Форма
проведения:
урок – экскурсия.
Тип урока:
закрепление,
обобщение и углубление приобретенных знаний, умений, навыков.
Цель
урока: воспитание
чувства ответственности за своё поведение в природе, - выработка знаний о
нормах и правилах поведения в природе, потребности в общении с природой.
Задачи
урока:
1. Образовательные:
·
повторить,
закрепить и углубить знания о ядовитых грибах и растениях, лекарственных
растениях;
·
формировать
у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы; расширять
кругозор.
2. Развивающие:
·
развивать
познавательную активность, творческие и коммуникативные способности;
·
совершенствовать
мыслительные операции;
·
развивать
психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание,
эмоции, речь.
3. Воспитательные:
·
воспитывать
чувство ответственности и бережного отношения к миру природы, осознания своей
значимости в решении экологических проблем;
·
формировать
умение видеть красоту родной природы;
·
формировать
моральные и эстетические убеждения; воспитывать любознательность, пытливость в
процессе общение с природой.
·
Оборудование:
ТСО:
проектор, магнитофон, музыкальный диск «Голоса птиц в природе», Карточки с
правилами поведения в природе, для игры – корзинка с грибами из картона,
зеленый конверт с вопросами, для обратной связи ученика, клей карандаш, силуэт
дерева из белой бумаги. Оформление классной доски: комплектация «В лесу»:
грибы, цветы, бабочки, дерево с яблоками, пруд, солнышко, облака.
Ход
урока
Вступительное
слово учителя.
– Сегодня
на уроке мы с вами отправимся в путешествие по лесу. Наша экскурсия под
девизом: (хоровое чтение с доски). «Наблюдай и восхищайся, Изучай и береги!». С
пением птиц, с шелестом листьев со звоном весеннего ручейка мы открываем свой
особый образ природы, свой особый мир. Этот мир учит нас быть добрыми, смелыми,
сильными духом и стойкими. Он помогает познавать красоту, вызывает чувства,
побуждающие эмоции и мысли, которые нас успокаивают или волнуют, печалят или
радуют.
Учитель
читает стих Е. Карасёва.
Посмотри, мой юный
друг!
Что находится вокруг?
Небо светло – голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года –
Это всё вокруг - …
природа! (Дети говорят хором)
– Давайте
подумаем, что нас радует в природе? (Ответы детей.)
– Да, красота, это
чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание
ручейка. Чтобы эту красоту увидели и другие люди, надо научиться общаться с
природой. Обратите внимание на выставку ваших рисунков.
Ученик
читает стих:
Солнце встало
рано-рано,
Посмотри, как хорошо кругом! Карина
Мы выходим на поляну,
Поиграем, отдохнём!
Учитель: Вот
красивая лесная полянка. (Показывает на красочно оформленную доску). Давайте
здесь отдохнём и послушаем музыку леса, голоса природы.
(Включается
ролик. Звуки леса. На фоне музыкального сопровождения учитель читает отрывки
из стихотворения «В лесу» Игоря Киселёва)
1. Как
дышится в лесу!
Как льдинки горлом льются!
Как будто пьёшь росу
Из блещущего блюдца!
2. Как
слышится в лесу!
Заполнив чашку с верхом,
Мчит эхо на весу
По веткам, как по вехам!
3. Как
пишется в лесу!
Лес, приглушив гуденье,
С листа, прогнав осу,
Дарует вдохновенье!
4. Как
верится в лесу
В загадочное счастье!
Уйти в седьмом часу,
Оглядываясь часто!
5. Жаль, тени
по лицу –
Некрепкая завеса…
Как хочется в лесу
Не уходить из леса!
(Раздаётся
стук в дверь. Появляется ученик в костюме старичка-лесовика)
Учитель: Ой! Кто
это?
Лесовик:
Это я – седой
старик,
Называюсь лесовик,
Этот лес я сторожу,
За порядком здесь слежу.
Учитель и дети:
Здравствуй, старичок лесовичок!
Лесовичок:
Здравствуйте, дети! Зачем в лес пожаловали?
Ученик: Мы,
дедушка, в лес пришли погулять, отдохнуть, грибов-ягод пособирать.
Залина, Настя, Вася.
Лесовичок: Знаю,
знаю, как вы гуляете-отдыхаете. Муравейники разоряете, цветы топчете,
насекомых, зверей обижаете. Не пущу вас в лес!
Учитель:
Старичок-лесовичок! Наши дети лес любят и уважают, пословицы и поговорки про
него знают. Послушай!
(Дети
говорят пословицы о лесе).
Пословицы,
поговорки, приметы о лесе
Где лес, там и
урожай.
В лесу дождь
дважды идёт.
Лес – вода, вода –
урожай, урожай – жизнь.
Где лес, там вода.
Где лес редеет,
там и речка мелеет.
Не высок лесок, а
от ветра защита.
Что в лесу
родится, во дворе годится.
Лес да цветы –
зелёное царство, воздух – лесу – лучшее лекарство.
Возле леса жить –
голодному не быть.
Люди лес, природу
– будешь мил народу.
Враг природе тот,
кто лес не бережёт.
Не беречь поросли
– не видать и дерева.
Всякому дереву на
земле есть место.
Кору повредить –
дерево погубить.
По лесу ходи – под
ноги гляди.
Срубили кусты –
прощай птицы.
Рощи да леса –
всему краю краса.
Лесовичок: Ну коли
так, добро пожаловать в мои лесные владения. Но сначала вы мне расскажите, что
нельзя делать в лесу.
Проводится
игра «Соотнеси правила и картинки». (Запрещающие знаки размещены на доске, к
ним подбираются соответствующие правила).
Не будем обижать
лягушек и жаб
Не будем ломать
ветки деревьев и кустарников
Не будем ловить
бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых
Не будем ловить
диких животных, и уносить их домой
Не будем разорять
птичьи гнёзда
Не будем рвать
цветы в природе
Лесовичок: А
скажите, ребята, какие ядовитые растения нельзя рвать в лесу?
Дети
называют ядовитые растения: дурман, белена, волчье лыко, вороний глаз, ландыш
(семена).
Лесовичок: А
сейчас я вам покажу свои грибные места, заодно я вас проверю и игру для вас
затею. (просмотр ролика съедобные грибы).
Проводится
игра «Съедобные и несъедобные грибы». (Дети берут карточки грибов и
распределяют их на две группы).
Лесовичок:
Молодцы, ребята! Оказывается вы очень много знаете о лесе. Но прежде, чем
разрешить вам прогулки по лесу, мы должны вспомнить правила поведения в лесу.
Все ли помнят эти правила?
Читает
стих лесовичек:
Чтобы река и ручьи
не мутнели,
Рыбы резвились и птицы пели,
Зелень от солнца в жару бы спасала,
Каждому правила знать на мешало.
Лесовичок
раздаёт каждому учащемуся красочно оформленные правила поведения в природе,
прощается и уходит.
Учитель: Вспомнив
правила, мы отправимся вглубь леса и познакомимся с «зелённой аптекой», т.е.
лекарственными растениями. Весь зеленый мир – это зеленая аптека, о которой
справедливо писал поэт С. Кирсанов:
Я не степью хожу,
Я хожу по аптеке,
Разбираясь в её травяной картотеке.
Беспредельная степь,
Ты природой написанный
Странный рецепт.
Природа – это
щедрая зелённая аптека. В лесу, в поле и даже на пыльной дороге «растут»
лекарства в большом количестве. В настоящее время насчитывается около 600 видов
растений, используемых в медицине. Только их, ребята нужно знать и уметь ими
пользоваться.
А какие наиболее
распространенные лекарственные растения вы знаете? (Ответы детей).
Учащиеся
читают стихи о лекарственных растениях.
1.
Лекарственная ромашка используется от простуды, кашля и ангины.
Если случится тебе
простудиться,
Привяжется кашель, поднимется жар.
Придвинь к себе кружку, в которой дымится Настя
Слегка горьковатый душистый отвар.
Знакомая с детства, родная ромашка,
Её мы лекарственным другом зовём.
2. Сок
тысячелистника, нанесённый на рану, останавливает кровотечения и способствует
быстрому заживлению.
Сумей-ка на листе
вот этом
Все листики пересчитать, Вася
Кому на это не хватит лета,
Тому поставить можно пять.
3. При
болезни сердца помогают капли ландыша.
Родился ландыш в
майский день,
И лес его хранит.
Мне, кажется, его задень, – Хава
Он тихо зазвенит,
И этот звон услышал луг,
И птицы, и цветы вокруг.
4. Свежие
листья подорожника прикладывают при ссадинах, при ожогах, при укасах насекомых.
Тонкий стебель у
дорожки,
На конце его сережки,
На земле лежат листочки – Тимур
Маленькие лопушки.
Нам он, как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук.
5. Пижма
очень хороша для любого лекарства. В народе пижму называют – дикой рябиной.
Поникли все цветы
и листья –
Так солнце греет горячо.
И только пижмы золотистой Элина
Жара любая нипочем.
Учитель: С
незапамятных времен люди лечились травами. Ученые говорят, что природа щедра и
мудра, она создала лекарство буквально от всех болезней. Задача человека найти
это растение. И причина появления неизлечимых болезней в том, что еще когда-то
давно человек собственными руками уничтожил необходимую траву. Люди, к
сожалению, чаще относятся к природе не бережно, не экономно, а эгоистично,
расточительно. Нужны например, листья для лекарства, а срывают все растение, да
еще и с корнем, или нужны корни – и идут копают их тогда, когда растение еще
цветет. И не думают о том, что из-за этого с каждым годом лекарства становится
все меньше и меньше. И может наступить такой момент, что зеленая аптека
«закроется».
Нужно всегда
помнить, что если зеленая аптека «закроется», то «закроется» она навсегда,
потому, что уничтоженные растения уже невозможно восстановить.
Так будем же к ней
бережны и внимательны.
Ученик
читает стихи, сопровождающиеся показом слайд-шоу пейзажей природы .Ролик удивительный
мир природы
1. Нам жить в
одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Летать в одном полете… Залина
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,|
на планете мы останемся одни.
(В. Берестов)
Фиалки, ландыши для нас
Веселый май в садах припас,
Но мы их рвать не будем –
Пускай цветут на радость людям!
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты
Если мы сорвем цветы –
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
(Т. Собакина)
Учитель: Многим
растениям уже сейчас грозит исчезновение. Они прислали «просьбы о помощи», о
которых нам расскажут ребята.
1. Природа
просит доброты,
Природа просит малости:
Не рвите попусту цветы, Мирослав
Имейте каплю жалости.
(А. А. Стром)
2. Не рвите,
не рвите фиалки,
Весной они хороши,
Поднявшись над прелью, весною
Царят, расцветая в глуши.
Густеют вечерние краски
И прячутся стежки-пути. Анеля
Здесь дремлют лиловые сказки
С златой серединой в груди.
В живых только светятся вёсны
В живых только сказки живут.
Не рвите, не рвите фиалки.
С фиалками сказки умрут.
(А. А. Стром)
3. Как это
страшно – умиранье рода.
Всех поголовно, всех до одного.
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползёт проказа запустенья. Вика
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут.
И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.
И только тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
(С. Островой)
4. Берегите
эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы, Бахытжан
Убивайте лишь зверей внутри себя!
(Е. Евтушенко)
Учитель: И в
заключении нашего путешествия мы поиграем в игру «Зеленый друг».
(Из
конверта зеленного цвета дети достают вопросы, читают вслух и на них отвечают.)
Вопросы
|
Ответы
|
1.
Какие хвойные деревья и кустарники растут в нашей области?
|
1.
Ель, сосна, пихта, лиственница, можжевельник, кедр.
|
2.
Какие ядовитые грибы растут в наших лесах?
|
2.
Бледная поганка, мухомор, ложные опята, желчный гриб, сатанинский гриб.
|
3.
Название какого ядовитого растения связано с названием птицы? Зверя?
|
3.
Вороний глаз, волчье лыко.
|
4.
Свежие листья какого растения прикладывают при ожогах, укусах насекомых,
ссадинах?
|
4.
Листья подорожника.
|
5.
Какое травянистое растение зацветает первым? Когда?
|
5.
Мать-и-мачеха. В апреле.
|
6,
Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха?
|
6.
Отвар из сухих цветов и листьев – хорошее средство от кашля.
|
7.
Какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает?
|
7.
Валериану. Валериановые капли употребляют при нервных расстройствах и
бессоннице.
|
8.
Какие цветы носят имя человека?
|
8.
Роза, вероника, Иван-да-марья, василёк.
|
9.
Почему всем известное растение называли подорожником?
|
9.
Потому, что оно растёт по дорогам, где ходят люди.
|
10.
Почему растение мать-и-мачеха получило такое название?
|
10.
Потому, что у этого растения нижняя сторона листа мягкая, опущённая, тёплая,
как материнская ласка, а верхняя – гладкая, холодная, как нрав мачехи.
|
11.
Почему кустарник дикой розы называют шиповником?
|
11.
Кустарник получил такое название за шипы, которыми густо усыпаны его ветки.
|
12.
Почему крапива жжётся?
|
12.
В волосках на листьях крапивы есть муравьиная кислота, которая, попадая в
образовавшуюся ранку, вызывает жжение.
|
13.
Какая охота разрешается в лесу в любое время года?
|
13.
Фотоохота.
|
14.
Что летом и зимой в рубашке чужой?
|
14.
Ель.
|
15.
Почему погиб лес, когда вырубали старые дуплистые деревья?
|
15.
В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие
насекомых.
|
– Наша экскурсия
заканчивается под девизом (хоровое чтение с доски).
«Береги свою
планету,
Ведь другой на свете нету!»
В конце экскурсии
исполняется песня «Закат солнца» Э. Грига. (сольное или групповое пение).
Рефлексия.
Вывешивается силуэт дерева из бумаги, на который дети наклеивают листочки
определенного цвета:
- Зеленый
– если любишь природу, знаешь и соблюдаешь правила поведения в лесу,
хочешь, чтобы наша планета была цветущим садом.
- Красный
– если ты к природе относишься не бережно, не экономно, а эгоистично,
берешь пример с невежественных людей, бездумно губящих природу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.