Комплексная проверочная работа на межпредметной основе, 2 класс

Итоговая комплексная работа

2 класс

Прочитай текст.

Сколько у кого детей?

У большинства крупных животных обычно бывает не более одного – двух детёнышей. Им больше и не выкормить: трудно. В лесу живёт молодая лосиха. У нее два лосёнка. А вот бредёт медведица. В её берлоге один медвежонок.

У птиц бывает по-разному. У маленького чижа пять птенцов. У этой серой куропатки – двадцать, а у страуса-папы целый детский сад – тридцать малышей.

Почему так? Меньше потомства имеют те, которые выкармливают птенцов в гнезде. А птицы, у которых птенцы сами могут добывать пищу, способны вырастить больше потомства.

Черепахи и лягушки мало заботятся о своём потомстве. У них много детёнышей: у черепахи – двадцать, а у лягушки – девяносто.

Ещё больше детей у рыб. У колюшки в гнезде из каждой икринки вывелось по малькý. Всего – сотня колюшат. У леща – много тысяч. У трески не перечесть: наверно, миллион.

Животным часто приходится трудно: места их обитания разрушаются. Люди вырубают леса и осушают болота, строят плотины.

В охране природы нет маленьких дел. Помоги животным: повесь кормушку, посади дерево, убери мусор. И порадуйся пению птиц!

1 вариант

Основная часть (Базовая часть)

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1. Найди второй абзац. О ком говорится в этом абзаце?

Ответ: В этом абзаце говорится о _______________________.

Задание 2. Найди в тексте ответ на вопрос: «Как заботятся черепахи и лягушки о своём потомстве?».

Спиши это предложение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись; если надо, исправь.

Задание 3.

1. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними гл.

2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними сущ.

Задание 4.

1.Найди и выпиши из текста по два названия животных.

Звери:  ________________________________________________.

Птицы: _______________________________________________.

Рыбы: ________________________________________________.

2.Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.

Задание 5. У страуса вывелось 30 детей, а у чижа – 5.

1) Запиши вопрос задачи, если она решается так: 30 ─ 5 = …  ____________________________________________________________________________?

Сосчитай и запиши ответ: __________________________________________________________________.

2) Во сколько раз у чижа меньше детей, чем у страуса? Сосчитай и запиши ответ: ________________________.

Задание 6. Отметь значком ü, у какого животного длина больше, чем у трески, но меньше, чем у лося.

          А.                                            Б.                                       В.                                      Г.

                  

Длина – 3 м                          Длина – 2 м                          Длина – 90 см                  Длина – 100 см

Дополнительная часть

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий

Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.

У серой куропатки много малышей. А про какое животное говорится, что у него детёнышей в четыре раза меньше, чем у куропатки? Запиши название этого животного. Ответ поясни, вычислениями.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.

Название животного	Количество детей	Кто на первом месте по количеству детей? Какие места у остальных?
Лягушка
Медведица
Серая куропатка
Страус
Черепаха
Чиж

Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.

Ласточки приносят своим птенцам пищу в гнездо. А утята у утки могут добывать пищу сами. Как ты думаешь, у какой птицы – у ласточки или у утки – обычно рождается меньше птенцов? Отметь ответ значком ü.

       А. Меньше птенцов у ласточки.

       Б. Меньше птенцов у утки.

       В. У ласточки столько же птенцов, сколько у утки.

Объяснение: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 10. В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Напиши, что означает слово мальки. ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Основная часть (Базовая часть)    -  2 вариант

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1. Найди пятый абзац. О ком говорится в этом абзаце?

Ответ: В этом абзаце говорится о _______________________.

Задание 2. Найди в тексте ответ на вопрос: «Какие действия людей разрушают места обитания животных?».  Спиши это предложение.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись; если надо, исправь.

Задание 3.

1. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними гл.

2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные).

Надпиши над ними сущ.

Задание 4.

1.Найди и выпиши из текста по два названия животных.

Звери:  ________________________________________________.

Птицы: _______________________________________________.

Рыбы: ________________________________________________.

2.Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.

Задание 5. У черепахи 20 малышей, а у чижа – 5.

1) Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 ─ 5 = …  ____________________________________________________________________________?

Сосчитай и запиши ответ: __________________________________________________________________.

2) Во сколько раз у чижа меньше детей, чем у черепахи? Сосчитай и запиши ответ: ________________________.

Задание 6. Отметь значком ü, у какого животного длина тела меньше, чем у медведя, но больше, чем у лисицы.

          А.                                            Б.                                       В.                                      Г.

                  

Длина – 3 м                          Длина – 2 м                          Длина – 90 см                  Длина – 100 см

Дополнительная часть

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий

Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.

У страуса-папы много детёнышей. А про какое животное говорится, что у него детёнышей в 6 раз меньше, чем у страуса? Запиши название этого животного. Ответ поясни вычислениями.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.

Название животного	Количество детей	Кто на первом месте по количеству детей? Какие места у остальных?
Колюшка
Серая куропатка
Лосиха
Страус
Черепаха
Чиж

Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.

Воробьи приносят своим птенцам пищу в гнездо. А у курицы цыплята  могут добывать пищу сами. Как ты думаешь, у какой птицы – у воробья или у курицы– обычно рождается меньше птенцов? Отметь ответ значком ü.

       А. Меньше птенцов у воробья.

       Б. Меньше птенцов у курицы.

       В. У воробья  столько же птенцов, сколько у курицы.

Объяснение: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 10. В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Напиши, что означает слово берлога. ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Основная часть (Базовая часть)    -  2 вариант

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1. Найди пятый абзац. О ком говорится в этом абзаце?

Ответ: В этом абзаце говорится о _______________________.

Задание 2. Найди в тексте ответ на вопрос: «Какие действия людей разрушают места обитания животных?».  Спиши это предложение.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись; если надо, исправь.

Задание 3.

1. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними гл.

2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними сущ.

Задание 4.

1.Найди и выпиши из текста по два названия животных.

Звери:  ________________________________________________.

Птицы: _______________________________________________.

Рыбы: ________________________________________________.

2.Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.

Задание 5. У черепахи 20 малышей, а у чижа – 5.

1) Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 ─ 5 = …  ____________________________________________________________________________?

Сосчитай и запиши ответ: __________________________________________________________________.

2) Во сколько раз у чижа меньше детей, чем у черепахи? Сосчитай и запиши ответ: ________________________.

Задание 6. Отметь значком ü, у какого животного длина тела меньше, чем у медведя, но больше, чем у лисицы.

          А.                                            Б.                                       В.                                      Г.

                  

Длина – 3 м                          Длина – 2 м                          Длина – 90 см                  Длина – 100 см

Дополнительная часть

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий

Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.

У страуса-папы много детёнышей. А про какое животное говорится, что у него детёнышей в 6 раз меньше, чем у страуса? Запиши название этого животного. Ответ поясни вычислениями.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.

Название животного	Количество детей	Кто на первом месте по количеству детей? Какие места у остальных?
Колюшка
Серая куропатка
Лосиха
Страус
Черепаха
Чиж

Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.

Воробьи приносят своим птенцам пищу в гнездо. А у курицы цыплята  могут добывать пищу сами. Как ты думаешь, у какой птицы – у воробья или у курицы– обычно рождается меньше птенцов? Отметь ответ значком ü.

       А. Меньше птенцов у воробья.

       Б. Меньше птенцов у курицы.

       В. У воробья  столько же птенцов, сколько у курицы.

Объяснение: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 10. В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Напиши, что означает слово берлога. ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Основная часть (Базовая часть)    -  3 вариант

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1. О ком говорится в первом абзаце текста?

Ответ: В этом абзаце говорится о _______________________.

Задание 2. Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, где живёт лосиха.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись; если надо, исправь.

Задание 3.

1. Найди в выписанном предложении слово, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним гл.

2. Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные).

Надпиши над ними сущ.

Задание 4.

1.Найди и выпиши из текста по два названия животных.

Звери:  ________________________________________________.

Птицы: _______________________________________________.

Рыбы: ________________________________________________.

2.Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.

Задание 5. У куропатки -  20 малышей, а у чижа – 5.

1) Запиши вопрос задачи, если она решается так: 20 + 5 = …  ____________________________________________________________________________?

Сосчитай и запиши ответ: __________________________________________________________________.

2) На сколько малышей меньше у чижа, чем у куропатки? Запиши выражение и вычисли его значение: _____________________________________________________________

Задание 6. Отметь значком ü, у какого животного масса тела меньше, чем у трески, но больше, чем у орла.

          А.                                            Б.                                       В.                                      Г.

                  

Масса– 3 кг                          Масса – 4 кг                          Масса – 6 кг                     Масса – 5 кг

Дополнительная часть

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий

Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.

Сколько детёнышей у медведицы? А про какое животное говорится, что у него детёнышей в 5 раз больше, чем у медведицы? Запиши название этого животного. Ответ поясни вычислениями.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.

Название животного	Количество детей	Кто на первом месте по количеству детей? Какие места у остальных?
Колюшка
Лосиха
Черепаха
Чиж

Задание 9. Выбери верное, по твоему мнению, окончание предложения. Отметь  его  значком ü.  Подтверди свой ответ предложением из текста. Если нужно перечитай текст.

У коровы обычно бывает столько же детёнышей, сколько …

       А. У лягушки или колюшки.

       Б. У куропатки или черепахи.

       В. У медведицы или лосихи.

Объяснение: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 10. В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Напиши, что означает слово потомство. _____________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Итоговая комплексная работа, 2 класс

Цель: Определить уровень  сформированности метапредметных результатов у учащихся 2 классов по итогам освоения программы за 2 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень владения второклассниками основными общеучебными умениями: навыками осознанного  чтения, умением работать с текстом, понимать и выполнять инструкции, которые помогают  успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

1.      Мотивация

2.      Проведение работы

Инструктаж

Работа над заданиями основной части

Работа над заданиями дополнительной части

3. Рефлексия

Чтение текста

Планируемый результат. Расширение кругозора учащегося. Формирование навыка осознанного чтения. Формирование внутренней позиции к охране и защите природы.

Основная часть (базовая часть)

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1. Найди второй абзац. О ком говорится в этом абзаце?

Ответ: В этом абзаце говорится о __________.

Планируемый результат. Умение ориентироваться в тексте. Нахождение главной мысли в заданном абзаце.

Задание 2. Найди в тексте ответ на вопрос: «Как заботятся черепахи и лягушки о своем потомстве?». Спиши это предложение.

Проверь свою запись; если надо, исправь.

Планируемый результат. Умение находить ответ на поставленный вопрос в заданном тексте. Умение работать по образцу. Формирование самоконтроля. Развитие письменной речи, орфографической зоркости.

Задание 3.

1.Найди в выписанном предложении слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними гл.

2.Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними сущ.

Планируемый результат. Умение определять слова-действия и слова-предметы.

Задание 4.

Найди и выпиши из текста по два названия животных.

Звери: ________________________________________________.

Птицы: _______________________________________________.

Рыбы: ________________________________________________.

Планируемый результат. Умение вычленять необходимую информацию из текста.

1)       Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.

Планируемый результат. Формирование фонематического слуха, в частности определение согласных мягких звуков.

Задание 5. У страуса вывелось 30 детей, а у чижа – 5.

1) Запиши вопрос задачи, если она решается так: 30 ─ 5 = … 

Сосчитай и запиши ответ:

2) Во сколько раз у чижа меньше детей, чем у страуса? Сосчитай и запиши ответ:

Планируемый результат. Формирование логического мышления. Умение решать задачи типа: на сколько больше (меньше),

 Во сколько раз меньше.

Задание 6. Отметь значком ü, у какого животного длина больше, чем у трески, но меньше, чем у лося.

А.	Б.	В.	Г.
Длина – 3 м	Длина – 2 м	Длина – 90 см	Длина – 100 см

Планируемый результат. Расширение кругозора учащегося. Формирование логического мышления. 

Дополнительная часть

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трех заданий

Задание 7. Реши задачу, используя данные текста.

У серой куропатки много малышей. А про какое животное говорится, что у него детенышей в четыре раза меньше, чем у куропатки? Запиши название этого животного. Ответ поясни, вычислениями.

Планируемый результат. Работа с текстом. Нахождение в тексте необходимой информации. Умение решать задачи типа: во сколько раз меньше.

Задание 8. Заполни таблицу, используя данные текста.

Планируемый результат. Формирование умения преобразовывать информацию текста. Умение систематизировать объекты. Использовать для систематизации предложенную форму. В данном случае таблицу. Умение ранжировать информацию.

Задание 9. Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.

Ласточки приносят своим птенцам пищу в гнездо. А утята у утки могут добывать пищу сами. Как ты думаешь, у какой птицы – у ласточки или у утки – обычно рождается меньше птенцов? Отметь ответ значком ü.

А. Меньше птенцов у ласточки.

Б. Меньше птенцов у утки.

В. У ласточки столько же птенцов, сколько у утки.

Объяснение.

Планируемый результат. Формирование логического мышления. Умение работать с заданиями в тестовой форме. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Формулировать ответ в письменной форме. Развитие письменной речи, орфографической зоркости.

Задание 10. В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?

Планируемый результат. Формирование личной позиции и роли по поводу охраны природы в целом. Формирование толерантного отношения к окружающему миру. Формирование рефлексивных умений. Развитие письменной речи, орфографической зоркости.

Задание 11. Напиши, что означает слово мальки.

Планируемый результат. Формирование умения формулировать понятие слова. Расширение кругозора. Развитие письменной речи, орфографической зоркости.