онтогенезе.	2						ОИ 2 ОИ 3	Изучение  литературы по теме, подготовка к выступлению. Заполнить таблицу Теории психического развития
	4. 2. Возрастная периодизация психического развития	2						ОИ 2 ОИ 3	Сопоставление подходов к периодизации развития в отечественной и зарубежной психологии. Составить таблицу возрастной периодизации
	Раздел 5. Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании
	5.1.Психологические особенности ребенка первого года жизни	2						ОИ 2 ОИ 3	Разработка и презентация проекта по развитию младенца (в мини-группах). Решение ситуационных задач (текст, видеоматериалы).
	5.2. Психическое развитие ребенка раннего возраста.	2						ОИ 2 ОИ 3	1.Разработка и презентация проекта по развитию детей раннего детского возраста. 2. Выполнение кейс-заданий (текст, видеоматериалы
	5.3. Психическое развитие ребенка дошкольного возраста.	2				ПК 3.6 ПК 4.4 ПК 3.7 ПК 3.8 ПК 4.2 ПК 4.3		ОИ 2 ОИ 3	1.Разработка и презентация проекта по развитию дошкольника (в мини-группах). 2.Решение ситуационных задач (текст, видеоматериалы). 1.Подбор и изучение диагностического инструментария по определению психологической готовности ребенка к школе.      2. Деловая игра «Собеседование с ребенком по определению готовности к школе».
	5.4.Особенности психического развития младшего школьника.	2						ОИ 2 ОИ 3	1.Изучение литературы по теме, подготовка выступления. 2.Подбор игр и упражнений для развития познавательных процессов детей.
	5.5.Психические  особенности развития в подростковом и юношеском возрасте..	2						ДИ 1 ИР 4	Решение кейс-заданий Составление блок-схемы возрастного развития. Составление рекомендаций по учету возрастных, половых, типологических и индивидуальных особенностей подростков.
	Тема 5.6. Психические  особенности развития в  период молодости и зрелости.	2						ОИ 2 ОИ 3
	Тема 5.7. Геронтопсихология	1						ОИ 2 ОИ 3 ИР 1
	Раздел 6. Особенности общения  и группового поведения детей
	Тема 6.1.Особенности общения взрослого с детьми разного возраста.	2						ДИ 4 ДИ 8 ИР	1. Составление рекомендаций по оптимизации общения детей в группе. 2. Диагностика общительности ребенка.
	Тема 6.2. Особенности общения детей со сверстниками.	2						ДИ 4 ДИ 8 ИР	Составление рекомендаций по оптимизации функционирования группы. Определение положения члена группы в межличностных отношениях микрогрупп и источников их  образования
	Раздел 7. Психологические основы предупреждения  и  коррекции социальной дезадаптации					ПК 4.4 ПК 4.5
	Тема 7.1 Психологические основы  социальной дезадаптации	3						ДИ 3 ИР	Составление карты ролей обучающимися (класса, учебной группы, индивидуальной – по выбору).  Решение кейс-заданий (текст, видеоматериалы)
	Тема 7.2. Предупреждение  и  коррекция  социальной дезадаптации	2						ДИ 3 ИР	1.Решение кейс-заданий 2.Составление рекомендаций по предупреждению и коррекции девиантного поведения обучающихся. 3.Разработка плана занятий группы поддержки (для семей или самого ученика , имеющих какую-либо девиацию – по выбору обучающихся).
	Раздел 8. Основы психологии творчества
	Тема 8.1.Творческая деятельность и ее закономерности	2						ОИ 1 ДИ 6 ИР 12 ИР 14
	Тема 8.2. Одаренность, природа, особенности работы с одаренными детьми	2						ОИ 1 ДИ 6 ИР 12 ИР 14	1.Сопоставительный анализ основных современных концепций одаренности. 2.Диагностика творческого потенциала личности. 3.Разработка рекомендаций для педагогов и родителей по развитию детской одаренности
	Итого	66	10

ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Таблица 3

Курс, семестр	Учебная нагрузка обучающихся (час.)					Форма промежуточной аттестации обучающихся за семестр
	Максимальная учебная нагрузка	Самостоятельная работа обучающегося	Обязательная аудиторная нагрузка
			Всего часов	в том числе
				теоретические занятия	практические занятия
1	2	3	4	5	6	7
I-II	114	38	76	66	10
Всего:	114	38	76	66	10

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4а

№ п/п	Код сокращений	Материально-техническое обеспечение занятий
1	2	3
1	МТО 1	рабочие места по количеству обучающихся;
2	МТО	рабочее место преподавателя
3	МТО	комплект учебно-методических материалов;
4	МТО	наглядные пособия (схемы, таблицы, портреты педагогов и др.)
5	МТО	Технические средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор, телевизор, видеомагнитофон, компакт диски, видеокассеты и другие носители информации, интерактивная доска.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные источники (ОИ):

№ п/п	Код сокращений	Наименование	Автор	Издательство, год издания
1	ОИ 1	Основы общей психологии: учебное пособие.	Баданина Л.П.	М.: Флинта, 2012
2	ОИ 2	Психология	Дубровина И.В.	М.: ИЦ «Академия», 2008
3	ОИ 3	Возрастная психология: Феноменология развития	Мухина В.С.	М.: Академия, 2006

Дополнительные источники (ДИ):

Таблица 4в

№ п/п	Код сокращений	Наименование	Автор	Издательство, год издания
1	ДИ 1	Диагностика и развитие познавательных процессов: практикум по общей психологии	Баданина Л.П.	Изд. М.:-ФЛИНТА,2012.
2	ДИ 2	Атлас по психологии. Информационно-методическое пособие по курсу «Психология человека»	Гамезо М.В., Домашенко И.А.	М.: Педагогическое общество России, 2006
3	ДИ 3	Девиантология:	Змановская Е.В.	М.: Издательский центр «Академия», 2008.

Интернет-ресурсы (И-Р):

Код сокращений	Наименование
И-Р 1	http://www.voppsy/ru/journals _all/issues
И-Р 2	http://www. pirao.ru/strukt/lab_gr/I-uchen
И-Р 3	http://www.psy/msu.ru/about/kaf/razvit/
И-Р4	http://www.psihologu.info/ Диагностическая работа
И-Р 5	http://www.psiholognew.com/ В помощь психологу
И-Р 6	http://psy-school.narod.ru/ Сайт психологии
И-Р 7	http://www.psy.msu.ru/about/lab/semantec.
И-Р 8	http://www.avpu.ru/proect/sbornik
И-Р 9	http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l_det_p.
И-Р 10	http://www.yugzone.ru/download_1200_books
И-Р 11	http://www.rustrening.ru
И-Р 12	http://obwaya-psiholog.ucoz.ru
И-Р13	http://www.chuvstvnet.ru/publ/14-1-0-152
И-Р 14	http://psychologi.net.ru/articles2/pr/vosst_em.html
И-Р 15	http://heatpsy.narod.ru/vel16.html
И-Р 16	http://www.dist-cons.ru/modules/Art/section1.html

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

Разработчики:	Согласовано:
Преподаватель ПЦК ______________________ _______________________________________	Заместитель директора по УР _____________________________Налоева М.И. «_____»_______________ 201____ г.
Ф.И.О._________________________________ _______________________________________	Заместитель директора по УПР __________________________Ашабокова Ф.М. «_____»_______________ 201____ г.
Подпись _______________________________ Дата        «_____»_______________ 201____ г.	Заместитель директора по НМР __________________________Халишхова М.Х. «_____»_______________ 201____ г.
Преподаватель ПЦК ______________________ _______________________________________ Ф.И.О._________________________________	Председатель ПЦК ______________________ _______________________________________ Ф.И.О._________________________________ «_____»_______________ 201____ г.
Подпись _______________________________ Дата        «_____»_______________ 201____ г.
Преподаватель ПЦК ______________________ _______________________________________ Ф.И.О._________________________________
Подпись _______________________________ Дата        «_____»_______________ 201____ г.
Преподаватель ПЦК ______________________ _______________________________________ Ф.И.О._________________________________
Подпись _______________________________ Дата        «_____»_______________ 201____ г.
Преподаватель ПЦК ______________________ _______________________________________ Ф.И.О._________________________________
Подпись _______________________________ Дата        «_____»_______________ 201____ г.
Преподаватель ПЦК ______________________ _______________________________________ Ф.И.О._________________________________
Подпись _______________________________ Дата        «_____»_______________ 201____ г.
Преподаватель ПЦК ______________________ _______________________________________ Ф.И.О._________________________________
Подпись _______________________________ Дата        «_____»_______________ 201____ г.