Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Составитель учитель высшей категории Гамаюнова Татьяна Авксентьевна
МБОУ СОШ№84
Г.Ростов-на-Дону
2 слайд
Олимпийские и паралимпийские игры
3 слайд
ФРИСТАЙЛ
4 слайд
ШОРТ-ТРЕК
5 слайд
СНОУБОРД
6 слайд
7 слайд
8 слайд
БИАТЛОН
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Талисман Паралимпийских игр
13 слайд
14 слайд
Ирек Зарипов
15 слайд
СЛЕДЖ-ХОККЕЙ
16 слайд
17 слайд
Олеся Владыкина
!["Птичье гнездо"](https://documents.infourok.ru/b64ce998-b106-45ca-b8df-a87646f93ff5/0/slide_18.jpg ""Птичье гнездо"")
18 слайд
"Птичье гнездо"
19 слайд
20 слайд
21 слайд
Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение – ценности Паралимпийского движения!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока№1:
«Олимпийские и паралимпийские ценности».
Цели урока:
– актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;
– расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI
Паралимпийских зимних играх;
– включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей;
– устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения.
Тип урока:
интерактивная организационно-деловая игра.
Техническое и иное обеспечение:
• компьютер, экран;
• карточки двух цветов для проведения игры (олимпийские ценности и паралимпийские ценности);
• 4 конверта с разрезанными словами, каждая из которых символизирует ценности, 7 карточек с буквами;
• презентация.
Структура урока
1. Актуализация имеющейся у школьников информации о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения.
2. Мотивация школьников к активному освоению новой информации.
3. Проведение организационно-деловой игры.
4. Обобщение полученной информации.
Содержание/деятельность Экран Хронометраж
1. Актуализация имеющейся у детей информации об олимпийских ценностях
Примерные вопросы учителя:
Учитель:
– Что вам известно об Олимпийских играх?
– С чем, прежде всего, связывают понятие «Олимпийские игры»?
Учитель:
– Знаете ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры,
но и Паралимпийские?
– Что значит «Паралимпийские»?
- В каком году у нас в России будут проводиться Олимпийские игры?
– Через сколько лет?
– В каком классе вы будете?
– Что вы знаете о Паралимпийских играх?
– Кто смотрел по телевизору, как проходят Паралимпийские игры?
– Что запомнилось?
Учитель:
– Сколько олимпийских зимних видов спорта?
• Всего 7 олимпийских зимних видов спорта, чтосоответствует числу международных федераций.
Лыжный спорт, конькобежный спорт и бобслей делятся на дисциплины, тоесть подвиды. Всего их 15.
• В России более распространена другая классификация – 15 видов, которые соответствуют 15 названиям на слайде.
• Количество видов спорта, включенных в Игры, постоянно растет.
• Так, в последние годы в олимпийский список вошли фристайл, шорт-трек,сноуборд.
– Что вы знаете о фристайле? О шорт-треке? О сноуборде?
Обратите внимание на символ Олимпийских игр: пять колец, символизирующих пять континентов.
Учитель:
– Сколько паралимпийских зимних видов спорта? (Биатлон, фристайл, следж-хоккей, сноуборд, шорт-трек).
Всего 5 паралимпийских зимних видов спорта.
– Что вы знаете о паралимпийском биатлоне?
Обратите внимание на символ Паралимпийских игр: три «агитоса» символизируют соответственно разум, тело и несломленный дух. (Agitos =«я двигаюсь» на латыни.) Три наиболее распространенных цвета во флагах государств мира.
Учитель:
Предлагаю вам познакомиться с талисманами Игр в разных городах. Каждые Олимпийские и Паралимпийские игры имеют свои талисманы. Медвежонок Миша «Олимпиады-80», пекинские веселые талисманы в виде рыбки, панды, антилопы, ласточки и олимпийского огонька – это то, что видит и запоминает весь мир. Олимпийские талисманы способствуют повышению
интереса и привлечению внимания к конкретным Играм.
С 1 сентября по 5 декабря в рамках конкурса идей Талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи 2014 в нашей стране проходил сбор конкурсных работ. Жюри выбрало из них самые интересные и оригинальные. Эти идеи потом доработали профессиональные дизайнеры и художники-мультипликаторы, создав настоящих кандидатов в Талисманы, которые предстали на суд всей страны 26 февраля 2011г. По итогам выборов,
завершившихся в прямом эфире на Первом канале, талисманами Олимпийских Игр в Сочи стали: Зайка, Белый мишка и Леопард. Возможность выбрать талисман Паралимпийских игр была предоставлена чемпионам-паралимпийцам. После недолгого совещания представители паралимпийского движения назвали двух персонажей – Лучика и Снежинку.
2. Мотивация школьников к освоению новой информации.
Учитель:
– Какими видами спорта вы увлекаетесь?
– Чем хотели бы заниматься? Почему?
– Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматьсяспортом?
– Какие соревнования проводятся у вас в школе? Принимали ли участиев них? Кто? Когда? В каких?
– Какие качества вам потребовалось проявить для того, чтобы победить (3 мин.)
Ценности Паралимпийского движения.
Учитель:
– Как называется этот вид спорта(показ слайда)? Слышали имя – Ирек Зарипов?Ирек Зарипов, который в 17 лет попал в аварию и остался инвалидом(ампутация обеих ног), через два года после несчастья сделал важный шаг,начав заниматься лыжами и биатлоном. А теперь он – четырехкратныйчемпион Паралимпийских игр в Ванкувере и посол «Сочи 2014». Какими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг, когда все вокругговорят о том, что у тебя нет шансов? (Смелость.)
Учитель:
– Кто знает, что такое следж-хоккей? Это разновидность хоккея, где игроки передвигаются на специальных санках, отталкиваясь руками. Кресло для следж-хоккея дает шанс победить в этой игре как полностью здоровому человеку, так и человеку с парализованными ногами или даже без ног.
– Какая ценность проявляется в этом виде спорта? (Равенство.)
Учитель:
– Знаете ли вы, что паралимпийская чемпионка Пекина Олеся Владыкинасмогла всего за полгода после тяжелой травмы (потеряла руку)целенаправленно и планомерно научиться плавать по-новому и в концеконцов установить мировой паралимпийский рекорд? Какое качество ейв этом помогло? (Решимость.)
– На церемонии открытия Паралимпийских игр в Пекине спортсмен, которому выпала честь зажечь большой факел, передвигался на инвалидной коляске. Чтобы подняться под купол, он вместе с коляской на специальном блочном приспособлении поднимал себя на прямых руках
туда, вверх, где был расположен этот гигантский факел...
– Какое чувство испытали тысячи зрителей на стадионе «Птичье гнездо»?
(Вдохновение.)
Учитель:
– Итак, мы с вами сформулировали четыре ценности Паралимпийскогодвижения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайтевыучим слоган «Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение – ценностиПаралимпийского движения!»
3. Проведение организационно-деловой игры.
Игра 1.
– У вас на столе конверты с буквами. Сложите из них 4 слова, обозначающих ценности Паралимпийского движения. Кто первый?
Дидактический материал: конверты с буквами.
Игра 2. У учителя 7 карточек с буквами. Он поднимает одну букву, обозначающую начало слова – олимпийской или паралимпийской ценности.
Буквы должны быть разных цветов: красного – Д, С, У (ценностиОлимпийского движения); синего - Р, В, М, Ц (ценности Паралимпийскогодвижения).
Учитель:
– А теперь определим самую оперативную команду. Кто быстрее угадаетвсе слова?
4. Обобщение полученной информации
– Учитель:
Игры – это не просто спорт. А значит, и ценности Игр можно применить нетолько кспортсменам. Никто не станет спорить, к примеру, что равенство– это хорошо или что дружба делает общение приятным и интересным. Ичестно признаемся, что немного решительности никому еще не повредило.Олимпийские и паралимпийские ценности помогают нам научиться
добиваться успеха и осуществлять наши мечты, оставаясь в гармонии ссобой, окружающим миром и другими людьми.
5. Домашнее задание
1) Нарисовать (лучше вместе с родителями), как школьники представляют себе ту или иную ценность. С целью получения рисунков по всем ценностям нужно детей распределить, поинтересовавшись, кто какую ценность будет изображать.
2) Выясните, когда и на каких Играх появился первый официальный талисман. Кто это был?
Составьте таблицу талисманов всех последующих Игр. Выясните, что они означают, что выражают.
6 664 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гамаюнова Татьяна Авксентьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.