1664959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыКлассный час на сплочение

Классный час на сплочение

библиотека
материалов

«Если я чем-то на тебя

не похож, я этим вовсе

не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю»

(Антуан де Сент-Экзюпери)


Кл.час «Я – часть коллектива»

Цель: способствовать взаимодействию обучающихся, соучастию и

сопереживанию, осмыслению происходящего в коллективе.

Задачи:

1. Воспитывать чувство уважения к личности каждого;

2. Способствовать формированию атмосферы дружбы, взаимопонимания

и поддержки в коллективе

3. Развивать умение проявлять положительные эмоции, симпатию,

потребность в общении друг с другом.



ХОД ЗАНЯТИЯ:

Ведущий: Притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумаг и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Почесал владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все?

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И подумав, добавил: - И мира тоже.

Ведущий: Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи? Как вы думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить (о дружеских взаимоотношениях в группе)? Дать высказаться обучающимся.

Ведущий: Сегодня мы поговорим с вами о том:

Какие мы?

Чем мы отличаемся друг от друга?

О наших взаимоотношениях в группе.


ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

«Какие мы?»


  1. Какая она , моя группа?

  2. Какого возраста обучающиеся и сколько их в группе?

  3. Что происходит в коллективе моей группы?

  4. Умеете ли вы дружить?

  5. Интересно ли вам вместе?

  6. Есть ли в группе лидеры и «изгои»?

(Отобразить на рисунке атмосферу группы.)

Подведение итога по рисункам.

Ведущий: Чтобы коллектив был сплоченным, нужно относиться друг к другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо. Иными словами, обучающиеся, не обладающие толерантностью, оказываются вне коллектива.

Ведущий: Сегодня нам предстоит зажечь свое солнце в вашей группе. Будет оценивается не только качество рисунка, но и процесс работы.



Упражнение 1. «Сиамские близнецы»

Упражнение выполняется в парах. Тонким шарфом или платком связываются руки детей, стоящих рядом (пра¬вая и левая). При этом кисти остаются свободными. Детям дают в руки мел. Задача: нарисовать общий рисунок на доске. Рисовать можно только рукой, которая привязана к партнеру.

(ДОМ, СОЛНЦЕ, ДЕРЕВО)

Ведущий: Анализ рисунка: Что было труднее всего? Что необходимо для сотрудничества?

Упражнение «Солнце Дружбы»

Ведущий заранее готовит круг, каждый ребенок обрисовывает свою руку и вырезает ее, создавая лучики Солнца. И пишет на ладони, свое понятие о дружбе.

Ведущий: В этом солнце есть частичка каждого из вас, поэтому оно получилось таким красивым и теплым. Когда люди делают что-то вместе, все получается быстрее и лучше.

В заключение хочу прочитать слова писателя М.М.Рощина

«Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить». Вот тогда ваш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным!











Курс повышения квалификации
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

«Если я чем-то на тебя

  не похож, я этим вовсе

   не оскорбляю тебя, а   напротив, одаряю»             

                                                          (Антуан де Сент-Экзюпери)

Классный час «Я – часть  коллектива»

Цель:  способствовать   взаимодействию  обучающихся, соучастию и

           сопереживанию, осмыслению  происходящего в коллективе. 

Задачи:

1.      Воспитывать чувство уважения к личности каждого;

2.      Способствовать формированию атмосферы дружбы,              взаимопонимания   и поддержки в  коллективе

3.      Развивать умение проявлять положительные эмоции, симпатию,

потребность в общении друг с другом.

 

 

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.