Классный час «Есть ли границы у свободы?»

Кл. час по правовому воспитанию ( в рамках недели правового воспитания)

 Классный час   «Есть ли границы у свободы?» 7 класс

Подготовила социальный педагог высшей категории

Муниципального общеобразовательного

 учреждения» Школа № 54 города Донецка»

 Бурцева Светлана Александровна

 Цель: Помочь учащимся в осмыслении понятий «свобода», « право на свободу». Познакомить с основными свободами в области прав человека.

 Оформление доски:

 Есть ли границы  у свободы?

 Свобода заключается в праве делать все, что не вредит другим.

Всеобщая Декларация прав человека (1948 г.)

Конституция Донецкой Народной Республики

Право на свободу и личную неприкосновенность (Конституция Донецкой Народной Республики)

 Свобода совести, вероисповедания (Конституция ДНР)

 Свобода мысли и слова (Конституция ДНР)

 Свобода передвижения, выбора места пребывания и жительства (Конституция ДНР)

 Свобода мирных собраний, митингов, демонстраций (Конституция ДНР)

 Свобода участвовать в управлении делами государства (Конституция ДНР)

 Труд свободен. Право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать профессию (Конституция ДНР)

 Свобода участвовать в культурной жизни общества, пользоваться достижениями культуры (Конституция ДНР)

Ход урока

1. Вступительное слово учителя:

Нет такого народа, который в своей истории не сражался бы за свободу – свободу от порабощения, любого вида угнетения.

Каждый из вас наверняка поскорее мечтает стать взрослым. А почему?

Ведь взрослым можно делать все, что хочется, полная свобода!

 2. Игровые задания-упражнения

Упражнение 1

Представьте себе, что объявили праздник « День  непослушания». Что бы вы стали делать?

Пофантазируйте и выскажите свои мнения.

Каким человеком вы себя почувствовали?  (свободным).

Есть разные мнения о том, что такое свобода. Я вам предлагаю обратиться к карточкам, лежащим на ваших столах  и поддержать какое-то из мнений.

 Упражнение 2 ( работа в микро-группах)

Попробуйте дать свое определение понятию « свобода».

(Затем идет обмен мнениями).

 Приобретая жизненный опыт, вы будете больше и больше убеждаться в том, что полной, абсолютной свободы не бывает. Что касается поведения людей, наших действий и поступков, то всегда имеются пределы. Что же ограничивает нашу свободу?

Человек свободен только в тех границах, которые позволяют сохранить такую же свободу другому человеку.

 В истории человечества есть очень важный документ «Декларация прав человека и гражданина». Этот документ был принят во Франции в 1789 году. Он формулирует понятие «свобода» следующим образом: «Свобода состоит в возможности делать все, что не приносит вреда другому». Таким образом, осуществление  естественных прав каждого человека встречает лишь те границы, которые обеспечивают прочим членам общества пользование теми же правами. Принципы эти могут быть определены только законом.

Юристы, правоведы так говорят: «Разрешено все. Что не запрещено законом».

 Как вы это понимаете?

В обществе существуют моральные нормы, правила этикета и поведения, здорового образа жизни. А любое правило, общественная норма – это ограничение.

Как вы думаете,для чего люди в течение длительной истории человечества придумывали эти ограничения?

 Нормы и правила создаются во благо каждого человека, они удерживают нас от поступков, наносящих кому-то другому вред, чтобы свобода стала реальностью для всех членов общества.

Упражнение 3

Используя карточки, уравновесьте права и ограничения

(чью свободу запреты ограничивают, чьи права защищают)

Право на свободу охватывает различные сферы жизни.

В главном законе нашей страны

– Конституции – закреплены права и свободы человека и гражданина.

Свобода важна для каждого человека и для страны в целом.

 3.А теперь подведем мини-итоги классного часа:

 1. Право на свободу – одно из важнейших прав человека оно является великим достижением цивилизации.

 2. Необходимо с детства учиться пользоваться свободой, помня, что моя свобода не должна нарушать свободу другого человека, приносить ему вред.