Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Классный час " Добро и зло"

Классный час " Добро и зло"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

"Добро и зло"


Цели:

  1. Формирование представлений у младших школьников о многогранности и сложности бытия, о существующих в жизни добре и зле и нравственной ответственности человека за содеянное.

  2. Развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.

  3. Освоение содержания заповедей христианской морали.

Оформление:

  • таблица с пословицами:

"Стол спасибом красится",

"Спеси боятся, а вежливость чтут",

"Посади свинью за стол, она и ноги на стол",

"Не дорого ничто — дорого вежливо";

  • макет солнца, но без лучиков.

Ход классного часа.

1. Вводная беседа о правилах и законах, включая нравственные, по которым мы живем.

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о добре и зле в нашей жизни. А начнем мы наш разговор с правил и законов, по которым мы живем изо дня в день. Назовите их.

  • правила, упорядочивающие движение транспорта и пешеходов;

  • порядки, существующие в семьях;

  • особые правила, действующие в школе.

А есть ли какие-нибудь правила или законы, где говорится о воровстве, честности, отношении к родителям, заключении брака, займе денег? Что было бы, если бы этих правил (законов) не существовало?

Благодаря правилам и законам у человека формируется совесть. Что такое совесть?

Совесть - это особое чувство, позволяющее отличить добро от зла и вызывающее в человеке внутреннее побуждение к добрым поступкам.

2. Знакомство с Библией, детской библией.

Из уроков истории вы знаете о том, что наше летоисчисление ведется от рождения Иисуса Христа, что наша Русь в 988 году приняла крещение и стала христианской. В Библии как раз и рассказывается об этом человеке, о его учении, о правилах, по которым должны жить люди. (Показ книги).

Библия – первая в мире печатная книга (1452-1455 гг. – Гуттенберг). Вследствие повышения грамотности и распространения христианства Библия читалась все большим и большим числом людей. В настоящее время распространение Библии возросло. Она переведена на 2000 языков. У кого дома есть такая книга? Что вы знаете об этой книге?

А вот “Детская библия” (показ книги). Она подготовлена для молодых читателей. Длинные рассказы сокращены и упрощены, описаны не все, а только некоторые события. В коротеньких рассказах Библии, которые называются притчами, говорится о том, что – хорошо, а что – плохо. Послушайте одну из них.

Мудрый царь Соломон”.

Однажды пришли к Соломону две спорящие женщины и принесли маленького ребенка. Каждая из них утверждала, что этот ребенок ее. Чтобы узнать, кто из них лжет, а кто прав, Соломон предложил рассечь ребенка надвое и дать каждой женщине по половине. Конечно, он и не думал убивать ребенка, но сказал это для их испытания. Тогда одна из женщин сказала: “Рубите ребенка; пусть же не будет ни мне, ни тебе!” Другая же закричала: “Лучше отдайте младенца другой, но только не убивайте его”.

Которая же из них была матерью? (Выслушать высказывания детей).

Настоящая мать скорее отдаст ребенка другой, лишь бы ее ребенок остался живым.

3. Рассказы детей о самом добром или злом событии в их жизни

Дома вы тоже написали коротенькие рассказы, раскрывая свои представления о добре и зле, на примере случаев из собственной жизни. Прочитайте их.

Заслушиваются работы детей:

4. Соотнесение нравственных законов (христианских заповедей) с их разъяснениями.

Прочитайте написанное на доске. Определите, какое разъяснение соответствует каждому закону.



Нравственные законы


Разъяснение


почитай отца твоего и матерь твою

не убей

не укради


не произноси ложного свидетельства на своего друга


жизнь человеческая неприкосновенна; эта заповедь оберегает жизнь любого человека

мы обязаны уважать своих родителей

никто не имеет право брать то, что принадлежит другому

люди должны всегда говорить правду: дома, в школе, на отдыхе

5. Знакомство с “добрыми” и “злыми” рисунками детей

(Рисунки открываются поочередно, выслушиваются комментарии учащихся).

Учитель делает “качественный” анализ рисунков и анализ их “количественного” состава:

– “Добрых” рисунков оказалось гораздо больше, чем “злых”. Содержанием “добрых” рисунков является нечто “красивое”: мама, любимые животные, надежный друг, цветы, появление на свет малыша и т.д. Содержанием “злого” рисунка явился волк-хищник, хитрый убийца.

В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру, Правде, Красоте. Доброго в жизни все-таки больше, чем злого.

Вывод. Итог.

А от кого и от чего зависит наличие зла в жизни? (Выслушать ответы детей. При затруднении предложить разрешить ситуацию:

Можно ли как предательство, т.е. зло, рассматривать такую ситуацию: вы взяли в дом щенка, а потом по какой-то причине выбросили его на улицу? И будет ли виновата выброшенная за дверь собака, вынужденная голодать, мерзнуть и мокнуть, в том, что она, когда вырастет, будет бросаться на людей и ее будут называть злой?)

Сформулировать вывод: станет ли зла еще больше – зависит от человека.

- Много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта делают вас стойкими и весёлыми.

Учитель: Ребята, когда очень хочется сделать добро, оно всегда исполняется. Такова волшебная сила добра.

Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта – не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.

Учитель: Скажите, ребята, легко ли быть добрым и вежливым? Почему?

Этому нужно учиться.

- В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботу и внимание. Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные слова? Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне будите называть волшебные слова.

Остановка “Волшебных слов”.

Нужно знать как дважды два
Все волшебные слова.
Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут века на свете,
Запомнить их давно пора!

Давайте и мы вспомним с вами такие слова. У каждого из вас есть карточки-лучики, напишите на них волшебные слова. Прочитайте слова, которые вы написали и прикрепите лучи к нашему солнышку.

Солнышко проснулось и взошло,
Сразу всюду сделалось светло,
Заплясали, засверкали вдруг
Солнечные зайчики вокруг.

Посмотрите на лучи и скажите, какому человеку присущи перечисленные качества? (Воспитанному, вежливому).

- А как вы думаете каких людей называют добрыми? Вежливыми?

Доброта - это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству.

"Вежливый " — древнерусское "вежа" — знающий, учтивый.

Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

"Невежа" —обратный смысл — грубиян, не соблюдающий правил приличия.

Учитель: А сейчас давайте поиграем.

Игра “Не ошибись, пожалуйста”

Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.

Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Руки вперед.
Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

  • Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.

  • Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.

  • Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.

  • Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … /здравствуйте/.

  • Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/.

Правила вежливости:

1.Вежливость проявляется в отношениях с людьми.

  1. Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.

  2. Будь вежлив со своими товарищами, не давай прозвищ и кличек.

  3. В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших.

  4. Не отвечай на грубость грубостью.

  5. Приучи себя постоянно помнить об окружающих.

Песня:

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождя и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит

Вот что значит настоящий верный друг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит

Вот что значит настоящий верный друг.

Друг всегда меня может выручить
Если что-нибудь приключиться вдруг
Нужным быть кому-то в трудную минуту
Вот что значит настоящий, верный друг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту
Вот что значит настоящий, верный друг.

Остановка “Внимательных ребят”.

Учитель: Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. А ведь человек и одевается в соответствии с настроением.

  • Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей.

Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они выражают?

http://festival.1september.ru/2004_2005/articles/210358/img2.jpg

Рисунок 2

/Открываю карточки/.

Какие взрослые вам больше нравятся?

Какими чаще всего бываете вы?

Поднимите карточки от 1 до 5.

  • Работа в парах.

Изобразите на лице радость, огорчение, страх, гнев, удивление и покажите своему товарищу по парте. А теперь рукой “раз” и согнали грустное настроение и показали радость. Скажите друг другу вежливые слова.

Учащимся предлагается для анализа рассказ Г. Юдина "Свинья в гостях".

Однажды пригласила собака свою соседку свинью на обед. Накрыла в саду стол, красивую скатерть постелила. Еды всякой наготовила.

Пришла свинья, даже "здравствуйте" не сказала, влезла на стол и всё съела. Потом улеглась на скатерть и говорит:

Скучно у тебя, собака! Ты бы стихи почитала.

Разозлилась собака да как гавкнет! Свинья с перепугу на землю свалилась и наутёк.

Беседа.

Ребятам предлагается обсудить рассказ и ответить на вопросы, которые написаны на доске.

Можно ли свинью назвать вежливой?
— Почему собака залаяла на свинью?
— Подбери пословицу, которая более точно подойдёт к рассказу.

Инсценировка стихотворения.

Вот что случилось в одном дворе.

Попал я в дедушку мячом
И закричал: — А я причём!
Но, досчитав до тридцати, сказал:
— Ну, дедушка, прости.

Вопросы учащимся:

Как вы думаете, вежливо ли мальчик попросил прощения у дедушки?
— А как бы вы извинились?

Пошёл я гулять и в саду по привычке
Я дёрнул девчонку за обе косички.
На крик прибежала девчонкина мать,
Меня изловчилась за ухо поймать…
Попробовать, что ли?
В сторонку куда-то
"Простите меня", — я шепнул виновато.
— Ступай, —улыбнулась.
— Прощаю пока, —
И ухо моё отпустила рука.
"Простите"…
Ура! Убедился я снова,
Какое оно интересное слово.

Вопросы учащимся:

Как можно оценить поступок мальчика?
— Можно ли его извинение считать искренним?

Работа в группах.

Ребята делятся на группы и решают проблемные ситуации, которые находятся в конвертах.

Ситуации могут быть такими:

  • Вы пришли в магазин. Спросите у продавца, есть ли в продаже свежий хлеб.

  • Вы едете в полном автобусе. Попросите кого-либо из пассажиров передать деньги за проезд.

Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была.
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла…

(Как должен поступить Витя?)

Дед про внучку говорил:
Экая досада —
Я портфель ей подарил,
Вижу, очень рада…

(Действия внучки?)

Ребята обсуждают ситуацию и комментируют её.

Остановка “Фантазёров”.

Изобразите доброту на бумаге.

- Как вы её представляете, в виде чего? И расскажите о своей доброте.

(Дети вывешивают на доску свои рисунки).

Остановка “Доброты”

Дети читают стихи:

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможем
Твоя доброта, улыбка твоя.
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!

- А как сделать, чтобы все люди стали сказочно добрыми и вежливыми?

- Ребята, я ведь пришла к вам не с простыми руками. Я принесла лекарство от грубости, от драк и жадности. Вот кому только их раздать? Как вы думаете?

- Я думаю, что мы раздадим их всему классу.

Только запомните: перед тем как их принимать, надо загадать доброе желание, тогда лекарство подействует.

( Учитель раздает детям расфасованные в упаковки конфеты в виде таблеток).








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

"Добро и зло"

 

Цели:

1.   Формирование представлений у младших школьников о многогранности и сложности бытия, о существующих в жизни добре и зле и нравственной ответственности человека за содеянное.

2.   Развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.

3.   Освоение содержания заповедей христианской морали.

Оформление:

  • таблица с пословицами:

"Стол спасибом красится",

"Спеси боятся, а вежливость чтут",

"Посади свинью за стол, она и ноги на стол",

"Не дорого ничто — дорого вежливо";

  • макет солнца, но без лучиков.

Ход  классного часа.

1. Вводная беседа о правилах и законах, включая нравственные, по которым мы живем.

 – Ребята, сегодня мы с вами поговорим  о добре и зле в нашей жизни. А начнем мы наш разговор  с правил и законов, по которым мы живем изо дня в день. Назовите их.

·        правила, упорядочивающие движение транспорта и пешеходов;

·        порядки, существующие в  семьях;

·        особые правила, действующие в школе.

– А есть ли какие-нибудь правила или законы, где говорится о воровстве, честности, отношении к родителям, заключении брака, займе денег? Что было бы, если бы этих правил (законов) не существовало?

– Благодаря правилам и законам у человека формируется совесть. Что такое совесть?

 Совесть -  это особое чувство, позволяющее отличить добро от зла и вызывающее в человеке внутреннее побуждение к добрым поступкам.

2. Знакомство с Библией, детской библией.

– Из уроков истории вы знаете о том, что наше летоисчисление ведется от рождения Иисуса Христа, что наша Русь в 988 году приняла крещение и стала христианской. В Библии как раз и рассказывается об этом человеке, о его учении, о правилах, по которым должны жить люди. (Показ книги).

– Библия – первая в мире печатная книга (1452-1455 гг. – Гуттенберг). Вследствие повышения грамотности и распространения христианства Библия читалась все большим и большим числом людей. В настоящее время распространение Библии возросло. Она переведена на 2000 языков. У кого дома есть такая книга? Что вы знаете об этой книге?

– А вот “Детская библия” (показ книги). Она подготовлена для молодых читателей. Длинные рассказы сокращены и упрощены, описаны не все, а только некоторые события. В коротеньких рассказах Библии, которые называются притчами, говорится о том, что – хорошо, а что – плохо. Послушайте одну из них.

“Мудрый царь Соломон”.

“Однажды пришли к Соломону две спорящие женщины и принесли маленького ребенка. Каждая из них утверждала, что этот ребенок ее. Чтобы узнать, кто из них лжет, а кто прав, Соломон предложил рассечь ребенка надвое и дать каждой женщине по половине. Конечно, он и не думал убивать ребенка, но сказал это для их испытания. Тогда одна из женщин сказала: “Рубите ребенка; пусть же не будет ни мне, ни тебе!” Другая же закричала: “Лучше отдайте младенца другой, но только не убивайте его”.

– Которая же из них была матерью? (Выслушать высказывания детей).

 

– Настоящая мать скорее отдаст ребенка другой, лишь бы ее ребенок остался живым.

Автор
Дата добавления 05.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров278
Номер материала 423029
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх