Праздничный классный час для 1 класса
«Прощание с азбукой»
Праздник подходит для проведения во всех системах
традиционного обучения
Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения,
навыки.
Задачи: Повторить изученные звуки и буквы; способствовать раскрытию талантов у
учащихся; формировать у учащихся самооценку своих достижений. Развить
логическое мышление, память, фонетическую зоркость, интерес и положительную
мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом.
Воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам. Воспитывать
желание учиться; осознание важности процесса учения и познания для
самосовершенствования и развития своего «я”. Создавать условия для формирования
доверительных отношений между родителями, учителями и детьми. Прививать
бережное отношение к книгам.
Оборудование: фонограмма песни «Чему учат в школе»; оформление доски:
кроссворд, разрезные буквы алфавита, наглядность замка (целиком и разрезанного
на части), разрезные буквы для составления слов –ТРУД, ДРУЖБА, Родина;
воздушные шары; напечатанное слово ГАСТРОНОМ; приз для победителя;
Звучит фонограмма песни В. Шаинского «Чему учат в
школе»
Ход праздника:
Ведущий:
Сияньем глаз лучистых
Наполнен зал притихший
И светятся улыбки,
И песня рвётся ввысь.
Сегодня в школе праздник!
И всем гостям мы рады!
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!
- Ребята, 1 сентября вы получили свою первую учебную
книгу – «Азбуку». Она научила вас читать, рассказала вам много интересных
историй. И вот пришло время попрощаться с «Азбукой». На наш праздник мы пригласили
гостей и ваших родителей. Но какой же праздник без самой виновницы торжества? Мы
приглашаем Азбуку!
В зал входит Азбука (девочка-старшеклассница)
Ведущий:
Здравствуй, Азбука! Мы очень рады видеть тебя на нашем
празднике.
Азбука: (грустно)
Здравствуйте, друзья.
Ведущий:
Что случилось, Азбука, почему ты такая грустная?
Азбука:
У моего друга Алфавита случилась беда. На берегу озера
стоял его замок. В этом замке жили буквы. У каждой буквы была своя комната.
Вдруг налетел ураган и разрушил замок. Буквы рассыпались. Произошла путаница.
Больше мы не сможем учить читать детей. (плачет)
Ведущий:
Не плачь, Азбука. Мы с ребятами поможем тебе и твоему
другу алфавиту. Правда, ребята? (ответы детей)
Игра «Каждой букве своё место»
Детям необходимо в каждой строчке алфавита найти
ошибки и исправить их.
На доске строчки разноцветных разрезных букв, дети
меняют их местами и восстанавливают алфавит:
БАВДГЁЕ
ЖЗИЙЛКМ
НПОРСУТ
ФХЦШЧЩ
ЪЬЫЭЯЮ
Ведущий:
Проверь, Азбука, правильно ли ребята справились с
заданием?
Ребёнок:
Буквы строго встали в ряд,
Будто по линейке,
Каждый знает своё место
И уйти не смеет.
Все они стоят красиво,
По порядку, посмотри!
Здесь их ровно 33.
Азбука: (проверяет и радостно подводит итог игры)
Молодцы, ребята! Всё сделали правильно.
В зал входит Алфавит (мальчик-старшеклассник)
Алфавит:
Здравствуйте, дети и взрослые! Я вас поздравляю с
праздником. Очень рад, что вы, ребята, так хорошо знаете все 33 буквы. Отныне и
всегда они ваши верные друзья и помощники.
Азбука:
Мы убедились, что буквы знаете. А сейчас хотим узнать,
насколько вы умеете ими пользоваться при составлении слов из букв.
Игра: «Составь слово»
Детям выдаются карточки с буквами синего, красного и
зелёного цветов, они раскладывают их по цвету и составляют слова.
В это время гостям и родителям предлагается составить
как можно больше слов из букв слова ГАСТРОНОМ. Победитель получает приз.
После того как дети справляются с заданием Азбуки им и
их родителям предлагается вспомнить пословицы и поговорки с получившимися
словами. (Самому активному приз от Азбуки).
Подведение итогов Игры со зрителями, награждение.
Ведущий:
Молодцы, ребята и вы родители. Спасибо за активность.
Ведущий:
Азбука, мы справились з вашими заданиями и хотели бы
немножко отдохнуть. Давайте все вместе поиграем в игру на внимание. Я буду
задавать вопросы, а вы должны молча поднимать руки, если у вас положительный
ответ, т.е. вы это умеете или это делаете. Кто допустит ошибку, выходит в центр
зала. Наблюдать за всеми мне помогут Алфавит и Азбука.
Кто из вас не любит скуку?
Кто здесь мастер на все руки?
Кто одежду бережёт, под кровать её кладёт?
Вещи кто хранит в порядке?
Кто рвёт книжки и тетрадки?
Кто из вас благодарит?
Кто «спасибо» говорит?
Поднимите руки, дети,
Кто слова не знает эти?
Участники игры, допустившие ошибку, выходят и
исполняют любое стихотворение из Азбуки наизусть. (обязательно, что бы кто-то
прочитал стихотворение « Как хорошо уметь читать»)
Алфавит:
Я для вас ребята приготовил ещё одно интересное
задание – разгадать кроссворд.
1.
По горизонтали:
С виду чёрные, кривые,
От рождения немые,
А как только встанут в ряд,
Сразу все заговорят. (БУКВЫ)
Слова вписываются в кроссворд одним из
учеников(моно каждое слово вписывать разным ученикам)
2.
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (ЛИНЕЙКА)
3.
Должен он по раньше
встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, всё ль в порядке,
В ранце ль книжки и тетрадки?
А вопрос такой возник:
Кто же это? (УЧЕНИК)
4.
Моря и океаны,
Материки и страны –
Всё умещается в нём,
На этом шаре голубом. (ГЛОБУС)
5.
Среди ярких, толстых
книжек
Эта книга всем нужна:
Учит грамоте она. (АЗБУКА)
Алфавит:
Посмотрите, ребята, какое слово у нас получилось в
выделенных клеточках по вертикали:
Дети хором читают (КНИГА)
Инсценировка басни М.Ильнина «Две книжки»
Играют две ученицы-старших классов, одна растрёпанная
в чернилах, а другая аккуратная, чистая.
Ведущий:
Однажды в нашем доме встретились две книжки.
Разговорились они между собой.
1-я: Ну, ка твои делишки?
2-я: (тяжело вздыхая, опускается на стул)
Ох, милая, мне стыдно перед классом…
Хозяин мой обложку выдрал с мясом,
Да, что обложка – оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака.
А у тебя, целя бока?
1-я: Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня.
А, посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильных не увидишь точек.
Про кляксы я молчу,
О них и говорить-то не прилично.
Зато и я его учу не как-нибудь,
А на «ОТЛИЧНО»
2-я: Ну, мой на тройки еле-еле едет.
И даже двойку получил на той неделе.
Ох, милая, мне стыдно перед классом…
(Встаёт, опирается на палочку, уходит, а 1-я ей
помогает)
Ведущий:
В басне нет загадки:
Расскажут напрямик
И книги и тетрадки,
Какой ты ученик.
Азбука:
Ребята, а как вы относитесь к своим книгам (ответы
нескольких детей)
Ведущий:
Главный хранитель школьных книг, это наш библиотекарь
и мы ей предоставляем слово.
Библиотекарь поздравляет ребят, говорит напутственную
речь и выдаёт новые учебники «Литературное чтение»
Дарит подарок самому активному читателю года среди
первоклассников.
Азбука:
Вот пришла пора проститься,
И я хочу вам пожелать:
Старательно учиться,
Всегда с охотою трудиться
И Азбуку не забывать.
ВРУЧЕНИЕ УДОСТОВЕРЕНИЙ всем первоклассникам.
Ведущий:
Ребята, давайте на прощание подарим Азбуке и Алфавиту
стихи.
1.ученик:
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки для всех на столах своих нашли.
2-й ученик:
С этой книжкой самой первой
Каждый путь свой начинал,
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.
3-й ученик:
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прошли!
4-й ученик:
Край родной, родные дали,
Реки, рощи и моря –
Целый мир мы открывали на страницах Азбуки.
5-й ученик:
Мы прочтём любые книжки,
Разберёмся в словаре.
Потому что всюду буквы
Те же, что и в Азбуке.
6-й ученик:
Наша Азбука и Алфавит
Нам путь в науку проторит.
И повторим хоть тыщу раз:
Всегда мы будем помнить вас (хором)
Азбука и Алфавит хором:
Вам спасибо за вниманье, За азарт соревнованья,
Обеспеченный успех.
Вот наста момент прощанья,
Говорим мы: «до свиданья»,
До счастливых новых встреч! (уходят)
Ведущий:
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжных полках
Нас другие книжки ждут.
Ребята, ваши родители приготовили для вас подарки –
книги (слова поздравления от родителей и вручение книг детям)
Ведущий:
На этом наш праздник заканчивается, всем спасибо за
сотрудничество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.