Классный
час « Я талантлив!»
Цели: Выявить
качества человека, который называется гениальным, талантливым, способным.
Помочь учащимся в познании своего
внутреннего мира, своих интеллектуальных возможностей.
I.
Приветствие.
Познаем самих себя;
Пусть при этом мы не постигнем
истину,
Зато наведем порядок в собственной
жизни,
А это для человека – самое
насущное.
Блез
Паскаль
II.
Вступление.
Наши принципы:
Познай себя - это интересно!
Сотвори себя - это
необходимо!
Утверди себя – это возможно!
Прояви себя – это реально!
Для того чтобы достичь высот совершенства
в любом деле необходимо познать начало, которое может привести к этой высоте.
Что такое талант?
Давайте
попытаемся ответить на этот вопрос?
Слово "талант" происходит от меры веса с аналогичным
названием. Эта денежная единица в золотом выражении использовалась в Европе,
Азии и Африке в античные времена.
Существует библейская притча о трёх рабах, которым хозяин
подарил монету под названием «талант». Один закопал свой талант в землю, второй
разменял его, а третий приумножил. Отсюда и три выражения в переносном смысле:
зарыть, разменять и умножить свой талант.
Талант — это определённые или выдающиеся способности человека.
Долгое время в мире основополагающим было мнение, что талант -
генетически-врождённая способность или божий дар. Однако, многолетние
экспериментальные исследования в педагогике, выявили у любого здорового
человека наличие задатков каких-либо талантов от рождения. В дальнейшем, в
процессе воспитания и обучения, человек может развивать свои таланты до
различных уровней. Многие учёные полагают, что у каждого человека есть как
минимум один талант. Талант – понятие многогранное. Он может быть в управлении
государством, а может просто в умении слушать других.
Я хочу предложить вам игру: «Как ты знаешь себя, и знают ли тебя
одноклассники»
Все разбиваемся на 3 группы.
Задача каждого: в таблице отметить одноклассников,
умеющих делать лучше всех, талантливо одно или несколько направлений,
посовещавшись в группе. Время вам дается 1 мин.
Результат игры: каждый увидел, что он в чем-то
неординарен. А тот, кто сомневался, также считается одноклассниками
талантливым в той или иной деятельности.
Информация,
заложенная в генах, с большей вероятностью предопределяет будущее человека.
Т.е. например, ребенок, рожденный в семье музыкантов, имеет больше шансов
обладать слухом и голосом, ровно, как и рисовать - в семье художников и т.д., а
может, и нет. Опять-таки, все зависит от желания и труда. Человек может развить
в себе уже имеющиеся качества и таланты, приобрести новые. Человек определяет
свою жизнь, судьбу, будущее.
Слова
Марка Аврелио еще раз подтверждают вышесказанное: "Каждый стоит столько,
сколько стоит то, над чем он хлопочет". Вы и только Вы сами себе хозяин,
друг (а иногда и враг), помогаете (или вредите).
Назовите людей, которые, по-
вашему мнению, являются гениальными или талантливыми.
Выступают
дети.
Вот
несколько неопровержимых фактов из жизни великих людей, когда они еще не были
таковыми. Возможно, это послужит стимулом, даст надежду и веру очень многим. Случается
так, что таланты, способности и одаренность проявляется уже в
детстве.
Моцарт с четырех лет играл на клавесине, в
пять лет уже сочинял, в восемь - создал первую сонату и симфонию, а в
одиннадцать - написал первую оперу.
Глинка в семи-восьмилетнем возрасте
развешивал по комнате тазы, устраивая перезвон.
Римский-Корсаков, в два года у него уже
проявлялись музыкальные слух и память.
Трехлетний Репин вырезывал из бумаги
лошадок, а в шесть лет начал рисовать красками.
Серов с трех лет лепил, а в шесть -
рисовал с натуры и усвоил перспективу.
Суриков также рисовал с детства и, по его
словам, в лица еще с детства вглядывался: как глаза расставлены, как черты лица
составляются.
Пушкин начал сочинять стихи, будучи семи -
восьмилетним мальчиком.
Но
несравнимо большее число детей, поражавших своей одаренностью, так называемых
"вундеркиндов", оказалось в дальнейшем пустоцветами.
Что касается Чайковского, то
многих удивит факт, что у него не было абсолютного слуха, была плохая
музыкальная память, на рояле играл бегло, но не столь уж хорошо , хотя и
музицировал с детства. Композиторской деятельностью Чайковский занялся, уже
после окончания училища правоведения. И, несмотря ни на что он стал гениальным
композитором.
А.С. Грибоедов
·
В 11 лет
поступает в Московский университет;
·
В 15 лет
заканчивает два отделения(словесное и юридическое) философского факультета
Основатель кибернетики Н.Винер
·
в 12 лет
поступил в университет
·
в 14 – имел
первую учёную степень;
Академик Н.Боголюбов в 12 лет окончил
среднюю школу.
Академик Н.Виноградов писал: «Писать и
читать выучился в 3 года. Сам.»
III.
Школа, страна и мы в ней.
Вопрос:
А можно ли воспитать гения или талантливого человека?
Выступают
дети
Факты, которые могли помешать великим
людям стать ими.
Надо сказать прямо, гениев и талантливых
людей очень мало. Но их может стать больше. Ими смогут стать все, кто не просто
хочет ими стать, а кто будет для этого работать над собой и не просто работать,
а долго и усердно, упорно и настойчиво. К сожалению, ими не стали те, которым
помешали страх и лень. Те, которым не хватило смелости и мужества или которым
вовремя не оказали должной поддержки.
Так как же школа, образование, страна
помогает воспитать в обществе как можно больше талантливых и гениальных людей?
Есть ли у вас возможность в вашей школе
развивать свои таланты?
Выступают дети. (кружки, внеурочные
занятия, спортивные секции, клубы по интересам и т.д.)
Заботится ли правительство РФ о развитии
способностей и талантливости у детей?
Выступают дети.
Не
забывайте о природе человека, его способностях и потенциале. Не забывайте, что
стараться и учиться может каждый из нас. Помните, что многое зависит от воли,
целеустремленности, желания и труда. Человеку настойчивому очень многое удается
и что труд никогда не остается совершенно напрасным.
Вспоминайте чаще слова
Макробия: "Все побеждает упорный труд".
Помните о том, что бицепсы
Геркулеса, когда он лежал в пеленках, были жалкими шнурочками. Дело - в
развитии.
А как к своей цели шел
Суворов?
Великий полководец рос
неудачником: был мал, слаб, некрасив, тощ телом;
Но
научил себя:
v Переносить
усталость и холод;
v Быть
настойчивым в достижении целей;
v
Быть упорным и непреклонным.
I.
Заключение.
Воспитать себя – это не
просто, но возможно
·
Надо уметь трудиться;
·
Изучать себя;
·
Ставить перед собой цели;
·
Знать, как себя воспитывать;
·
Верить в успех;
Все
дети гении…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.