Классный час на тему «Учитесь делать добрые дела!»
Цели:
- Воспитать
доброту и милосердие по отношению к людям, показать на примерах
великолепную силу доброты;
- формировать
знания о бережном отношении к окружающим людям
Оборудование: «солнце
человечности и доброты», «островок доброты», «свод законов доброты»
Ход воспитательного часа
Орг.
момент. Знакомство с темой, и целями часа
Вступительное
слово воспитателя:
«В дела
ты добрые вложи,
ВСЕ ЛУЧШЕЕ СВОЕЙ ДУШИ»
Говорят,
что если есть в человеке доброта, значит, он как человек состоялся. В.А.
Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не
воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе
одновременно с познанием первых и важнейших истин, одновременно с переживанием
и чувствованием тончайших оттенков родного слова. В детстве человек должен
пройти
эмоциональную школу — школу
воспитания добрых чувств.
Человеческая
доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создает
основу человеческого счастья. Идея тесного единства человеколюбия, доброты и
человеческого счастья пронизывает воззрения многих выдающихся мыслителей. Еще в
V веке до н.э. китайский философ Конфуций сказал:
«Кто
полон милосердия, тот непременно храбр, Кто храбр, необязательно полон
милосердия».
Бетховен
полагал, что «что нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим
людям...».
А.М.
Горький оставил после себя такие проникновенные слова: «Лучшее наслаждение,
самая высокая радость жизни — почувствовать себя нужным близким людям.
Знай,
что всегда приятнее отдавать, чем взять...»
Отрадно,
что ныне возрождаются такие забытые понятия как «доброта», «милосердие»,
«доброжелательность», «внимание друг к другу».
(Одна
ученица читает стихотворение Р. Гамзатова.)
Знай,
мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты
судом поспешным не греши.
Гнев
на друга может быть мгновенным,
Изливать
покуда не спеши.
Может,
друг твой сам поторопился
И
тебя обидел невзначай,
Провинился
друг и повинился,
Ты ему
греха не поминай.
Люди,
мы стареем и ветшаем,
И с
теченьем наших лет и дней
Легче
мы своих друзей теряем,
Обретаем
их куда трудней.
Если
верный конь, поранив ногу,
Вдруг
споткнулся, а потом опять,
Не
вини его, вини дорогу,
Ты
коня не торопись менять.
Я
иных придерживался правил,
В
слабости усматривая зло.
Сколько
в жизни я друзей оставил,
Сколько
от меня друзей ушло.
И
теперь я всех вас видеть жажду,
Некогда
любившие меня,
Мною
не прощенные однажды
Или
не простившие меня.
Знай,
мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты
судом поспешным не греши.
Гнев
на друга может быть мгновенным,
Изливать
покуда не спеши.
Люди,
я прошу вас ради бога,
Не
стесняйтесь доброты своей.
На
земле друзей не так уж много,
Опасайтесь
потерять друзей.
Учитель.
Человеколюбие общества, семьи, отдельного человека определяется, прежде всего
отношением к детям, старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в помощи,
стремлением помогать людям в несчастье. Конечно, мы не всегда имеем возможность
помочь, но к этому надо стремиться.
Многие
организации, отдельные граждане нашей страны осуществляют акции милосердия по
отношению к воспитанникам детских домов, школ-интернатов, жителям домов престарелых,
к инвалидам, воинам-афганцам. Некоторые родители, имея своих детей, берут на
воспитание детей-сирот из детского дома. Наши выдающиеся артисты и музыканты
проходят концерты, средства от которых передаются на благотворительные цели.
А
когда случилась авария в Чернобыле, землетрясение в Армении, катастрофа в
Башкирии, вся страна помогала пострадавшим.
Всем
нам суждено постичь простую, но высокую истину: |Отдавая себя, человек не
растрачивает свое духовное богатство, преумножает его. Помните библейское:
«воздастся вам по нашим деяниям».
«Что
припрячешь — то погубишь; что раздашь - вернется снова», - писал Шота
Руставели. Только так человеку дано оставить след в жизни, в памяти
современников и потомков.
А что можете вы сказать об этом, ребята? Какой след, по- нашему
могли бы в жизни оставить вы?
(Выступление учащихся.)
«След»
А
ты? Входя в дома любые
- И
в серые, и в голубые,
Входя
на лестницы крутые,
В
квартиры, светом залитые,
Прислушиваясь
к звону клавишь,
И на
вопрос даря ответ,
Скажи:
какой ты след оставишь? С
лед,
чтобы вытерли паркет
И
посмотрели косо вслед?
Или
незримый прочный след?
В
чужой душе на много лет?
Леонид
Мартынов
Учитель.
Я прочитаю рассказ К. Паустовского «Старый повар».
«Почти
200 лет тому назад на окраине Вены (столицы Австрии) в маленьком деревянном
доме умирал слепой старик — бывший повар графини Тун. Он ослеп от жара печей.
Все убранство комнаты составляли: кровать, хромые скамейки, грубый стол,
фаянсовая посуда, покрытая трещинами, и, наконец, клавесин — единственное
богатство жившей вместе с по варом его 18-летней дочери Марии.
Когда
Мария умыла умирающего и надела на него чистую рубаху, старик сказал: «Я никогда
не любил священников и монахов. Но мне нужно перед смертью очистить свою
совесть.
Попроси
первого встречного зайти в наш дом, чтобы исповедать умирающего. Тебе никто не
откажет».
Мария
накинула платок, побежала через сад и остановилась на улице. Долго она ждала
прохожего. Наконец она вернулась домой. Вместе с ней в комнату вошел очень
молодой, худой маленький человек. Совсем по-мальчишески он тряхнул голов вой,
поправил напудренный парик, быстро придвинул к кровати табурет, сел и,
наклонившись, пристально посмотрел в лицо умирающему. «Говорите! — сказал он. —
Может, властью, данной мне от искусства, которому я служу, я облегчу ваши!
последние минуты и сниму тяжесть с вашей души».
И
старый повар шепотом рассказал незнакомцу о том, как когда-то, когда его жена
Марта тяжело заболела и врач прописал ей дорогие лекарства и приказал кормить
ее сливками и винными ягодами, поить горячим красным вином, он украл из сервиза
графини Тун маленькое золотое блюдо, разбил его на куски и продал. «Мне тяжело
теперь вспоминать об этом и скрывать от дочери: я научил ее не трогать ни
пылинки с чужо го стола».
Старик
заплакал: «Если бы я знал, что золото не поможет моей Марте, разве я мог бы
украсть!» — «То, что вы соверши ли, не есть грех и не является кражей, — сказал
незнакомец,— а наоборот, может быть зачтено вам как подвиг любви. А теперь
скажите мне вашу последнюю волю». «Я хочу, чтобы кто -ни будь позаботился о
Марии!» — «Я сделаю это. А еще чего вы хотите?» Тогда умирающий неожиданно
улыбнулся и громко сказал: «Я хотел бы еще раз увидеть Марту такой, какой я
встретил ее в молодости. Увидеть солнце и этот сад, когда он зацветет весной.
Но это невозможно, сударь. Не сердитесь на меня за глупые слова».
«Хорошо,
— сказал незнакомец и встал, подошел к клавесину и сел перед ним на табурет. —
Хорошо, — повторил он, — слушайте и смотрите». И он заиграл. (Звучит музыка.)
«Незнакомец
перестал играть. Он сидел у клавесина не двигаясь, как -будто заколдованный
собственной музыкой. Мария вскрикнула. Незнакомец встал и подошел к кровати.
Старик сказал, задыхаясь: «Я видел все так ясно, как много лет назад, но я не
хотел бы умирать, не узнав...имя. Имя!»
Учитель.
Это был гениальный австрийский композитор Вольфанг Амадей Моцарт. Описанный
эпизод из жизни композитора показывает его благородство, доброту, милосердие,
проявленное к старому, умирающему человеку.
Учитель:
Давайте и мы, ребята, вспомним много ли мы делали добрых дел? Много ли нам
помогали и делали добрые дела, помогали? Кто помогал?
Творческое задание
«Солнце человечности»
Ребята,
я вам раздам сейчас листы. Каждый из вас должен нарисовать свой луч солнца
человечности и доброты, далее подписать на луче имя человека, который помог вам
помог в трудную минуту.
Потом
мы прикрепим эти лучи к нашему солнцу очень доброму и человечному. (Каждый
ученик объясняет, почему его луч имеют такую форму)
Творческое задание
«Островок милосердия»
Представьте,
что каждый сделанный вами добрый, милосердный поступок превращается в островок
доброты. Расскажите, что должно быть в этом островке доброты.
Творческое задание
«Свод законов
доброты»
Ребята,
пускай каждый из вас теперь придумает и запишет законы доброты, которых должен
соблюдать каждый человек на планете.
Итог классного часа
Доброта
– это единственное одеяние, которое никогда не ветшает. Маленькие добрые дела,
маленькие слова любви помогают осчастливить землю и подобны небесам на земле.
Творите добро, учитесь делать добрые дела, ребята!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.