Классный час на тему "Борьба с коррупцией"

Государственное автономное образовательное учреждение 

среднего профессионального образования Республики Крым

«ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

I. Методический блок

Методическая разработка внеурочного мероприятия

 Классный час на антикоррупционную тематику

Тема: Коррупция: истоки, формы и способы антикоррупционной борьбы

Специальность: Лабораторная диагностика

Курс___3-й____Семестр_____1-й_

Количество часов : 2

Вид занятия:  комбинированный урок

1. Учебные цели:

    Знать: этимологию слова «коррупция», историю и причины возникновения этого негативного явления,  виды её проявлений, а также юридические и законодательные акты борьбы с коррупцией в РФ.

   Уметь: правильно оценивать жизненные ситуации в связи с коррупционными схемами, без страха бороться с любыми попытками и провокациями, подталкивающих граждан на дачу или вымогательства взятки   Применять законные способы борьбы с проявлениями коррупции в разных сферах .

2.  Цели развития личности студента (воспитательные): Формирование и развитие гражданской позиции молодых членов общества в отношении коррупции, ценностных установок и чувства ответственности за будущее повышение уровня юридической  осведомленности и правовой культуры граждан и активное участие в движении за искоренение коррупции из нашей жизни. Прививание нравственных и патриотических качеств личности.

Активировать ОК 1 – 12

3.  Междисциплинарная интеграция: философия, обществознание.

4. Организационная структура урока

№ з/п	Основные этапы занятия и их содержание	Уровни усвоения знаний	Методы обучения средства активизации	Материалы методическ и технического обеспечен.	Распреде ление времени
И 1.	Подготовительный этап Организация занятия				2мин
2.	Обоснование актуальности темы				3мин
3.	Определение учебных целей		см. п.2		3мин
4.	Мотивация учебной деятельности студентов				2мин.
			Устный фронтальный индивидуальн опрос тестовый контроль	Тесты вопросы дидактич. карточки
II 1. 2. 3. 4.	Основной этап Актуализация знаний (контроль знаний, умений, навыков) Входной контроль общих знаний у студентов по теме занятия Изучение   учебного  материала по плану: Изучение основной терминологии и специальных обозначений по теме Разбор ситуаций с проявлениями коррупционных схем  ( ответы студентов на  вопросы) Обсуждение высказываний В.В. Путина на тему антикоррупционной борьбы Закрепление и систематизация учебного материала	2	Устный фронт.опрос Просмотр фрагмента из выступления В.В. Путина на тему антикоррупционной борьбы Самостоятельные составление высказываний о причинах возникновения коррупции, о её формах. Выдвижение студентами новых идей по борьбе с коррупцией в медицине и образовании.	прил. 1	60мин
III 1. 2. 3.	Заключительный этап Общие выводы Подведение итогов конкурсных заданий. Ответы на возможные вопросы Выдача информационного листа с          контактами органов антикоррупционной борбы в Ялте				5мин

Эпиграф

«Не извращай закона, не смотри на лица и даров не принимай; ибо дары слепыми делают зрячих и превращают дело правых»

Вопросы

1. Знаете ли вы, что такое коррупция?

2. Сталкивались ли вы с проявлением коррупции?

поступление в учебное заведение и другие образовательные услуги?

4. Сталкивались ли вы с фактами коррупции в сфере образования или 5едицинских услуг?

6. Знаете ли вы, куда необходимо обращаться в случае выявления  фактов коррупции?

7. Какой уровень вашей  информированности о состоянии коррупции и проводимых антикоррупционных мероприятиях в Крыму?

Ув. студенты, сегодня мы поговорим о коррупции.

Согласно ООН 9 декабря является международным днем борьбы с коррупцией. Коррупции могут и должны противодействовать государство, бизнес, СМИ, международные и иностранные организации. Но важно понимать, что противостояние коррупции - дело всего общества, каждого из нас. Мы рассмотрим истоки проблемы, виды коррупции, возможные случаи коррупции и обсудим меры по нейтрализации или минимизации проявлений коррупции.

В этот раз работа организована в 3-х группах. Я попрошу выбрать в команде капитана, который в конце урока даст оценку нашего занятия.(Капитаны представляются и называют свою команду.)

Давайте сформулируем, что же мы с вами сегодня понимаем под понятием «коррупция»?

Задание: В течение 2-х минут написать на листе синонимы для понятия коррупции. Один синоним - 1 балл. Чья команда напишет больше синонимов, та команда зарабатывает большее количество баллов.

По окончании времени капитан команды сдает листок с ответами, которые удалось найти команде.

 (Возможные варианты: взяточничество, кумовство, лоббирование интересов, «откат», подкуп, сверх плата за услугу, «магарыч», вымогательство, превышение полномочий , растрата, мошенничество, корысть, произвол,…)

Сл.1

Добавлю, что коррупция включает в себя две составляющие: правовую (коррупционные правонарушения, преступления) и этическую(морально-этические коррупционные отклонения, нарушения). Будучи антиобщественным явлением, она безнравственна по своей сути.  Во многом именно терпимость общества к повседневным проявлениям коррупционного поведения и делает коррупцию столь распространенным явлением.

Исторические корни коррупции, вероятно, восходят к обычаю делать подарки, чтобы добиться расположения. Дорогой подарок выделял человека среди других просителей и способствовал тому, чтобы его просьба была выполнена. Поэтому в первобытных обществах плата жрецу или вождю была нормой. По мере усложнения государственного аппарата и усиления власти центрального правительства, появились профессиональные чиновники, которые, по замыслу правителей, должны были довольствоваться только фиксированным жалованием. На практике чиновники стремились воспользоваться своим положением для тайного увеличения своих доходов.

Первым правителем, о котором сохранилось упоминание как о борце с коррупцией, был Урукагина —шумерский царь города-государства Лагаша во второй половине XXIV века до н. э. Несмотря на показательные и часто жестокие наказания за коррупцию, борьба с ней не приводила к желаемым результатам. В лучшем случае удавалось предотвратить наиболее опасные преступления, однако на уровне мелкой растраты и взяток коррупция носила массовый характер. Первый трактат с обсуждением коррупции — «Артхашастра» — опубликовал под псевдонимом Каутилья один из министров Бхараты (Индии) в IV веке до н. э. В нём он сделал пессимистичный вывод, что «имущество царя не может быть, хотя бы в малости, не присвоено ведающими этим имуществом».

В зависимости от сферы деятельности коррупция проявляется в следующих формах:

Коррупция в сфере государственного управления касается стоящих у власти государственных служащих (чиновников),  которые распоряжаются государственными ресурсами и принимают решения не в интересах государства и общества, а исходя из корыстных убеждений.

Парламентская коррупция выражается в покупке голосов избирателей вовремя выборов.

Деловая коррупция возникает при взаимодействии власти и бизнеса. Например, в случае хозяйственного спора стороны могут стремиться заручиться поддержкой судьи с целью вынесения решения в свою пользу.

Коррупция на предприятиях выражается в том, что сотрудник коммерческой или общественной организации распоряжается не принадлежащими ему ресурсами и за счет этого незаконно обогащается.

Бытовая коррупция порождается взаимодействием рядовых граждан и чиновников. В нее входят различные подарки от граждан и услуги должностному лицу и членам его семьи. 

Сл 2

Задание: В течение 3-х минут написать на листе причины коррупции. Одна причина - 1 балл. Чья команда напишет больше причин, та команда зарабатывает большее количество баллов.

(По окончании времени капитан команды сдает листок с причинами, которые удалось сформулировать команде.)

Внимание на слайд. Студенты по цепочке вслух читают причины коррупции.

Сл3

Задание: Опишите, на ваш взгляд, основные признаки коррупционных действий

В течение 3-х минут написать на листе признаки коррупционных действий. Один признак - 1 балл. Чья команда напишет больше признаков, та команда зарабатывает большее количество баллов.

(По окончании времени капитан команды сдает листок с признаками, которые удалось сформулировать команде.)

Внимание на слайд. Студенты по цепочке вслух читают признаки коррупционных действий.

Сл4

Приходится констатировать, что коррупция, к большому сожалению, проникла во все сферы нашего бытия.

Борьба с коррупцией должна стать личным делом каждого из нас. Повальные взяточничество и вороватость чиновников впервые были осознаны как препятствие развитию страны еще во времена Петра I. Известен исторический анекдот: император решил сгоряча издать указ, согласно которому следует вешать любого чиновника, укравшего сумму, равную цене веревки; однако его сподвижники в один голос заявили, что в таком случае государь останется без подданных. Характерно, что возглавивший по личному указанию императора борьбу с казнокрадством и взяточничеством обер-фискал Нестеров, сам, в конце концов, был казнен за взятки. Смешение государственной казны с личным карманом оставалось типичным не только в 18-м, но и в 19-м веке. Сюжет «Ревизора» Н.В.Гоголя основан именно на том, что в николаевской России чиновники почти всех рангов систематически злоупотребляли своим положением и постоянно находились в страхе перед разоблачением. Лишь после Великих реформ 1860-х уровень коррумпированности российского чиновничества начал понижаться, хотя и оставался все же выше «среднеевропейского» уровня. В советском законодательстве предусматривались гораздо более жестокие, чем в других странах, наказания взяточникам – вплоть до смертной казни. В России 1990-х доходы госчиновников оставались довольно скромными, но при этом без их благоволения заниматься бизнесом было практически невозможным. Особенно богатые возможности для злоупотреблений возникли во время проведения приватизации, когда ее организаторы могли буквально «назначать в миллионеры» понравившихся им людей. Вначале 2000-х правительство РФ начало демонстрировать желание ограничить коррупцию, однако, ввиду широкого размаха этого явления, понизить уровень коррупции до среднемировых стандартов удастся, видимо, еще не скоро.

Просмотр фрагмента выступления В.В. Путина о антикоррупционных мерах.  

 

Задание: В  течение 3минут из данных предложений по борьбе с коррупцией выбрать на ваш взгляд  самую эффективную меру. Капитану выступить  с подробной аргументацией в пользу своего выбора (регламент – 2мин). Наилучший ответ – 5баллов в копилку команды.

(После выступлений 3-х капитанов участники всех команд голосуют за лучший ответ).

Вывод: Коррупция - препятствие к экономическому росту и развитию, ставит под угрозу любые преобразования. Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи и т.д. Всех их движет один стимул - получить экономическую прибыль. Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?

Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих. Эффективность борьбы зависит от взаимодействия всех ветвей власти, их ответственности за процесс оздоровления общества. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных правонарушений, справедливо давать наказания. Тогда в глазах окружающих возрастет авторитет, вера и уважение к структурам власти, общество осознает потребность в борьбе с коррупцией.

(Подводим итоги.)

Дорогие ребята, поздравим победившую команду аплодисментами.

А теперь, капитаны оценят наш сегодняшний урок по 5-ти бальной шкале. Напишите, пожалуйста, на ваших стикерах оценку и наклейте ее на доску. ( 3 «5» - отлично, познавательно, информативно)

Благодарю всех студентов за активное участие и хочу раздать всем контакты, по которым  вы можете обращаться в случае обнаружении признаков коррупции в Ялте.

При обнаружении фактов коррупции следует обращаться:

Ялтинская городская прокуратура
тел.:[phone]

Управление МВД России по г. Ялте
тел.:[phone]

 Отделение полиции в Ялте

тел: [phone]

Глава Ялтинского муниципального округа

Приемная: тел: [phone]

По фактам противоправных действий должностных лиц органов государственной власти и местного самоуправления заявитель может обратиться как в подразделения Следственного комитета при прокуратуре Российской Федерации, так и в органы внутренних дел, ФСБ.

Учебно-методический комплекс занятия:

Федеральный закон от 25.12.2008 N 273-ФЗ (ред. от 22.12.2014) "О противодействии коррупции" (25 декабря 2008 г.)

Интерактивная доска;

Мультимедийный проектор;

Презентация «Коррупция и методы борьбы с ней»;

Задания для работы в группах;

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, интерактивный, групповая работа.