Классный час в 5 классе «Я, ты, мы. Навыки дружеского общения»

Конспект классного часа «Я, ты, мы. Навыки дружеского общения».

Цель: выявить отношение школьников к нравственным нормам общения, формировать умение применять правила общения.

Оборудование: картинка по теме.

Литература:

1. Щуркова Н.Е. Собранье пёстрых дел. - Смоленск, 1996.

2. Бондарчук П.Ф. Светлой осенью. - Донецк, 1987.

Ход классного часа.

I.                   Диагностика.

Вспомните те правила, которые необходимы для общения. Как вы понимаете значение слова «общение»?

(После ответа детей открыть запись на доске. «Общение - это взаимное отношение, деловая или дружеская связь».)

Как вы думаете, какого человека можно назвать общительным? (После ответа ребят записать на доске: «Общительный - легко вступающий в общение с другими».)

II.                Беседа.

Чем, на ваш взгляд, общительный отличается от замкнутого^? А от болтуна?

(чтение новеллы П.Бондарчука «Тень».)

Как вы думаете, можно ли девушку назвать общительной? Докажите.

Почему все изменилось в автобусе, люди не смотрели друг на друга? Какое правило нарушила девушка?

(Дети говорят, а учитель записывает на доске)

1.      Уважай других. Старайся скрывать свои недостатки, никогда не демонстрируй свои достоинства.)

Как вы думаете, легко ли быть общительным человеком?  Вспомните занятия по психологии. Какие правила общения вы вывели?

Дети отвечают, а учитель записывает за ними:

2.      Надо уметь понимать, считаться с мнением другого человека, чувствовать.

3.      Надо быть внимательным слушателем и внимательным рассказчиком.

4.       Надо уметь прощать.

5.        

Ещё одно правило мы выведем позже. Поможет нам картинка. (На ней два мышонка, каждый тянет на себя цветок, с которого падает последний лепесток.)

-         Что вы видите?

-         Что вы чувствуете?

-         Что хотели бы пожелать героям? Цветку?

Какое ещё одно правило общения?

(На доске записать: 5. Надо уметь уступать.)

III.             Игра.

Я предлагаю вам сыграть в игру, которая называется «Репка». Вспомните содержание сказки.

( Дети играют. Предупредить девочек, которые участвуют в игре, чтобы отказывались помочь.)

После игры вопросы игравшим:

-       Что ты чувствовал, когда отказывал? А когда отказывали тебе?

-       А что ты чувствовал, когда просил? А когда просили тебя?

IV. Итог.

Мудрецу всегда трудно: он должен высказать мысль, чтобы его поняли, но быть кратким. Вы сейчас тоже будете мудрецами. Вы можете высказать своё мнение, поблагодарить кого-то, поделиться тем, что больше всего запомнилось.

( Дети говорят.)

Мы с вами говорили о правилах, которые важны для каждого человека, потому что от них зависит самочувствие человека, эмоциональное настроение.

Человек учится общению всю жизнь.