Компетентностно-ориентированные задачи для учащихся начальной школы

Компетентностно=ориентированные задания

(Из опыта работы учителя начальных классов Титовой Г.Д.)

Задача №1        (4 класс)

Задание

Подчеркнуть лишнее слово

*Аня, Ева, Яна, Юля.

* дополнение, подлежащее, существительное, определение.

Решение:

* Лишнее слово Аня т.к. в этом слове – Три буквы и три звука, а в остальных словах три буквы, но 4 звука, потому что буквы Е,Ё,Ю,Я в начале слова и после гласной обозначают два звука.

* Лишнее слово - существительное, т.к. это часть речи, а  все остальные слова – это члены предложения.

Контроль и оценка формируемого действия.

1.Вспомнить алгоритм определения частей речи.

2. Вспомнить правила написания заглавной буквы.

3. Подобрать по 2 слова к данным правилам.

4. Выделить лишнее слово.

*Докажи, свою точку зрения своему партнеру по работе.

* Выслушай своего соседа по парте.

Компетенции:

Ценностно-смысловая

Общекультурная

§  Функциональная грамотность

Учебно-познавательная

§  целеполагание, планирование, исполнение и контроль

§  принимать и сохранять учебную задачу

§  учитывать правила

§  сравнение

§  классификация

§  Выделение существенных признаков

Коммуникативная

§  уметь формулировать собственное мнение

§  уметь строить понятное для партнера высказывания

§  уметь контролировать действия партнера

Социально-трудовая

•      освоение родного языка ценностей, владение языком народа, упорство , доведение работы до завершения

Личностного самосовершенствования

развитие рефлексивности, творчества, осознание значимости своей работы

Задача №2 (1 класс)

Задание

Первоклассники принимали участие в олимпиаде и никто не справился вот с таким заданием:

Даны буквы: а,п,и,ш,г,ж,к.м, р. Составь слово, в котором все согласные парные, глухие, твёрдые, а гласный звук повторяется.

А ты бы справился с таким заданием? Попробуй свои силы.

Это слово – ШАПКА. В этом слове три согласных, все они парные, твёрдые, глухие. Гласный А – повторяется.

Контроль и оценка формируемого действия.

1.Вспомнить все парные согласные;.

2.Убрать непарные согласные;.

3.Вспомнить, какие гласные смягчают согласный звук..

4.Составить  слово.

5. Подчеркнуть согласные буквы.

*Докажи, свою точку зрения своему партнеру по работе.

* Выслушай своего соседа по парте.

Компетенции:

Ценностно-смысловая

Общекультурная

§  Функциональная грамотность

Учебно-познавательная

§  целеполагание, планирование, исполнение и контроль

§  принимать и сохранять учебную задачу

§  учитывать правила

§  сравнение

§  классификация

§  Выделение существенных признаков

Коммуникативная

§  уметь формулировать собственное мнение

§  уметь строить понятные для партнера высказывания

§  уметь контролировать действия партнера

Социально-трудовая

•      освоение звуко-буквенного анализа слова, закрепление понятий звуки и буквы, свойства согласных звуков, упорство , доведение работы до завершения

Личностного самосовершенствования

развитие рефлексивности, творчества, осознание значимости своей работы

Краткое описание документа:

Данные задания рассчитаны на учащихся начальной школы и разработаны в соответствии с требованиями ФГОС, Задания представляют собой задачи по русскому языку по темам : "Согласные звуки и буквы" и "Отличие частей речи от членов предложения." Данные задачи позволяют проверить, как учащиеся ориентируются не только по данным темам, но и по таким темам, как "Правописание имён собственных", Знание и умение определять грамматическую основу предложения.