Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час «Дороги, которые мы выбираем» (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час «Дороги, которые мы выбираем» (9 класс)

библиотека
материалов

Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме

«Дороги, которые мы выбираем»

Форма проведения: классный час.

Класс: 10 (возраст 15-16 лет)

Место проведения: классная комната.

Оборудование: выставка книг по теме, карточки с материалом, толковые словари, книги с народной мудростью.

Цель проведения: организовать внеклассную деятельность учащихся, направленную на понимание трудности выбора жизненного пути.

Задачи проведения: совершенствовать умение строить монологическое высказывание, работать со справочной литературой; развивать умение анализировать, синтезировать полученную информацию;

воспитывать нравственные качества, активную жизненную позицию.

Этапы.

  1. Подготовительный.

Анкетирование учащихся.

  1. Проведение мероприятия.

Цель мероприятия была достигнута. Содержание и форма мероприятия соответствует поставленным целям и задачам. Мероприятие входит в цикл классных часов по теме «Мы выбираем».

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

- Пусть сегодняшнее занятие не станет для вас бесполезной тратой времени.

2. Организация направленного внимания.

Чтение наизусть заранее подготовленным учеником стихотворения Ю. Левитанского «Каждый выбирает для себя».

-Среди десятков и сотен, принимаемых человеком решений, ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том по какой дороге пойти, какой путь выбрать.

-Что такое выбор? Что мы выбираем? Как мы выбираем?

Чем при этом руководствуемся, на что ориентируемся, делая выбор?

(ответы учащихся могут сопровождаться комментариями учителя)

-Сама жизнь – это уже выбор. Какую жизнь выбрать? По какой дороге пойти? Задавали вы себе когда-нибудь такой вопрос? Постараемся ответить на него на сегодняшнем занятии. Используя ключевые слова, сформулируйте тему классного часа (ключевые слова записаны на доске).

Учащиеся формулируют тему и сравнивают свое определение темы с определением, записанным на доске (тема записана заранее).

3. Основная часть.

Вступительное слово.

-Жизнь. Что включает в себя слово «жизнь»? (звучат афоризмы, высказывания, подобранные учащимся). Незадолго до проведения классного часа вы отвечали на вопрос анкеты (комментарии психолога, приложение №2).

Анализ анкет показал неоднозначность ответов. Это послужило толчком к дальнейшей деятельности учащихся, которая была организована по группам.

Практическая часть.

Деление учащихся на группы зависит от ситуации, класса.

Каждая группа получает карточки с заданием и дополнительным материалом (приложение №3). В течение 15-20 минут учащиеся работают в группах по своей теме, делая определенные выводы. Выступления учащихся сопровождаются комментариями учителя. Важно, чтобы каждый учащийся принимал участие в работе.

Анализ проделанной работы.

Результатом работы учащиеся должен быть вывод о важности семьи, здоровья, собственных сил и др. в выборе жизненного пути, сформулировать ответы учащихся поможет фраза: я выбираю дорогу, по которой я пойду (с кем?)…......(каким?)…….., чтобы вершить…….

Учитель может обратить внимание на вопрос о том, что ещё приходится выбирать человеку в жизни.

Выставка книг.

-Вы можете заняться самообразованием. Книги – наши помощники, они помогают ответить на многие интересующие нас вопросы.

4. Итог урока.

Жизнь наша, как сама природа, непроста:

С жестокостью соседствует в ней доброта,

Сраженье мудрость с глупостью ведет,

Отвага рядом с трусостью идет.

А справедливости стрела

С пророком счеты так и не свела,

За трудолюбием, как тень,

Из века в век плетется лень.

От легкомыслия страдает постоянство,

А трезвости всегда мешает пьянство.

Все в жизни так переплелось,

Что мудреца еще такого не нашлось,

Который разобраться бы сумел,

Кто не подкупен и душою смел,

А кто за спины прятаться привык

И до поры скрывает истинный свой лик.

Не зря пословица гласит,

Что жизнь прожить - не поле перейти:

Она не мало трудностей таит,

И место в ней свое найти

Бывает человеку нелегко.

Хотя у всех живущих на планете,

Стремленье к этому так велико,

Что через множество столетий

Далеких предков размышленья

Стучатся к нам в сердца сейчас.

Их мысли и сомненья

И нас тревожили не раз.

Ведь так не просто нам порой,

Решить, как поступить,

Чтоб честным быть перед самим собой

И в трудный час душой не покривить.

Что выбрать: совесть иль покой,

Благополучие иль честь,

Покорность или бой,

Отвагу или лесть?

Вопрос подобный задавал

Себе, конечно, каждый

И на него ответ мучительно искал

Как путник, изнывающий от жажды,

Мечтает к роднику припасть,

Так человек стремится поскорей

С души привычки сбросить власть,

Стать справедливей и мудрей

И, наконец, понять,

Каким же в этой жизни быть,

Чтоб пред соблазнами любыми устоять,

И званье Человека заслужить?


Используемая литература.

Ахметова И.Ф. Мой выбор: Рабочая тетрадь для учеников средн. шк. Издание пятое, дополненное и расширенное. М.: Ижица, 2004, 88с.

Гаврилова И.Г. Как завоевать друзей.//Кл. рук-ль №1-1999г, с. 44-48.

Лыкина Е.А. Дорогу, которую мы выбираем. // Кл. рук-ль. №3-2003г, с116-122.

Никитенко Е. Человек. Личность. Гражданин. // Воспитание школьников. №8-2002г, с.22-25.

Старкова т. Быть человеком. // Воспитание школьников. №8.2005г, с.26-29.

Храмова Р. Река с простым названием жизнь.// Воспитание школьников. №1-1999г, с18-22.

Приложения.

Приложение №1. Афоризмы о жизни.

Жить каждый день, как последний день!

Золотое правило жизни: начинай!

Пусть знает каждый – старец и юнец:

Жизнь дважды никому не даст Творец. Фаррухи

Жизнь – вот твоё богатство,

Как проведешь её, так и пройдет она. Омар Хайям

Жизнь – это ряд усилий. Мы видим цель, но всегда видим дорогу.

В.Шкловский.

Приложение №2. Анкета.

Расположите по степени важности что, по вашему мнению, служит Вам опорой в жизни: семья, здоровье, образование, друзья, собственные силы.

Приложение №3.Задания для групп.

Группа №1. Здоровье.

Что такое здоровье? Что значит ответственно относиться к здоровью?

Назовите способы совершенствования здоровья?

Сделайте выводы по проделанной работе.

Используйте дополнительные материалы (документы, высказывания).

Добродетель есть здоровье души, здоровье – добродетель тела. П.Прудон

Чем больше продвигается наука в изучении причин болезни, тем более выступает то общее положение, что предупредить болезни легче, чем лечить их. И.Н.Мечников

Если человек следит за своим здоровьем. То трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для здоровья, чем он сам. Сократ

Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Определение Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ)

Документ №1. Советы от Николая Амосова.

Что нужно делать, чтобы подольше пожить и меньше терпеть несчастий от болезней? Конечно, этому можно посвятить целую книгу, но я дам хотя бы несколько советов.

Перечислю прямо по пунктам.

1. Не надейтесь, что врачи сделают вас здоровым. Они могут спасти жизнь, даже вылечить болезнь, но лишь подведут к старту, а дальше – полагайтесь только на себя.

2. Что такое болезнь, чувствует каждый. Досадное расстройство различных функций, мешающее ощущать счастье и даже жить. Причины тоже известны: внешние «вредности» (инфекция, экология, но также и общественные потрясения), собственное неразумное поведение. Иногда – врожденные дефекты.

Утверждаю: природа человека прочна. Правда, мелкие болезни неизбежны, но серьезные болезни чаще всего от неразумного образа жизни. Другая причина – внешние условия, бедность, стрессы.

3.Тренировка резервов организма должна быть разумной. Это значит постепенная, но упорная.

Три главных пункта:

  • Первый – пищевой рацион с минимум жиров, 300 г овощей и фруктов ежедневно, и чтобы масса тела не была меньше цифры рост минус 100.

  • Второй – физкультура. Поэтому хотя бы 20 -30 минут гимнастики, это примерно 1000 движений, лучше с гантелями по 2 -5 кг.

  • Третий пункт: управление психикой. Учитесь властвовать собой!

4. Каждый должен примерно знать крепость своего здоровья. Это – кровяное давление, частота пульса, уровни гемоглобина в крови, степень одышки при физической нагрузке, функциональное состояние желудка и кишечника, отсутствие симптомов со стороны сосудов, печени, почек. То же и о нервной системе: головная боль, головокружение.

5. Если ты молод и описанных симптомов нет, то не следует при малейшем недомогании бежать в поликлинику. Конечно, превозмогать болезнь нужно в меру. То есть наблюдать за собой, жить спокойно и ждать 5 -7 дней. В организме есть мощные защитные силы – иммунная система, механизмы компенсации. Они сработают, нужно дать им немного времени.

Что сказать в заключение? Чтобы быть здоровым, нужна сила характера.

Как слабому человеку найти оптимум поведения в треугольнике «болезни – врачи – упражнения»?

Мой совет – выбирать последнее: упражнения и ограничения. По крайней мере – стараться.

Поверьте – окупится!

Впрочем – каждый хозяин своей судьбы.

Документ №2.

«Задача возрождения России падает на ваши плечи, задача – бесконечно трудная и тяжелая. Сумеете ли вы выполнить ее? Сможете ли выдержать этот экзамен истории?...

Первое, что вы должны взять с собой в дорогу, - это знание… безошибочно указывающее, где Истина и где Заблуждение…

Второе, что вы должны взять с собой, это любовь и волю к производительному труду – тяжелому, упорному, умственному и физическому… Мир – не зал для праздношатающихся, а великая мастерская, и человек – не мешок для переваривания пищи и пустого проживания жизни, а прежде всего – творец и созидатель…

Но мало и этого. Нужно запастись вам еще и другими ценностями. В ряду их на первом месте стоит то, что я называю религиозным отношением к жизни. Мир – не только мастерская, но и величайший храм, где всякое существо, прежде всего всякий человек, – луч божественного, неприкосновенная святыня. Homo homini dues est (Человек человеку – бог) – вот что должно служить нашим девизом. Нарушение его, а тем более замена его противоположным заветом, заветом зверской борьбы, волчьей грызни друг с другом, заветом злобы, ненависти и насилия не проходили никогда даром ни для победителя, ни для побежденных… Распинаю других, мы распинаем себя…

Отправляясь в путь, запаситесь, далее, совестью, моральными богатствами. Не о высоких словах я говорю: они дешевы…, а говорю о моральных поступках, о нравственном поведении и делах.

Придется подумать вам и о том, кого взять с собой в спутники и руководители. Я бы взял в качестве таковых таких лиц, как Нил Сорский, Сергий Радонежский… как Толстой и Достоевский. Такие путники, по моему мнению, не обманут.

Позволю обратить ваше внимание и еще на один факт: на семью. Вы… должны знать и то, без здоровой семьи невозможно здоровое общество… Оздоровление семьи, улучшение ее организации в том направлении, чтобы она …. создавала индивидуальность, чуждую и эгоистического шакализма, и невежества слепой стадности.

Таковы те главные ценности, которыми вы, с моей точки зрения, должны запастись, пускаясь в великий путь и подготовляясь к великому экзамену. Я не знаю, выдержите ли вы это тягчайшее из жизненных испытаний. Но надеюсь, что «сим победиши»

Сорокин Питирим. Из речи на торжественном собрании

В день 103 –й годовщины Петербургского университета,21 февраля 1922 г.

Группа №2. Семья.

Что такое семья? В чём ценность семьи?

Разработайте «золотые правила» общения в семье.

Сделайте выводы по проделанной работе. Ответы подкрепите народной мудростью. Используйте дополнительные материалы: документ №2, древнекитайская притча, высказывания о семье.

Древнекитайская притча.

Один человек спросил у Учителя: Что есть почтительность к родителям?» Учитель ответил: «Сегодня почтительностью к родителям называют их содержание. Но люди содержат также собак и лошадей. Если родителей не почитать, то чем будет отличаться отношение к ним от отношения к собакам и лошадям?» Согласны ли вы с мудрецом? Что означает почитать родителей?

В русском обществе с давних времен образцовой семьей была многодетная семья, а образцовой женщиной – мать в окружении многодетных чад. Дети воспринимались как основное богатство семьи, а материнство считалось главной ценностью женщины, смыслом и содержанием её жизни… Ю.Балакина.

Семья приносит полноту жизни, семья приносит счастье, но каждая семья… является, прежде всего, большим делом, имеющим государственное значение. А.С. Макаренко

Группа №3. Образование.

Что включает в себя понятие «Образование»? Для чего человеку нужно образование? Образованный человек. Какой он?

Сделайте выводы по проделанной работе. Используйте дополнительные материалы: документ №2.


Группа №4. Дружба.

Что такое дружба? Какими качествами должен обладать друг?

Приведите примеры стихотворений о дружбе?

Сделайте выводы по проделанной работе, свой ответ подкрепите народной мудростью (пословицы, поговорки). Используйте дополнительные материалы: документ №2, правила Карнеги.

Правила Карнеги.

  1. Искренне интересуйтесь другими людьми.

  2. Улыбайтесь.

  3. Помните, что имя человека – это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке.

  4. Будьте хорошим слушателем.

  5. Говорите о том, что интересует вашего собеседника.

  6. Внушайте вашему собеседнику сознание его значимости и делайте это искренне.

Группа №5. Собственные силы.

О какой силе идёт речь? Как Вы понимаете выражение «собственные силы»?

Сделайте выводы по проделанной работе.

Во всем мне хочется дойти

До самой сути.

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,

До их причины,

До основанья, до корней,

До сердцевины.

Все время, схватывая нить

Судеб, событий,

Жить, думать, чувствовать, любить,

Свершать открытья (Б. Пастернак)



И если ты своей владеешь страстью,

А не тобою властвует она,

И будешь тверд в удаче и несчастье,

Которым, в сущности, одна цена,

И если ты готов к тому, что слово

Твое в ловушку превращает плут,

И, потерпев крушенье, можешь снова –

Без прежних сил – возобновить свой труд.

И если ты способен все, что стало

Тебе привычным, выложить на стол,

Все проиграть и вновь начать сначала,

Не пожалев того, что приобрел.

И если можешь сердце, нервы, жилы

Та завести, чтобы вперед нестись,

Когда с годами изменяют силы

И только воля говорит: «Держись!»

И если можешь быть в толпе собою,

При короле с народом связь хранить

И, уважая мнение любое,

Главы перед молвою не клонить,

И будешь мерить расстоянье

Секундами, пускаясь в дальний бег, -

Земля – твое большое достоянье!

И более того, ты – человек! (Р.Киплинг)


















11


Краткое описание документа:

Цель проведения: организовать внеклассную деятельность учащихся, направленную на понимание трудности выбора жизненного пути.

Задачи проведения: совершенствовать умение строить монологическое высказывание, работать со справочной литературой; развивать умение анализировать, синтезировать полученную информацию;

воспитывать нравственные качества, активную жизненную позицию.

Среди десятков и сотен, принимаемых человеком решений, ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том по какой дороге пойти, какой путь выбрать.

-Что такое выбор? Что мы выбираем? Как мы выбираем?

Чем при этом руководствуемся, на что ориентируемся, делая выбор?

(ответы учащихся могут сопровождаться комментариями учителя)

-Сама жизнь – это уже выбор. Какую жизнь выбрать? По какой дороге пойти? Задавали  вы себе когда-нибудь такой вопрос? Постараемся ответить на него на сегодняшнем занятии.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров660
Номер материала 155279
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх