- 11.03.2015
- 1953
- 2
Алматы облысы Сарқан ауданы
Абай атындағы мектеп гимназия
Информатика пәнінің мұғалімі
Сабдалиева Мақпал Болысбекқызы
|
Сыныбы: 5 |
Күні: Пәні: Информатика |
|||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Компьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері
|
|||||||||||||||
|
Сілтеме |
Оқулық Информатика 5-сынып Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун, Б.Қ.Әбенов Арман-ПВ-2013
|
|||||||||||||||
|
Мақсаты: |
- Оқушыларды «компьютер» түсінігімен таныстыру, компьютердің құрылымы, қызметі туралы алғашқы түсінік қалыптастыру. - Компьютердің құрлымдары туралы алғашқы түсінік қалыптастыру үшін жағдай жасау, оның құрамдас бөліктерін анықтау. - Тыңдай білуге, сұрақ қоюға дағдыландыру, оқу үшін жауапкершілікті түсіндіру, бағалау түрлерін үйрету.
|
|||||||||||||||
|
Күтілетін нәтиже: |
Компьютердің негізгі құрылғыларын, олардың міндеттері мен мүмкіндіктерін біледі. Компьютердің түрлерін ажырата алады. Интернет желісінен суперкомпьютерлер туралы ақпаратты тауып қолданады. Құрылғылар, тағайындалуы, орналасуы, негізгі және қосымша бойынша кестеге толтырып талдайды. Компьютер құрылғыларын тексеру тапсырмалары арқылы жинақтайды. Компьютердің өмірге қажеттілігін бағалайды. |
|||||||||||||||
|
Негізгі дереккөздер: |
Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, интернет материалдары, таратпа материалдар, бағалау парағы, слайд. |
|||||||||||||||
|
Әдіс –тәсілдер: |
«топтық әдіс», «жұптық жұмыс» «постер әдісі», «сұрақ-жауап әдісі», «идеал тапсырма », «қосымша сұрақтар» әдісі , кері байланыс |
|||||||||||||||
|
Сабақтың барысы: |
||||||||||||||||
|
І. Ұйымдастыру (1 мин) |
- Оқушылармен сәлемдесу; - Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру; - Жағымды психологиялық ахуал туғызу; (Әр оқушы өзінің қай деңгейде дайындалып келгендігіне орай өзін-өзі смайликтермен (жақсы, орташа, нашар) бағалайды. - Оқушыларды топқа бөлу; (Компьютердің құрылғыларының суреттерін құрастыру арқылы),
|
|||||||||||||||
|
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. (3 мин)
|
- Өткен тақырып бойынша тест жұмысын тексеру; Сұрақтар: - Ақпараттың минималды бірлігін атаңдар. Ол қандай мағынаны қабылдайды? - 1000 байт артық па, әлде 1 килобайт артық па? - Тағы қандай ақпараттың өлшем бірліктерін білесіңдер?
|
|||||||||||||||
|
ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы, АКТ) |
Суретте қандай құрылғы берілгенін, оның атқаратын қызметі, не үшін қажет деген сұрақтар арқылы оқушылардың ойларын біледі. Біз бүгінгі сабақта компьютердің негізгі құрылғылары мен олардың сипаттамаларын қарастырамыз. Әр топ сурет бойынша өз ойларын ортаға салады. |
|||||||||||||||
|
Кезеңдер. Берілетін уақыт (40 мин) |
Мұғалім әрекеті |
Оқушы әрекеті |
||||||||||||||
|
«Білу,түсіну» теориясы. (15 мин) |
Топтарға оқулықты пайдаланып тапсырма беру. Әр топ өз тапсырмаларына постер жасау арқылы, немесе көрініс арқылы түсіндіру қажет. 1-топ пернетақта, 31-35 бет, 2-топ –принтер 39-45 бет. Компьютердің құрылысымен таныстырылым жасауына бағыт беріп, әр топтың жұмыс жасау бағытын бақылайды.
|
- Топ берілген тақырыпты оқып танысып, топта талдайды. Оны постерге салады.
Топтар бірін –бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды. 1.Тақырып мазмұнының ашылуы. 2. Толық, түсінікті жеткізілуі. 3. Көркем-делуі. 4. Сөздік қоры. 5. Рөлде ойнауы
|
||||||||||||||
|
«Қолдану» теориясы (8мин)
|
Компьютермен жұмыс: - Мәтіндік редакторда берілген тақырыптың біріне жазыңдар (Компьютерді қолдану, Компьютердің түрлері) |
- Оқушылар мәтіндік редакторда компьютерді қолдану,компьютердің түрлері бойынша теріп жазады. |
||||||||||||||
|
«Талдау» теориясы. (6мин)
|
Топтық жұмыс Әр топ төменде көрсетілген кестені толтырады.
|
|||||||||||||||
|
Сергіту сәті. (1мин) |
Жұмыр қылыш биіне сергіту сәті. |
|||||||||||||||
|
«Жинақтау» теориясы (5 мин) ( интербелсенді тақта арқылы)
|
Жеке жұмыс. Слайдпен жұмыс Тексеру тапсырмалары: жауаптары анимация арқылы «иә», «жоқ» деп шығады.
|
Тақырыпты меңгергендерін тексеру - Тексеру тапсырмалары арқылы оқушылар компьютер құрамына кіретін құрылығларды атайды.
|
||||||||||||||
|
«Бағалау» (5мин)
|
«Қосымша сұрақтар» әдісі: 1) Компьютердің түрлерін атаңдар (ең кішкетайынан ең үлкеніне дейін) 2) Компьютерлік желінің жұмысын қолдайтын компьютер қалай аталады? 3) Үлкен компьютерге басқа атау беріңдер? Ребус шешу:
|
-Оқушылар қосымша сұрақтарға жылдам жауап береді. -Ребусты жұп болып шешеді. |
||||||||||||||
|
«Сабақты бағалау (2мин) Критерийлер бойынша формативті бағалау |
Топ басшысы бағалау парақшасы бойынша бағалайды. |
Топ басшысы бірін –бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды.
1.Тақырып мазмұнының ашылуы. 2. Толық, түсінікті жеткізілуі. 3. Көркем-делуі. 4. Сөздік қоры. 5. Рөлде ойнауы
|
||||||||||||||
|
Рефлексия (1мин) |
Екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалайды. Өзін –өзі бағалау. :-) тақырыпты жақсы меңгердім. : -? Сабақты жақсыдан төмен меңгердім, әлі де жұмыс жасауым қажет. : - ( бұл тақырып бойынша көп жұмыс жасауым қажет.
|
Оқушылар тақтада тұрған ағаштың суретіне стикерге салып жабыстырады. |
||||||||||||||
|
Үйге тапсырма. |
«Идеал тапсырма » әдісі. Әр оқушы өзі орындайтын үй тапсырмасын өзі таңдайды. |
|||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Алматы облысы Сарқан ауданы
Абай атындағы мектеп гимназия
Информатика пәнінің мұғалімі
Сабдалиева Мақпал Болысбекқызы
Сыныбы: 5
Күні: Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:
Компьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері
Сілтеме
Оқулық Информатика 5-сынып Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун, Б.Қ.Әбенов Арман-ПВ-2013
Мақсаты:
- Оқушыларды «компьютер» түсінігімен таныстыру, компьютердің құрылымы, қызметі туралы алғашқы түсінік қалыптастыру.
- Компьютердің құрлымдары туралы алғашқы түсінік қалыптастыру үшін жағдай жасау, оның құрамдас бөліктерін анықтау.
- Тыңдай білуге, сұрақ қоюға дағдыландыру, оқу үшін жауапкершілікті түсіндіру, бағалау түрлерін үйрету.
Күтілетін нәтиже:
Компьютердің негізгі құрылғыларын, олардың міндеттері мен мүмкіндіктерін біледі.
Компьютердің түрлерін ажырата алады.
Интернет желісінен суперкомпьютерлер туралы ақпаратты тауып қолданады.
Құрылғылар, тағайындалуы, орналасуы, негізгі және қосымша бойынша кестеге толтырып талдайды.
Компьютер құрылғыларын тексеру тапсырмалары арқылы жинақтайды.
Компьютердің өмірге қажеттілігін бағалайды.
Негізгі дереккөздер:
Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, интернет материалдары, таратпа материалдар, бағалау парағы, слайд.
Әдіс –тәсілдер:
«топтық әдіс», «жұптық жұмыс» «постер әдісі», «сұрақ-жауап әдісі», «идеал тапсырма », «қосымша сұрақтар» әдісі , кері байланыс
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру (1 мин)
- Оқушылармен сәлемдесу;
- Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;
- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; (Әр оқушы өзінің қай деңгейде дайындалып келгендігіне орай өзін-өзі смайликтермен (жақсы, орташа, нашар) бағалайды.
- Оқушыларды топқа бөлу; (Компьютердің құрылғыларының суреттерін құрастыру арқылы),
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
(3 мин)
- Өткен тақырып бойынша тест жұмысын тексеру;
Сұрақтар:
- Ақпараттың минималды бірлігін атаңдар. Ол қандай мағынаны қабылдайды?
- 1000 байт артық па, әлде 1 килобайт артық па?
- Тағы қандай ақпараттың өлшем бірліктерін білесіңдер?
ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы, АКТ)
Суретте қандай құрылғы берілгенін, оның атқаратын қызметі, не үшін қажет деген сұрақтар арқылы оқушылардың ойларын біледі.
Біз бүгінгі сабақта компьютердің негізгі құрылғылары мен олардың сипаттамаларын қарастырамыз. Әр топ сурет бойынша өз ойларын ортаға салады.
Кезеңдер.
Берілетін уақыт (40 мин)
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
«Білу,түсіну» теориясы. (15 мин)
Топтарға оқулықты пайдаланып тапсырма беру. Әр топ өз тапсырмаларына постер жасау арқылы, немесе көрініс арқылы түсіндіру қажет.
1-топ пернетақта, 31-35 бет,
2-топ –принтер 39-45 бет.
Компьютердің құрылысымен таныстырылым жасауына бағыт беріп, әр топтың жұмыс жасау бағытын бақылайды.
- Топ берілген тақырыпты оқып танысып, топта талдайды. Оны постерге салады.
Топтар бірін –бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды.
1.Тақырып мазмұнының ашылуы.
2. Толық, түсінікті жеткізілуі.
3. Көркем-делуі.
4. Сөздік қоры.
5. Рөлде ойнауы
«Қолдану» теориясы (8мин)
Компьютермен жұмыс:
- Мәтіндік редакторда берілген тақырыптың біріне жазыңдар (Компьютерді қолдану, Компьютердің түрлері)
- Оқушылар мәтіндік редакторда компьютерді қолдану,компьютердің түрлері бойынша теріп жазады.
«Талдау» теориясы. (6мин)
Топтық жұмыс
Әр топ төменде көрсетілген кестені толтырады.
Құрылғылары
Тағайындалуы
Орналасу
Негізгі және қосымша
Сергіту сәті. (1мин)
Жұмыр қылыш биіне сергіту сәті.
«Жинақтау» теориясы (5 мин) ( интербелсенді тақта арқылы)
Жеке жұмыс. Слайдпен жұмыс
Тексеру тапсырмалары: жауаптары анимация арқылы «иә», «жоқ» деп шығады.
Тақырыпты меңгергендерін тексеру
- Тексеру тапсырмалары арқылы оқушылар компьютер құрамына кіретін құрылығларды атайды.
«Бағалау» (5мин)
«Қосымша сұрақтар» әдісі:
1) Компьютердің түрлерін атаңдар (ең кішкетайынан ең үлкеніне дейін)
2) Компьютерлік желінің жұмысын қолдайтын компьютер қалай аталады?
3) Үлкен компьютерге басқа атау беріңдер?
Ребус шешу:
-Оқушылар қосымша сұрақтарға жылдам жауап береді.
-Ребусты жұп болып шешеді.
«Сабақты бағалау (2мин)
Критерийлер бойынша формативті бағалау
Топ басшысы бағалау парақшасы бойынша бағалайды.
Топ басшысы бірін –бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды.
1.Тақырып мазмұнының ашылуы.
2. Толық, түсінікті жеткізілуі.
3. Көркем-делуі.
4. Сөздік қоры.
5. Рөлде ойнауы
Рефлексия (1мин)
Екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалайды.
Өзін –өзі бағалау.
:-) тақырыпты жақсы меңгердім.
: -? Сабақты жақсыдан төмен меңгердім, әлі де жұмыс жасауым қажет.
: - ( бұл тақырып бойынша көп жұмыс жасауым қажет.
Оқушылар тақтада тұрған ағаштың суретіне стикерге салып жабыстырады.
Үйге тапсырма.
«Идеал тапсырма » әдісі. Әр оқушы өзі орындайтын үй тапсырмасын өзі таңдайды.
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сабдалиева Мақпал Болусбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.