Конспект открытого урока по окружающему миру. Тема "Про кошек и собак"

Окружающий мир

Урок № 21

Дата: 21.11

Тема: Про кошек и собак.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цели педагогической деятельности: Формировать представления о роли кошек и собак в жизни человека; уточнить знания об особенностях ухода за домашними животными; воспитывать ответственное отношение за содержание домашних животных.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: определять породы кошек и собак; рассказывать о правилах ухода за домашними животными; получат возможность научиться: приводить примеры пород собак из атласа-определителя; характеризовать условия жизни собак и кошек; объяснять необходимость ответственного отношения к братьям нашим меньшим; составлять словесный портрет своего питомца; использовать дополнительную литературу для поиска необходимой информации; рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать свои знания; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя; познавательные – использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительное отношение к иному мнению; умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты, видеть выходы из спорных ситуаций.

Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный; фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: учебник Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч. Плешаков А.А. и др., презентация, индивидуальные карточки.

Структура урока

I.       Организационный момент. (Слайд 1)

Прозвенел звонок веселый.

      Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

      И друг другу помогать.

-Сегодня на уроке присутствуют гости, поздоровайтесь с ними. А теперь присели на свои места тихо, как кошечки.

II.  Повторение изученного материала.

1.Закончи предложения:
1. А) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жилье, выводят потомство, называются…(дикими)

Б) Животные, которые разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются…(домашними)

2.  ( Слайд 2)Посмотрите на этих животных и скажите, на какие группы их можно разделить?
овца, корова, волк, лиса.
( На диких и домашних животных)

Вывод:
- Как вы думаете, с какой целью человек разводит домашних животных, кормит их, строит им жилища?
(Домашние животные приносят пользу человеку).
- Вспомните, какую пользу человеку приносят домашние животные….(ответы детей)

III. Введение в тему урока ( Слайд 3)

Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, необходимо выполнить задание на карточках.

- Что же у вас получилось?

- Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

- Сегодня мы познакомимся не только с разными породами, но и узнаем, как необходимо ухаживать за кошками и собаками.

ТЕМА НАШЕГО УРОКА: ПРО КОШЕК И СОБАК. (Слайд 4)

IV. Работа по теме урока

Общаясь каждый день со своими питомцами, вы, наверно, много знаете о них. А знаете ли вы, что на свете около 60 разных пород кошек. В разные времена в разных странах по-разному относились к кошкам.

В Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всяческие почести. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если кошка умирала сама, то её оплакивали, осыпали высушенными мышами.

А вот в Европе к кошкам было противоположное обращение, её преследовали, особенно не везло чёрным котам: полагали, что они приносят в дом несчастье.

На Древней Руси хозяйственные качества кошки впервые оценили церковнослужители. И поставили под защиту церковного закона.

К кошкам относились по-разному, кто-то любил, кто-то боялся и прогонял. Конечно же кошка не богиня, но и не ведьма, а обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами.

Все кошки хорошие охотники. Они одинаково хорошо видят днём и ночью. У домашней кошки долгая и славная история. Когда люди начали заниматься земледелием, зерно свозили в хранилища, тут-то и набросились на добро мыши и крысы. Чтобы избавиться от них человек приручил кошку. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже малейший шорох, который производят мыши, и тотчас настораживается. Кошка очень чистоплотна и часто умывается. А знаете, почему? Кошки вылизывают не столько грязь, сколько… собственный запах. Иначе добыча по запаху может почувствовать опасность и скрыться. Кошка - свободолюбивое животное. Её не стоит принуждать делать то, чего она не хочет.

Но большинство кошек, живущих дома, ни к какой породе не относятся. Их называют просто – домашние кошки. ( Слайд 5)   Но существуют много разных пород. С некоторыми из них я вас сейчас и познакомлю

( Слайд 6)  Чтобы выжить в суровых условиях сибирской жизни, природа одарила сибирских кошек длинной и водоотталкивающей шерстью. Кисточки предохраняют кончики ушей от обморожения, да и сами уши короткие, чтобы не отмёрзнуть. Такие кошки похожи на маленькую рысь.

( Слайд 7)  Персидские кошки доброжелательны, общительны, а также безгранично преданы своему хозяину. Чаще они веселы и игривы, прекрасно ладят с другими животными.

А знаете ли вы, чем кормят кошек.

Основная пища для кошки – мясо, рыба, кисломолочные продукты, каши. Кошкам надо давать яблоки, цветную капусту и другие овощи и фрукты. Кормить кошку надо в одно и то же время, из одной и той же посуды.

V.Физкультминутка( Слайд 8) 

Кошка утречком проснулась,
Вверх изящно потянулась,
Вниз красиво наклонилась,
Вправо-влево покрутилась,
И тихонько удалилась!

VIП. Продолжение темы  (Слайд 9 )

А теперь поговорим о собаках. Собака – наш самый верный и самый первый друг, прирученный человеком еще в каменном веке. Родоначальником большинства пород собак был волк.

-Все ли собаки по внешнему виду одинаковые?

-Как вы думаете, сколько пород собак существует?

-Может быть, вы какие–то породы знаете?

В настоящее время известно около 400 пород собак. Всех собак можно разделить на три большие группы: служебные, охотничьи, декоративные. Все охотничьи собаки выведены для охоты на зверей. Среди охотничьих собак есть крупные, а есть и совсем маленькие, такие как таксы. Коротенькие лапы и длинное туловище помогает им залезать в норы и выгонять лис.

Служебных собак специально обучают в «собачьих» школах специалисты кинологи.

Декоративные собаки для дома.

А есть и вовсе беспородные – дворняжки.

-Давайте познакомимся с некоторыми породами собак. 

( Слайд 10)  Колли – собака красивая, умная, добрая. Еще ее называют шотландской овчаркой. Эта порода была выведена в Шотландии в 18 веке. В Шотландии она помогает пасти стада овец. Эта собака ласкова и любит маленьких детей.

( Слайд 11)  Это такса. У нее лапки коротенькие, туловище длинное – напоминает длинную «колбаску» на коротких ножках. Такса отличный охотник на лис и барсуков.

-Кому необходима такая собака? (охотнику)

Это пудель. ( Слайд 12)  Название «пудель» происходит от немецкого слова, которое означает «промокший до нитки». Дело в том, что с этими собаками несколько веков назад охотились на водоплавающую дичь. Эти собаки сообразительны, хорошо поддаются дрессировке, любят игры. Особенно прославились пудели, когда стали спутниками бродячих артистов и участниками цирковых представлений.

- А сейчас давайте послушаем выступление Кольвы Саши «О братьях наших меньших». ( Слайд 13 – 24)

VII. Закрепление.

Работа по карточкам. (Слайд 25)

 Спасибо. Мы прослушали много информации. А сейчас проверим как вы запомнили какие породы кошек и собак бывают.

Соедините картинку с названием породы.

VIII. Итог урока (Слайд 26)

- Что узнали интересного о кошках и собаках?

- Что вы узнали о кошках? Опасны ли они?

IX. Домашнее задание.

1.Подготовить девочкам правила ухода за кошками, мальчики правила ухода за собаками.

2. Учебник с. 84-87.