Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ГБПОУ НО «Краснобаковский лесной колледж»
Комплексный подход
в формировании исследовательских навыков студентов
Чудоквасова Галина Анатольевна
2 слайд
«Не существует сколько–нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе»
А.Н.Колмогоров
3 слайд
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Под профессиональной компетентностью
специалистов понимается интегральная характеристика, определяющая способность специалиста решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности, с использованием знаний профессионального опыта, ценностей и наклонностей
4 слайд
Модель подготовки выпускника на компетентной основе
средство моделирования способов обучения практической деятельности, основанное на личностно ориентированном подходе, с целью формирования профессиональной компетенции.
5 слайд
Модель формирования исследовательских навыков как условие подготовки компетентного специалиста
Цель подготовки
Профессиональная компетентность
Результат подготовки
Постоянное обновление знаний
Система социально-значимых ценностей
Оценка своего труда
Подготовленность к самостоятельному выполнению профессиональных действий
Пути подготовки
Аудиторная исследовательская работа
Внеаудиторная исследовательская работа
Содержание подготовки
Отношение
Знания
Умения
Компетентность
6 слайд
Общие исследовательские
умения и навыки
умение видеть проблемы;
умение использовать технику формулировки вопросов;
умение формулировать исследовательские гипотезы;
умение давать определение понятиям;
умение классифицировать;
умения и навыки наблюдения;
умения и навыки проведения эксперимента;
умения делать выводы;
умения и навыки работы с текстом;
навык конспектирования;
умения доказывать и защищать свои идеи.
7 слайд
Функции исследовательского подхода
воспитание познавательного интереса;
создание положительной мотивации учения и образования;
формирование глубоких, прочных и действенных знаний;
развитие интеллектуальной сферы личности;
формирование умений и навыков самообразования, то есть формирование способов активной познавательной деятельности;
развитие познавательной активности и самостоятельности.
8 слайд
Сущность исследовательского подхода в обучении состоит:
а) во введении общих и частных методов научного исследования в процесс учебного познания на всех его этапах (от восприятия до применения на практике);
б) в организации учебной и внеучебной научно-образовательной, поисково-творческой деятельности;
в) в актуализации внутрипредметных, межцикловых связей;
г) в усложнении содержательной и совершенствовании процессуальной сторон познавательной деятельности;
д) в изменении характера взаимоотношений «преподаватель-студент - группа» в сторону сотрудничества.
9 слайд
Формы и методы организации
исследовательской деятельности
Аудиторная
Внеаудиторная
Проведение практических работ
Практика на приобретение первичных профессиональных навыков по дисциплине
Курсовая работа
Написание рефератов, сообщений и докладов с использованием материала собственных микроисследований
Изучение и анализ литературы по темам семинарских занятий
Участие в конференциях
Кружковая работа
Индивидуальная работа
диплом
10 слайд
11 слайд
Общие методы исследования
Эмпирические методы: наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение.
Теоретические методы: абстрагирование, формализация.
Комплексные методы: анализ, синтез, моделирование
12 слайд
Дидактические приемы:
анализ и установление причинно-следственных связей;
сравнение, обобщение и конкретизация;
выдвижение гипотез;
перенос знаний в новую ситуацию;
поиск аналога для нового варианта решения проблемы, доказательства или опровержения гипотезы;
планирование исследования;
оформление результатов проверенного исследования.
13 слайд
Критерии определения самостоятельности познавательной деятельности
1. Владение студентами не только знаниями, но и метазнаниями, т.е. знаниями о знаниях – приемах и средствах усвоения учебного материала, “открытия” нового знания, переработки информации, данной в разных знаковых формах.
2. Самостоятельно выработанные студентом способы учебной работы, в которых представлены усвоенные в обучении приемы работы с материалом и результаты накопления собственного опыта.
3. Умение строить целостный образ изучаемого объекта и выражать (передавать) его содержание в разных знаковых формах
14 слайд
МНОГООБРАЗИЕ
ПРИЕМОВ
ИССЛЕДОВАНИЯ
15 слайд
16 слайд
Результаты исследовательской деятельности
Развиваются умения работать с литературой, систематизировать и анализировать информацию, делать выводы, сравнивать явления и события.
Развиваются умения выдвигать гипотезу, использовать методы сравнения, анализ и синтез, ставить цели и задачи, логически строить доказательства, защищать результаты исследования.
Развиваются умения освещать события, факты и явления неизвестные ранее, делать собственные умозаключения, самостоятельно и творчески мыслить.
и т.д.
17 слайд
18 слайд
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить»
Дистервег
19 слайд
Исследовательский подход
в обучении
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Не существует сколько–нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе» А.Н.Колмогоров
Исследовательская деятельность студента является средством активизации познавательной активности, развития креативности и формирования определенных личностных качеств, в том числе умение работать в коллективе, умение брать на себя ответственность, анализировать результаты своей деятельности. Исследовательский подход к обучению позволяет развивать мыслительные умения и навыки, формирует общеучебные умения и навыки, помогает выработать специальные исследовательские умения и навыки.
6 664 016 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чудоквасова Галина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.