1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Рабочие программыКомпьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері

Компьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері

библиотека
материалов

Алматы облысы Сарқан ауданы

Абай атындағы мектеп гимназия



hello_html_6d75d621.png

Информатика пәнінің мұғалімі

Сабдалиева Мақпал Болысбекқызы



Сыныбы: 5

Күні: Пәні: Информатика

Сабақтың тақырыбы:

Компьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері


Сілтеме

Оқулық Информатика 5-сынып Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун, Б.Қ.Әбенов Арман-ПВ-2013


Мақсаты:

  • Оқушыларды «компьютер» түсінігімен таныстыру, компьютердің құрылымы, қызметі туралы алғашқы түсінік қалыптастыру.

  • Компьютердің құрлымдары туралы алғашқы түсінік қалыптастыру үшін жағдай жасау, оның құрамдас бөліктерін анықтау.

  • Тыңдай білуге, сұрақ қоюға дағдыландыру, оқу үшін жауапкершілікті түсіндіру, бағалау түрлерін үйрету.


Күтілетін нәтиже:

Компьютердің негізгі құрылғыларын, олардың міндеттері мен мүмкіндіктерін біледі.

Компьютердің түрлерін ажырата алады.

Интернет желісінен суперкомпьютерлер туралы ақпаратты тауып қолданады.

Құрылғылар, тағайындалуы, орналасуы, негізгі және қосымша бойынша кестеге толтырып талдайды.

Компьютер құрылғыларын тексеру тапсырмалары арқылы жинақтайды.

Компьютердің өмірге қажеттілігін бағалайды.

Негізгі дереккөздер:

Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, интернет материалдары, таратпа материалдар, бағалау парағы, слайд.

Әдіс –тәсілдер:

«топтық әдіс», «жұптық жұмыс» «постер әдісі», «сұрақ-жауап әдісі», «идеал тапсырма », «қосымша сұрақтар» әдісі , кері байланыс

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру (1 мин)

- Оқушылармен сәлемдесу;

- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;

- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; (Әр оқушы өзінің қай деңгейде дайындалып келгендігіне орай өзін-өзі смайликтермен (жақсы, орташа, нашар) бағалайды.

- Оқушыларды топқа бөлу; (Компьютердің құрылғыларының суреттерін құрастыру арқылы),

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

(3 мин)


  • Өткен тақырып бойынша тест жұмысын тексеру;

Сұрақтар:

  • Ақпараттың минималды бірлігін атаңдар. Ол қандай мағынаны қабылдайды?

  • 1000 байт артық па, әлде 1 килобайт артық па?

  • Тағы қандай ақпараттың өлшем бірліктерін білесіңдер?


ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы, АКТ)

Суретте қандай құрылғы берілгенін, оның атқаратын қызметі, не үшін қажет деген сұрақтар арқылы оқушылардың ойларын біледі.

Біз бүгінгі сабақта компьютердің негізгі құрылғылары мен олардың сипаттамаларын қарастырамыз. Әр топ сурет бойынша өз ойларын ортаға салады.

Кезеңдер.

Берілетін уақыт (40 мин)

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

«Білу,түсіну» теориясы. (15 мин)

Топтарға оқулықты пайдаланып тапсырма беру. Әр топ өз тапсырмаларына постер жасау арқылы, немесе көрініс арқылы түсіндіру қажет.

1-топ пернетақта, 31-35 бет,

2-топ –принтер 39-45 бет.

Компьютердің құрылысымен таныстырылым жасауына бағыт беріп, әр топтың жұмыс жасау бағытын бақылайды.


  • Топ берілген тақырыпты оқып танысып, топта талдайды. Оны постерге салады.


Топтар бірін –бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды.

1.Тақырып мазмұнының ашылуы.

2. Толық, түсінікті жеткізілуі.

3. Көркем-делуі.

4. Сөздік қоры.

5. Рөлде ойнауы



«Қолдану» теориясы (8мин)


Компьютермен жұмыс:

  • Мәтіндік редакторда берілген тақырыптың біріне жазыңдар (Компьютерді қолдану, Компьютердің түрлері)

  • Оқушылар мәтіндік редакторда компьютерді қолдану,компьютердің түрлері бойынша теріп жазады.

«Талдау» теориясы. (6мин)


Топтық жұмыс

Әр топ төменде көрсетілген кестені толтырады.

Құрылғылары

Тағайындалуы

Орналасу

Негізгі және қосымша










Сергіту сәті. (1мин)

Жұмыр қылыш биіне сергіту сәті.

«Жинақтау» теориясы (5 мин) ( интербелсенді тақта арқылы)



Жеке жұмыс. Слайдпен жұмыс

Тексеру тапсырмалары: жауаптары анимация арқылы «иә», «жоқ» деп шығады.

hello_html_m7e8d6ca5.jpg


Тақырыпты меңгергендерін тексеру

  • Тексеру тапсырмалары арқылы оқушылар компьютер құрамына кіретін құрылығларды атайды.



«Бағалау» (5мин)

«Қосымша сұрақтар» әдісі:

  1. Компьютердің түрлерін атаңдар (ең кішкетайынан ең үлкеніне дейін)

  2. Компьютерлік желінің жұмысын қолдайтын компьютер қалай аталады?

  3. Үлкен компьютерге басқа атау беріңдер?

Ребус шешу:

hello_html_492818a0.jpg



-Оқушылар қосымша сұрақтарға жылдам жауап береді.

-Ребусты жұп болып шешеді.


«Сабақты бағалау (2мин)

Критерийлер бойынша формативті бағалау


Топ басшысы бағалау парақшасы бойынша бағалайды.



Топ басшысы бірін –бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды.


1.Тақырып мазмұнының ашылуы.

2. Толық, түсінікті жеткізілуі.

3. Көркем-делуі.

4. Сөздік қоры.

5. Рөлде ойнауы



Рефлексия (1мин)

Екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалайды.

Өзін –өзі бағалау.

:-) тақырыпты жақсы меңгердім.

: -? Сабақты жақсыдан төмен меңгердім, әлі де жұмыс жасауым қажет.

: - ( бұл тақырып бойынша көп жұмыс жасауым қажет.


Оқушылар тақтада тұрған ағаштың суретіне стикерге салып жабыстырады.

Үйге тапсырма.

«Идеал тапсырма » әдісі. Әр оқушы өзі орындайтын үй тапсырмасын өзі таңдайды.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Алматы облысы   Сарқан ауданы

Абай атындағы мектеп гимназия

 

 

Информатика  пәнінің  мұғалімі

Сабдалиева Мақпал Болысбекқызы

 

Сыныбы: 5

Күні:                                      Пәні: Информатика                                                                                               

Сабақтың тақырыбы:

 Компьютер. Компьютердің  негізгі құрылғыларының  міндеттері  және мүмкіндіктері

 

Сілтеме

Оқулық Информатика 5-сынып Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун, Б.Қ.Әбенов  Арман-ПВ-2013

 

Мақсаты:

-          Оқушыларды «компьютер»  түсінігімен  таныстыру, компьютердің құрылымы, қызметі  туралы  алғашқы  түсінік  қалыптастыру.

-           Компьютердің құрлымдары  туралы  алғашқы түсінік қалыптастыру үшін жағдай  жасау, оның құрамдас  бөліктерін анықтау.

-          Тыңдай білуге, сұрақ қоюға дағдыландыру,  оқу үшін  жауапкершілікті түсіндіру, бағалау түрлерін үйрету.

 

Күтілетін нәтиже:

Компьютердің  негізгі  құрылғыларын, олардың  міндеттері мен мүмкіндіктерін біледі.

Компьютердің  түрлерін  ажырата  алады.

Интернет желісінен суперкомпьютерлер туралы ақпаратты  тауып қолданады.

Құрылғылар, тағайындалуы, орналасуы, негізгі  және қосымша  бойынша  кестеге толтырып талдайды.

Компьютер құрылғыларын тексеру  тапсырмалары  арқылы жинақтайды.

Компьютердің өмірге қажеттілігін  бағалайды.

Негізгі дереккөздер:

Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер,  интернет материалдары, таратпа материалдар,   бағалау парағы, слайд.

Әдіс –тәсілдер:

«топтық  әдіс», «жұптық  жұмыс» «постер әдісі», «сұрақ-жауап  әдісі», «идеал тапсырма », «қосымша сұрақтар»  әдісі ,  кері байланыс

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру (1 мин)

- Оқушылармен сәлемдесу;

- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;

- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; (Әр оқушы өзінің қай деңгейде дайындалып келгендігіне орай өзін-өзі смайликтермен (жақсы, орташа, нашар) бағалайды.

- Оқушыларды топқа бөлу; (Компьютердің  құрылғыларының  суреттерін құрастыру арқылы),

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

(3 мин)

 

-          Өткен тақырып бойынша тест жұмысын тексеру;

Сұрақтар:

-          Ақпараттың минималды бірлігін  атаңдар. Ол қандай мағынаны қабылдайды?

-          1000 байт артық па, әлде 1 килобайт артық па?

-          Тағы қандай ақпараттың  өлшем бірліктерін білесіңдер?

 

ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы, АКТ)

   Суретте қандай құрылғы берілгенін, оның атқаратын қызметі,  не үшін қажет деген сұрақтар арқылы оқушылардың ойларын біледі.

    Біз бүгінгі сабақта  компьютердің негізгі құрылғылары мен олардың  сипаттамаларын  қарастырамыз.   Әр топ   сурет бойынша өз ойларын ортаға салады.

Кезеңдер.

Берілетін уақыт (40 мин)

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

«Білу,түсіну»  теориясы. (15 мин)

Топтарға оқулықты пайдаланып тапсырма беру. Әр топ өз тапсырмаларына  постер жасау арқылы, немесе көрініс арқылы түсіндіру қажет.

1-топ пернетақта, 31-35 бет,

2-топ –принтер  39-45 бет.

Компьютердің құрылысымен  таныстырылым жасауына бағыт беріп, әр топтың жұмыс жасау бағытын бақылайды.

 

-          Топ берілген тақырыпты оқып танысып, топта талдайды. Оны постерге салады.

 

Топтар бірін –бірі бағалау критерийі бойынша  бағалайды.

1.Тақырып мазмұнының ашылуы.

2. Толық, түсінікті жеткізілуі.

3. Көркем-делуі.

4. Сөздік қоры.

5. Рөлде ойнауы

 

 

«Қолдану»  теориясы (8мин)

 

Компьютермен  жұмыс:

-           Мәтіндік редакторда берілген тақырыптың біріне жазыңдар (Компьютерді қолдану, Компьютердің түрлері)

-          Оқушылар мәтіндік редакторда компьютерді қолдану,компьютердің түрлері бойынша теріп жазады.

«Талдау» теориясы. (6мин)

 

Топтық  жұмыс

Әр топ төменде көрсетілген кестені  толтырады.

Құрылғылары

Тағайындалуы

Орналасу

Негізгі және  қосымша

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сергіту сәті. (1мин)

Жұмыр қылыш биіне сергіту сәті.

«Жинақтау» теориясы (5 мин) ( интербелсенді тақта арқылы)

 

 

Жеке  жұмыс. Слайдпен  жұмыс

Тексеру тапсырмалары: жауаптары анимация арқылы «иә», «жоқ» деп шығады.

 

Тақырыпты меңгергендерін тексеру

-          Тексеру тапсырмалары арқылы  оқушылар компьютер құрамына кіретін құрылығларды атайды.

 

 

«Бағалау»  (5мин)

 

«Қосымша сұрақтар» әдісі: 

1)       Компьютердің түрлерін атаңдар (ең кішкетайынан ең үлкеніне дейін)

2)       Компьютерлік желінің жұмысын қолдайтын компьютер қалай аталады?

3)       Үлкен компьютерге  басқа  атау  беріңдер?

Ребус шешу:

 

 

-Оқушылар  қосымша  сұрақтарға жылдам жауап  береді.

-Ребусты жұп  болып шешеді.

 

«Сабақты  бағалау (2мин)

Критерийлер бойынша формативті бағалау

 

Топ басшысы бағалау парақшасы бойынша бағалайды.

 

 

Топ  басшысы бірін –бірі бағалау критерийі бойынша  бағалайды.

 

1.Тақырып мазмұнының ашылуы.

2. Толық, түсінікті жеткізілуі.

3. Көркем-делуі.

4. Сөздік қоры.

5. Рөлде ойнауы

 

 Рефлексия (1мин)

Екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалайды.

Өзін –өзі бағалау.

:-)   тақырыпты жақсы меңгердім.

: -?  Сабақты  жақсыдан төмен  меңгердім, әлі де  жұмыс  жасауым қажет.

: - (  бұл тақырып бойынша көп жұмыс  жасауым қажет.

 

Оқушылар  тақтада тұрған ағаштың суретіне  стикерге салып жабыстырады.

Үйге тапсырма.

«Идеал тапсырма »  әдісі. Әр оқушы өзі орындайтын үй тапсырмасын өзі таңдайды.

         

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.