Переходим к последнему вопросу нашей темы. Скажите, что такое
творчество на ваш взгляд? Запишите:
творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее
не бывшее. Оно может рассматриваться в двух аспектах:
психологическом и философском. . Психология исследует процесс, механизм протекания акта творчества, а
философия рассматривает вопрос о сущности творчества, который по - разному
поднимался в разные исторические эпохи.
Запишите: творческая
деятельность протекает в трех фазах:
1) сознательная работа, особое деятельностное состояние,
подготовка к озарению новой идеей.
2) бессознательная работа
над проблемой (на уровне подкорковых центров больших полушарий головного
мозга).
3) переход
бессознательного в сознательное (вдохновение), в результате чего в сферу
сознания проникает идея в виде замысла.
Рассматривая творческий
процесс с точки зрения теоретической деятельности Леонтьева, можно
выделить, запишите себе, следующие его этапы: замысел – воплощение –
результат.
Для ребенка самым важным
этапом является этап воплощения, т.е. сам процесс деятельности, а часто не
результат.
Любая изобразительная
деятельность, будь то рисование, лепка или аппликация, способствует развитию
творчества ребенка, т.к. специфика этих занятий состоит в воплощении
художественных образов.
Психологи утверждают, что
творческая активность является способом разрешения духовных конфликтов. Иными словами, творчество
ребенка – это проекция его личностных проблем
(многие
психодиагностические материалы основаны на анализе продуктивных видов
деятельности ребенка – особенно рисования). Поэтому очень важно развивать и
поощрять творчество ребенка, способствовать возникновению у него новых
творческих замыслов.
Существует
специальный вид занятий, направленный на развитие творчества детей - лепка
по замыслу. Эти занятия требуют от детей наличие представлений, образов окружающей действительности и технических умений и навыков, для реализации задуманного. Цель
этих занятий: развитие творческих способностей ребенка, умения воплотить
художественный образ в материале, донести свой замысел до окружающих. Но и
в процессе тематических занятий лепкой
воспитатель должен давать детям творческие задания, которые способствовали бы развитию у детей творческих способностей
(украшение предметов деталями, вылепливание нескольких однородных
предметов, создание сюжета вокруг одного предмета - воображаемый сюжет).
Большую
роль в развитии творчества детей играет воображение. Чем
богаче воображение ребенка, тем более творческой будет его
лепка, это понятно: яркость и обилие образов зависит от
возможности придумывать новое на основе имеющегося опыта. Поэтому
развитие воображения детей -одна из важных
задач воспитателя. Этому способствует предварительная работа перед занятиями
изодеятельностью: рассматривание предметов и иллюстраций, наблюдения в природе, чтение художественной литературы,
слушание музыки и т.д., т.е. все
то, что помогает создать в сознании ребенка новые образы.
Известно,
что на возникновение образов у ребенка влияют эмоции. В лепке, как и в рисунке,
ребенок отражает свои эмоции. Поэтому нужно стремиться,
чтобы отрицательные, негативные эмоции, если они есть у ребенка, нашли выход в
деятельности, связанной с воображением, тогда они потеряют свое влияние на ребенка.
Запишите:
основные задачи развития детского творчества в лепке:
1)
развивать интерес к лепке.
2)
учить создавать форму предмета на основе
восприятия действительности путем обследования и на
основе самостоятельных поисков.
3)
подводить к использованию и комбинированию
вылепленных форм.
4)
учить детей самостоятельно задумывать тему
для лепки, пользуясь впечатлениями от окружающего.
5)
учить детей проявлять инициативу в поиске
форм, способов лепки.
Говоря о творчестве в лепке, нельзя не сказать о важности
технического момента. Мало знать, что ты хочешь воплотить (т.е. замысел
- образ), надо знать, как его воплотить (способы деятельности, т.е.
технические умения и навыки). Чем больше технических приемов знает ребенок, тем
более самостоятельный и творческий характер приобретает его лепка. Вообще, творчество
в любой деятельности, будь то лепка, танец или кулинарное искусство -показатель
высокого уровня освоения человеком этой деятельности, т.к. оно требует самостоятельного использования всего того, что было ранее усвоено
-в процессе занятий этой деятельностью.
Вот все, что я хотела вам сказать по теме "Лепка в детском
саду". Есть ли у вас вопросы? Пожалуйста, задавайте.
Домашнее задание: по учебнику Н.Б.
Халезовой изучить тему «Скульптура. Что такое скульптура. Виды скульптур».
Привести примеры монументальной скульптуры в нашем городе, с которыми мы можем
познакомить детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.