Конспект НОД в средней группе "Не боимся мороза"

Конспект НОД в средней группе

Тема: Составление рассказа по картине "Не боимся мороза".

Задачи:

ü связная речь: учить составлять небольшой (из 2-3 предло­жений) рассказ, отражающий содержание картины, по пла­ну, предложенному воспитателем;

ü словарь и грамматика: учить подбирать определения к сло­вам снег, зима, снежинки;

ü звуковая культура речи: продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук;

ü развивать интерес к речевой деятельности; психические процессы: память, мышление, внимание;

ü воспитывать культуру поведения, дружелюбие.

Материал: картина "Не боимся мороза"; бумажные снежинки на ниточках.

Ход НОД:

Воспитатель предлагает послушать стихотворение  "Зима".

Зима.

Вот зима, кругом бело:
Много снега намело,
Утром Ваня санки взял,
По дорожке побежал.

А в саду у нас гора,
Все катаются с утра.
Крикнул Ваня: "Берегись!" -
Покатился с горки вниз.

Воспитатель спрашивает, о каком времени года говорится в стихо­творении. Выставляет картину. Дети рассматривают ее, отве­чают на следующие вопросы.

Вопросы:

- Кто нарисован на этой картине?

- Где гуляют дети?

- Что они делают?

- Какое время года изображено на картине?

- Почему вы думаете, что это зима?

- Посмотрите на снег и скажите, какой он пушистый, холодный, мягкий.

- А как можно сказать про зиму, какая она?

- Еще раз посмотрите на картину внимательно и расскажите, где гуляют дети, что они делают, во что играют.

Заслушиваются 2-3 рассказа.

Воспитатель загадывает детям загадку.

В гости прилетела
Звёздочка хрустальная.
На ладошку села - 
От тепла растаяла.  (Снежинка)

-  Какими словами сказано про снежинку, какая она? (дети отвечают)

- Какие еще слова можно сказать про снежинку? (колючая, холодная, нежная, резная, легкая)

- Давайте назовем девочку в синей шапке Таней и расскажем о ней.

Дети рассказывают совместно с воспитателем.

"В морозный зимний день Таня... вышла гулять. Взяла она с собой... санки, лопатку, ведро. Оделась Таня тепло, на ней... меховая шапочка, зимнее пальто. На рукавичке у Тани... снежинка... узорная, белая, красивая. На улице холодно, но Таня... не боится мороза".

- А сейчас расскажите про Таню без моей помощи. Кто хочет рас­сказать?

Оценивая рассказы, воспитатель хвалит тех детей, которые включи­ли в свой рассказ определения белый, пушистый (снег), снежная, холод­ная (зима).

Физкультминутка

Воспитатель распределяет детей на две подгруппы. Одна изобража­ет ветерок, другая - снежинок. Ветерок дует, снежинки кружатся. Затем дети меняются ролями.

- Послушайте загадку и скажите отгадку:

С неба падают зимой

И кружатся над землей

Легкие пушинки,

Белые ... (снежинки)

- Правильно, это снежинки. Как красиво про них сказано: "легкие пушинки". Вам понравилось?

-  Повторим все вместе эту загадку (хоровые ответы детей)

-  Вот у меня на столе разные снежинки. Расскажите про них, какие они. (дети рассказывают)

- Послушайте слова: с-с-снег, с-с-снежинки, с-с-снежок, с-с-снего-вик. Какой звук слышится в этих словах?

-  Какие еще есть слова со звуком [с]? (снегурочка, сосулька, сетки, снегирь, синичка.) Звук [с] есть в слове лес. (Лес, лесной, лесок, лесник, старичок-лесовичок.)

- Очень много слов со звуком [с] мы вспомнили: лес, снег, снегу­рочка, снежинки, снежный.

-  Когда пойдем на прогулку - рассмотрите снежинки, полюбуйтесь ими.

Воспитатель подводит итог, хвалит детей за их речевую активность.