Конспект НОД в подготовительной группе "Рассматривание и сравнение комнатных растений"

 Конспект НОД в подготовительной группе «Рассматривание и сравнение комнатных растений»

Автор: Жижина Ольга Анатольевна, воспитатель МОБУ»Алексинская средняя школа» дошкольные группы.

Цель: продолжать знакомить детей с комнатными растениями.

Задачи

Образовательные:

Формировать представления детей о комнатных растениях.

Учить детей сравнивать между собой комнатные растения, используя приём-моделирования.

Учить более точно описывать растения, отличая существенные особенности

внешнего вида.

Уточнить особенности ухода за растениями в зависимости от среды их происхождения.

Дать знания о размножении комнатных растений (детками, отростками)

Закреплять приём правильной посадки черенка.

Развивающие:

 Расширять словарный запас детей.

Воспитательные:

 Воспитывать интерес к исследовательской  деятельности.

 Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.

Материалы и оборудование: комнатные растения – плющ,  фиалка, черенки растений для посадки, тряпочки, лейки, палочки для рыхления, горшочки с землёй. Карточки-модели.

Ход занятия:

Воспитатель: Послушайте стихотворение

Зелёный у окошка

Среди осени цветёт.

Посмотрите - это крошки,

Вот гигант лесной растёт.

Как изящны эти листья,

Как нежны у них цветы,
Словно хмелем обвился

Стебель чудной красоты.

Достаю плющ

 Воспитатель. Ребята, как называется этот цветок?

 Воспитатель. А почему ему дали такое название? (У нег вьющийся, стелющийся стебель)

 Воспитатель. Давайте рассмотрим листья, какого они цвета, формы, как расположены?

(Тёмно- зелёного цвета, сочные, толстые, твёрдые, овальной формы, гладкие, блестящие, расположены поочерёдно.)

Воспитатель. А теперь давайте посмотрим на цветы, что можно про них сказать? (Мелкие, розовые, как бы собраны в зонтик)

Воспитатель . Почему плющ называют восковым? ( если дети затрудняются с ответом, то показываю свечку)

Воспитатель .Из чего она сделана? ( Свечка сделана из воска)

Воспитатель. Давайте посмотрим, что я сейчас делаю? Натираю бумагу воском.

Воспитатель. Что стало с бумагой после этого? (Она стала твёрдо, блестящей)

 Воспитатель. Вы поняли, почему плющ так называют (потому, что листья твёрдые, блестящие, как будто бы натёрты воском)

Родина этого цветка Индия.(показываю иллюстрацию) Там где он живёт, круглый  год в стране жарко, дождей мало, растениям не хватает воды ,но когда дожди выпадают, растения запасают много воды, поэтому и листья у плюща сочные, требуют малой поливки(в листьях у плюща большой запас воды) и поливать его надо редко?

Воспитатель .Когда нужно больше поливать летом или зимой? Почему?

Воспитатель. Как вы думаете, как нужно ухаживать за этим растением?

Воспитатель .Зачем рыхлить? (Чтобы хорошо проходила вода и корням легче было бы дышать и  расти)

-Зачем протирать листья? ( Чтобы листья могли дышать)

Воспитатель. Как выдумаете где ему будет лучше, на окне или в тени? (на окне )

Воспитатель .Почему? Какой климат там, где его Родина? (Потому ,что там где его Родина много солнца, много света)

Воспитатель .Зачем нужно опрыскивать растения? (Чтобы растения были чистые)

Воспитатель .Правильно, но ещё потому, что в комнате воздух сухой, в нём мало влаги, поэтому растениям  делают водную баню, опрыскивают цветок, чтобы воздух был влажным.

Воспитатель .Как такой цветок можно размножить? Из чего можно вырастить другое растение? (Семенами, черенком, листом)

 Показываю лист фиалки.

Воспитатель .Угадайте, от какого цветка листок?

Послушайте стихотворение.

У нас в детском саду

Фиалка расцвела.

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

Воспитатель.  Найдите этот цветок в уголке природы.

Давайте сравним эти два цветка. Я приготовила для вас карточки-модели. Как вы думаете, о чём сначала будем говорить?

1)Стебель

2)Листья

3)Цветки

4)Родина

5)Способы ухода

6)Размножение

Дети рассказывают по очереди.

Физкультминутка.
Во дворе растёт подсолнух. 
Во дворе растёт подсолнух, 
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.) 
Рядом с ним второй, похожий, 
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.) 
Вертим ручками по кругу. 
Не задень случайно друга! 
Несколько кругов вперёд, 
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.) 
Отдохнули мы чудесно, 
И пора нам сесть на место. (Дети садятся)

Воспитатель. Вы сегодня узнали много нового и интересного.

Если мы будем нашим цветам создавать условия такие, как у них на Родине, они у нас будут расти и цвести и радовать нас своей красотой.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, что у них общего? (Есть листья,  стебель, корни, растут в земле, им нужен свет ,воздух, вода, за ними надо ухаживать.)

Воспитатель .Почему их называют комнатными?

Воспитатель .Как вы думаете, растения живые? (живые они питаются, растут, дышат, размножаются)

Воспитатель .Сегодня каждый посадит себе цветок, будет за ним ухаживать.

Черенки каких растений лежат перед вами?

Воспитатель .Как будем сажать растения? Давайте вместе вспомним.

1)Палочкой делаем лунку,

2)немного поливаем,

3)черенок сажаем до первого листа.

4)Легко прижимаем землю вокруг растения;

5)Накрываем черенок колбочкой, чтобы сохранилась влага;

6)Будем открывать ежедневно, чтобы проветривать .

В конце занятия вопросы:

-Что мы сегодня делали на занятии?

-Куда мы поставим наши растения?

-Где мы можем их использовать, когда они вырастут? (Подарить кому-нибудь, украсить помещения детского сада и т. д.)

Краткое описание документа:

Образовательная область познание.

Цель и задачи занятия -продолжить знакомить детей с комнатными растениями.

Учить сравнивать между собой растения,уточняя особенности ухода за растениями в зависимости от среды их происхождения.

Закреплять приёмы правильной посадки черенка.

Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.