- 05.03.2015
- 1315
- 13
"Добро и зло"
Цели:
1. Формирование представлений у младших школьников о многогранности и сложности бытия, о существующих в жизни добре и зле и нравственной ответственности человека за содеянное.
2. Развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.
3. Освоение содержания заповедей христианской морали.
Оформление:
"Стол спасибом красится",
"Спеси боятся, а вежливость чтут",
"Посади свинью за стол, она и ноги на стол",
"Не дорого ничто — дорого вежливо";
Ход классного часа.
1. Вводная беседа о правилах и законах, включая нравственные, по которым мы живем.
– Ребята, сегодня мы с вами поговорим о добре и зле в нашей жизни. А начнем мы наш разговор с правил и законов, по которым мы живем изо дня в день. Назовите их.
· правила, упорядочивающие движение транспорта и пешеходов;
· порядки, существующие в семьях;
· особые правила, действующие в школе.
– А есть ли какие-нибудь правила или законы, где говорится о воровстве, честности, отношении к родителям, заключении брака, займе денег? Что было бы, если бы этих правил (законов) не существовало?
– Благодаря правилам и законам у человека формируется совесть. Что такое совесть?
Совесть - это особое чувство, позволяющее отличить добро от зла и вызывающее в человеке внутреннее побуждение к добрым поступкам.
– Из уроков истории вы знаете о том, что наше летоисчисление ведется от рождения Иисуса Христа, что наша Русь в 988 году приняла крещение и стала христианской. В Библии как раз и рассказывается об этом человеке, о его учении, о правилах, по которым должны жить люди. (Показ книги).
– Библия – первая в мире печатная книга (1452-1455 гг. – Гуттенберг). Вследствие повышения грамотности и распространения христианства Библия читалась все большим и большим числом людей. В настоящее время распространение Библии возросло. Она переведена на 2000 языков. У кого дома есть такая книга? Что вы знаете об этой книге?
– А вот “Детская библия” (показ книги). Она подготовлена для молодых читателей. Длинные рассказы сокращены и упрощены, описаны не все, а только некоторые события. В коротеньких рассказах Библии, которые называются притчами, говорится о том, что – хорошо, а что – плохо. Послушайте одну из них.
“Мудрый царь Соломон”.
“Однажды пришли к Соломону две спорящие женщины и принесли маленького ребенка. Каждая из них утверждала, что этот ребенок ее. Чтобы узнать, кто из них лжет, а кто прав, Соломон предложил рассечь ребенка надвое и дать каждой женщине по половине. Конечно, он и не думал убивать ребенка, но сказал это для их испытания. Тогда одна из женщин сказала: “Рубите ребенка; пусть же не будет ни мне, ни тебе!” Другая же закричала: “Лучше отдайте младенца другой, но только не убивайте его”.
– Которая же из них была матерью? (Выслушать высказывания детей).
– Настоящая мать скорее отдаст ребенка другой, лишь бы ее ребенок остался живым.
– Дома вы тоже написали коротенькие рассказы, раскрывая свои представления о добре и зле, на примере случаев из собственной жизни. Прочитайте их.
Заслушиваются работы детей:
– Прочитайте написанное на доске. Определите, какое разъяснение соответствует каждому закону.
|
Нравственные законы
|
Разъяснение |
|
– почитай отца твоего
и матерь твою
– не убей – не укради
– не произноси ложного свидетельства на своего друга
|
– жизнь человеческая
неприкосновенна; эта заповедь оберегает жизнь любого человека – мы обязаны уважать
своих родителей – никто не имеет
право брать то, что принадлежит другому – люди должны всегда говорить правду: дома, в школе, на отдыхе |
(Рисунки открываются поочередно, выслушиваются комментарии учащихся).
Учитель делает “качественный” анализ рисунков и анализ их “количественного” состава:
– “Добрых” рисунков оказалось гораздо больше, чем “злых”. Содержанием “добрых” рисунков является нечто “красивое”: мама, любимые животные, надежный друг, цветы, появление на свет малыша и т.д. Содержанием “злого” рисунка явился волк-хищник, хитрый убийца.
В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру, Правде, Красоте. Доброго в жизни все-таки больше, чем злого.
– А от кого и от чего зависит наличие зла в жизни? (Выслушать ответы детей. При затруднении предложить разрешить ситуацию:
– Можно ли как предательство, т.е. зло, рассматривать такую ситуацию: вы взяли в дом щенка, а потом по какой-то причине выбросили его на улицу? И будет ли виновата выброшенная за дверь собака, вынужденная голодать, мерзнуть и мокнуть, в том, что она, когда вырастет, будет бросаться на людей и ее будут называть злой?)
Сформулировать вывод: станет ли зла еще больше – зависит от человека.
- Много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта делают вас стойкими и весёлыми.
Учитель: Ребята, когда очень хочется сделать добро, оно всегда исполняется. Такова волшебная сила добра.
Добрым
быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта – не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Учитель: Скажите, ребята, легко ли быть добрым и вежливым? Почему?
Этому нужно учиться.
- В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботу и внимание. Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные слова? Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне будите называть волшебные слова.
Остановка “Волшебных слов”.
Нужно
знать как дважды два
Все волшебные слова.
Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут века на свете,
Запомнить их давно пора!
Давайте и мы вспомним с вами такие слова. У каждого из вас есть карточки-лучики, напишите на них волшебные слова. Прочитайте слова, которые вы написали и прикрепите лучи к нашему солнышку.
Солнышко
проснулось и взошло,
Сразу всюду сделалось светло,
Заплясали, засверкали вдруг
Солнечные зайчики вокруг.
Посмотрите на лучи и скажите, какому человеку присущи перечисленные качества? (Воспитанному, вежливому).
- А как вы думаете каких людей называют добрыми? Вежливыми?
Доброта - это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству.
"Вежливый " — древнерусское "вежа" — знающий, учтивый.
Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.
"Невежа" —обратный смысл — грубиян, не соблюдающий правил приличия.
Учитель: А сейчас давайте поиграем.
Игра “Не ошибись, пожалуйста”
Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.
Встаньте,
пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Руки вперед.
Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:
Правила вежливости:
1.Вежливость проявляется в отношениях с людьми.
2. Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.
3. Будь вежлив со своими товарищами, не давай прозвищ и кличек.
4. В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших.
5. Не отвечай на грубость грубостью.
6. Приучи себя постоянно помнить об окружающих.
Песня:
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождя и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг всегда меня может выручить
Если что-нибудь приключиться
вдруг
Нужным быть кому-то в трудную
минуту
Вот что значит настоящий,
верный друг.
Нужным быть кому-то в трудную
минуту
Вот что значит настоящий,
верный друг.
Остановка “Внимательных ребят”.
Учитель: Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. А ведь человек и одевается в соответствии с настроением.
Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они выражают?
Рисунок 2
/Открываю карточки/.
– Какие взрослые вам больше нравятся?
– Какими чаще всего бываете вы?
Поднимите карточки от 1 до 5.
Изобразите на лице радость, огорчение, страх, гнев, удивление и покажите своему товарищу по парте. А теперь рукой “раз” и согнали грустное настроение и показали радость. Скажите друг другу вежливые слова.
Однажды пригласила собака свою соседку свинью на обед. Накрыла в саду стол, красивую скатерть постелила. Еды всякой наготовила.
Пришла свинья, даже "здравствуйте" не сказала, влезла на стол и всё съела. Потом улеглась на скатерть и говорит:
— Скучно у тебя, собака! Ты бы стихи почитала.
Разозлилась собака да как гавкнет! Свинья с перепугу на землю свалилась и наутёк.
Ребятам предлагается обсудить рассказ и ответить на вопросы, которые написаны на доске.
—
Можно ли свинью назвать вежливой?
— Почему собака залаяла на свинью?
— Подбери пословицу, которая более точно подойдёт к рассказу.
Вот что случилось в одном дворе.
Попал
я в дедушку мячом
И закричал: — А я причём!
Но, досчитав до тридцати, сказал:
— Ну, дедушка, прости.
Вопросы учащимся:
— Как вы думаете, вежливо ли мальчик попросил прощения у
дедушки?
— А как бы вы извинились?
Пошёл
я гулять и в саду по привычке
Я дёрнул девчонку за обе косички.
На крик прибежала девчонкина мать,
Меня изловчилась за ухо поймать…
Попробовать, что ли?
В сторонку куда-то
"Простите меня", — я шепнул виновато.
— Ступай, —улыбнулась.
— Прощаю пока, —
И ухо моё отпустила рука.
"Простите"…
Ура! Убедился я снова,
Какое оно интересное слово.
Вопросы учащимся:
— Как
можно оценить поступок мальчика?
— Можно ли его извинение считать искренним?
Ребята делятся на группы и решают проблемные ситуации, которые находятся в конвертах.
Ситуации могут быть такими:
—
Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была.
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла…
(Как должен поступить Витя?)
— Дед
про внучку говорил:
Экая досада —
Я портфель ей подарил,
Вижу, очень рада…
(Действия внучки?)
Ребята обсуждают ситуацию и комментируют её.
Остановка “Фантазёров”.
Изобразите доброту на бумаге.
- Как вы её представляете, в виде чего? И расскажите о своей доброте.
(Дети вывешивают на доску свои рисунки).
Остановка “Доброты”
Дети читают стихи:
Не
стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если
кому-то, кому-то поможем
Твоя доброта, улыбка твоя.
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
- А как сделать, чтобы все люди стали сказочно добрыми и вежливыми?
- Ребята, я ведь пришла к вам не с простыми руками. Я принесла лекарство от грубости, от драк и жадности. Вот кому только их раздать? Как вы думаете?
- Я думаю, что мы раздадим их всему классу.
Только запомните: перед тем как их принимать, надо загадать доброе желание, тогда лекарство подействует.
( Учитель раздает детям расфасованные в упаковки конфеты в виде таблеток).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Добро и зло"
Цели:
1. Формирование представлений у младших школьников о многогранности и сложности бытия, о существующих в жизни добре и зле и нравственной ответственности человека за содеянное.
2. Развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.
3. Освоение содержания заповедей христианской морали.
Оформление:
"Стол спасибом красится",
"Спеси боятся, а вежливость чтут",
"Посади свинью за стол, она и ноги на стол",
"Не дорого ничто — дорого вежливо";
Ход классного часа.
1. Вводная беседа о правилах и законах, включая нравственные, по которым мы живем.
– Ребята, сегодня мы с вами поговорим о добре и зле в нашей жизни. А начнем мы наш разговор с правил и законов, по которым мы живем изо дня в день. Назовите их.
· правила, упорядочивающие движение транспорта и пешеходов;
· порядки, существующие в семьях;
· особые правила, действующие в школе.
– А есть ли какие-нибудь правила или законы, где говорится о воровстве, честности, отношении к родителям, заключении брака, займе денег? Что было бы, если бы этих правил (законов) не существовало?
– Благодаря правилам и законам у человека формируется совесть. Что такое совесть?
Совесть - это особое чувство, позволяющее отличить добро от зла и вызывающее в человеке внутреннее побуждение к добрым поступкам.
2. Знакомство с Библией, детской библией.– Из уроков истории вы знаете о том, что наше летоисчисление ведется от рождения Иисуса Христа, что наша Русь в 988 году приняла крещение и стала христианской. В Библии как раз и рассказывается об этом человеке, о его учении, о правилах, по которым должны жить люди. (Показ книги).
– Библия – первая в мире печатная книга (1452-1455 гг. – Гуттенберг). Вследствие повышения грамотности и распространения христианства Библия читалась все большим и большим числом людей. В настоящее время распространение Библии возросло. Она переведена на 2000 языков. У кого дома есть такая книга? Что вы знаете об этой книге?
– А вот “Детская библия” (показ книги). Она подготовлена для молодых читателей. Длинные рассказы сокращены и упрощены, описаны не все, а только некоторые события. В коротеньких рассказах Библии, которые называются притчами, говорится о том, что – хорошо, а что – плохо. Послушайте одну из них.
“Мудрый царь Соломон”.
“Однажды пришли к Соломону две спорящие женщины и принесли маленького ребенка. Каждая из них утверждала, что этот ребенок ее. Чтобы узнать, кто из них лжет, а кто прав, Соломон предложил рассечь ребенка надвое и дать каждой женщине по половине. Конечно, он и не думал убивать ребенка, но сказал это для их испытания. Тогда одна из женщин сказала: “Рубите ребенка; пусть же не будет ни мне, ни тебе!” Другая же закричала: “Лучше отдайте младенца другой, но только не убивайте его”.
– Которая же из них была матерью? (Выслушать высказывания детей).
– Настоящая мать скорее отдаст ребенка другой, лишь бы ее ребенок остался живым.
6 664 215 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Папоротная Оксана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.