КОНКУРС
ЗНАТОКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
для обучающихся 3 класса
1. Соедини
линиями в правильном порядке
|
Пояснение непонятного слова, встретившегося
в тексте, находящееся в самом низу страницы
|
абзац
|
|
Минимальная смысловая часть текста
|
подзаголовок
|
|
Слово или выражение, уточняющее название
текста
|
сноска
|
2. Определи по
отрывку тип текста : художественный и научно-популярный
На траве, съёжившись, замер пыльный кот с необыкновенно большими ушами
и тонким, вытертым хвостом. Внимательно глядел на людей. Удирать не собирался.
____________________________________________________________________
Стандарт требует от всех длинношерстных кошек крупного роста,
массивности… Уши короткие, широко поставленные. Хвост пушистый, короткий и ноги
невысокие, крепкие… Шерсть очень длинная - до 20 см на шее.
_____________________________________________________________________
3. Соедини
линиями признаки и жанры, к которым они относятся
|
Последовательность, небольшой объём,
небольшое число героев, описание одного эпизода.
|
стихотворение
|
|
Изображение чувств, переживаний,
стихотворная форма, небольшой объём.
|
сказка
|
|
Небольшой объём, о животных говорится как о
людях, высмеивание недостатков, часто – стихотворная форма, поучительность
(обычно выделяется мораль)
|
рассказ
|
|
Сказание о богатырях, исторических событиях,
сочетание реальных картин и персонажей с вымышленными, неторопливое
повествование.
|
басня
|
|
Наличие законченного сюжета, необычность,
занимательность, наличие вымысла, постоянные герои, добро всегда побеждает
зло.
|
былина
|
4. Подчеркни
фамилии поэтов
|
Пушкин А.С.
|
Фет А.А.
|
Житков Б.С.
|
Носов Н.Н.
|
|
Михалков С.В.
|
Зощенко М.М.
|
Некрасов Н.А.
|
Барто А.Л.
|
|
Гайдар А.П.
|
Толстой Л.Н.
|
Бианки В.В.
|
Маршак С.Я.
|
5. Продолжить стихотворение,
вспомнив авторский текст
Люблю
грозу в начале мая,
_____________________________________________________
_____________________________________________________
У
лукоморья дуб зелёный,
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Вот
подходим к нашей двери,
Вот
решили постучать.
Мама
в щёлку посмотрела,
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. Соедини линиями в правильном порядке
|
¾
Я медведя поймал!
¾
Так веди его сюда!
¾
Не идёт.
¾
Так сам иди!
¾
Дак он меня не пускает!
|
скороговорка
|
|
Спи, Аннушка моя,
Спи, голубушка моя,
Баю, баюшки, баю,
Сон да Дрёма,
Накатись на глаза
|
загадка
|
|
Кукушка кукушонку
Купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
В капюшоне он смешон.
|
считалка
|
|
Стоит ствол,
На стволе кол.
На колу дворец,
Во дворце певец.
|
колыбельная
песня
|
|
Тучи, тучи, тучи, тучи,
Скачет конь большой, могучий.
Через тучи скачет он,
Кто не верит – выйди вон!
|
прибаутка
|
7. Соедини героев художественных произведений с их авторами
|
Топсед Седьмой
|
Куприн
А.И.
|
|
Лягушка – путешественница
|
Бажов
П.П.
|
|
Денис Кораблёв
|
Носов
Н.Н.
|
|
Витя Малеев
|
Гаршин
В.М.
|
|
Дарёнка
|
Драгунский
В.Ю.
|
|
Серёжа
|
Воронкова
Л.
|
|
Валентинка
|
Губарев
В.Г.
|
8. Среди перечисленных словосочетаний найди и подчеркни
фразеологические обороты
Глаза на мокром месте, красивые глаза, наступить на язык, иностранный
язык, язык на плечо, заячьи уши, уши вянут, намозолил глаза, серые глаза,
серьги в ушах.
9. В скобках после каждого фразеологического оборота
напиши, что он означает
1. Если вы повесили нос (_______________), то зарубите
себе на носу (__________________), и кровь из носу (______________________)
выполняйте правило : выше нос(_________________)!
2.
Если кто-то суёт нос в ваши дела (___________________) и пытается водить вас за
нос (_________________), и даже оставить с носом(________________________), то,
встретившись с ним нос к носу(_____________________), скажите ему, что вам это
не нравится и чтобы он перестал задирать нос (__________________________).
10. Прочитай текст. Ответь на вопросы
когда
солдаты яблоки ели
В нашей деревне
все избы в яблоках. Только яблоки в них невкусные, не всякое и в руки возьмёшь.
Бабка Аксинья
рассказала мне историю яблок.
Вернулись после
войны женщины с ребятами на пепелища, кое-как обстроились, а когда крыша над
головой появится, человек о красоте думать начинает – сад сажает. Но где в то
время культурную яблоню было взять? Пошли в лес, накопали дичков.
Дички на траншеях
росли. Очень дивно росли – кругами. Видно, сидели солдаты кружком, яблоки ели,
семена обронили – так и выросли яблоньки, повторив солдатский круг. Их и
перенесли женщины в деревню, обсадили избы. Очень буйно и красиво цветут весной
лесные яблони. Но я думаю, не из-за одной красоты щадят жители дикарок, а по
какой-то другой причине. Может быть, яблони им кого-то напоминают….
И.Васильев
1. Почему жители
деревни решили около домов посадить дикие яблони?
2. Как дички на
траншеях росли?
3. Почему жители
не заменяют дикие яблони на «культурные», сладкие, вкусные?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.