Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу
Дьяволу служить или пророку –
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже – как умею
Ни к кому претензий не имею –
Каждый выбирает для себя.
Мое призвание –
учитель. Когда спрашивают: «Кем Вы работаете?», меня коробит от
необходимости отвечать пустой фразой: «Учителем». Не потому, что это сейчас
совершенно непрестижная профессия. Просто для меня «учитель» – не профессия, не
общественное положение, не хобби, не работа… Для меня «учитель» – это жизнь
(смысл моей жизни). Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне
нравится быть учителем. Что значит, быть учителем? – Каждый день общаться с детьми.
Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать успехам и
неудачам. Нести ответственность. Любить… Школа – моя стихия. В ней я чувствую
себя, как рыба в воде, – легко и свободно. И весело! Скажешь что-нибудь ребенку
– и сразу же видишь живую, непосредственную реакцию. Мне доставляет радость
чужая радость, чужой успех! Радость человеческого общения, радость встречи.
Когда я размышляю
о смысле и значении великой профессии - Учитель, я вспоминаю
притчу: Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело
нагруженные тачки, и спросил каждого, что он делает. Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь
она проклята”. Второй
сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”. А третий гордо
произнес: “Я строю прекрасный храм”.
Трое
рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по-разному. Для первого работа
была каторгой, и он был очень несчастен. Второй чувствовал себя опорой и
кормильцем семьи. В его ответе - спокойное достоинство. Третий служил
прекрасной цели. Он был горд и счастлив. Счастье человека во многом зависит от
того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу.
Познание мира
начинается с удивления. “Удивляясь - удивлять, увлекаясь - увлекать”
– вот так я бы сформулировала основной тезис своей педагогической философии.
Учитель и ученик, на мой взгляд, должны действовать вместе, быть
сотоварищами, партнерами, составлять союз более старшего и опытного с менее
опытным, но ни один из них не должен стоять над другим. Для меня нет вопроса,
должна ли быть дистанция между учителем и учеником. Спору нет, должна. Но это
не стена, не барьер, которые нельзя перешагнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики, - Уважение. И с
этой высоты ты протягиваешь руку тем, кто идет за тобой, помогая подняться по
лестнице познания.
Помните
древнюю мудрость?
Учитель - это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до
незнания ученика и вместе с ним совершить
восхождение. Как же это верно! Вместе! Именно вместе мы
совершаем с учениками открытия, заглядываем в прошлое и пытаемся найти ответы
в настоящем. Мою педагогическую философию определяет ученик, ребенок, в
личности которого я должен найти, развить и сохранить те зернышки душевного
таланта, которые, бесспорно, там “рассыпаны”.
И пусть не все выпускники окажутся
наделенными великолепными способностями и талантами, зато я думаю, все вспомнят
наше содружество и сотворчество на уроке.
Основой всей моей
педагогической деятельности стала необходимость в постоянном
самосовершенствовании. Только хорошо образованный педагог может повести
ученика в мир прекрасного, только увлеченный учитель может заинтересовать детей
своим делом.
Не привыкайте к чудесам,-
Дивитесь
им, дивитесь!
Не
привыкайте к небесам
Руками к
ним тянитесь.
Приглядывайтесь к
облакам,
Прислушивайтесь
к птицам,
Прикладывайтесь к родникам,
Ничто не
повторится.
За
мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в
изумленье.
Все будет так - и все не так
Через одно мгновенье.
В.Шефнер
«Урок окончен», - говорю я ребятам,
но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. В чем мой маленький
секрет? В большом-большом счастье, что я обладаю такой интересной профессией –
быть всегда с детьми, подпитываться их задором, юностью, весельем. Мой секрет
счастья очень прост - в умении стойко встречать и
переживать беды, при этом никогда не впадать в озлобленность, не винить других,
не копить в душе обиды и не жаловаться на несправедливости судьбы и людей (даже
близких), сохранять терпимость к людям, держать себя просто и естественно — не
изображать только внешне (не симулировать) бодрость и неизменный успех в жизни,
но и не превращаться в нытика, досаждающего всем жалобами на жизнь. Неизменное
стремление к преодолению ударов и несправедливостей само по себе является
противоядием от депрессии. Перестал преодолевать себя, и ты — старик. А мой
урок еще не окончен, потому что продолжается жизнь, и каждый день я вхожу и
буду входить в класс. Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.