Конспект открытого занятия «Основные певческие недостатки - методы и приемы их устранения»

Открытое занятие

Тема: «Основные певческие недостатки - методы и приёмы их исправления»

Цель: акцентировать внимание вокалиста на приемах и методах вокальной работы, которые помогают справляется с индивидуальными недостатками пения, помогают  совершенствовать голос, организовать процесс самонаблюдения и самоанализа, а также создать на занятие оптимальные условия для развития вокальных навыков и личностного потенциала исполнителя.

Задачи:

Образовательные:

·                     способствовать развитию певческого голоса: формирование красивого естественного звучания, расширение диапазона;

·                     обучить мобилизовать личностные качества ребёнка для самостоятельного поиска вокально-технических возможностей  голоса  и совершенствования исполнительских навыков;

·                     учить появлению новых интонаций.

Воспитательные:

·                     воспитывать музыкальный и эстетический вкус,

·                     воспитывать уверенность в себе, веру в свои способности;

·                     воспитывать инициативность исполнителя, самостоятельность в действиях и суждениях в процессе освоения певческой деятельности;

Развивающие:

·                     развивать психические процессы: внимание, воображение, память;

·                     развивать эмоциональную сферу;

·                     развивать творческую активность.

Вид занятия: комбинированное занятие:  ознакомление с новым материалом, закрепление изученного материала, применение ранее полученных навыков и умений

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная (солист, дуэт, трио)

План занятия:

1.       Организационный момент                                                                            1 мин.

   а) приветствие;

   б) мотивация.

2. Беседа о профессиональных качествах вокалиста-исполнителя  (эталон – создание образа)                                                                                                                   3 мин.

3. Анализ вокальных умений и навыков воспитанников (определение технических и исполнительских недостатков на сегодняшний день).                                     3 мин.

4. Дыхательные упражнения.                                                                              3 мин.

5. Распевание.                                                                                                       10 мин.

6. Вокально - ритмическая импровизация.                                                         6 мин.

7. Разучивание репертуара.                                                                                 10 мин.

8. Игра «Подбери слова»                                                                                     4 мин.

9. Исполнение песни                                                                                            3 мин.

10. Обобщение.                                                                                                     2 мин. 

Ход занятия:

1. Организационный момент

Педагог:

- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас открытое занятие, на котором у вас есть возможность проявить свои вокальные, творческие и исполнительские таланты и показать ваши знания! Поделитесь, пожалуйста, с какой целью вы занимаетесь пением?

Ответы детей.

Педагог:

- В любой деятельности, чтобы добиться поставленной цели, необходимо чётко знать путь её достижения, осознать трудности, с которыми вы сталкиваетесь, и определить способы, методы преодоления этих трудностей.

Этим мы займёмся сегодня на занятии!

На сегодняшний день вы уже достаточно владеете определёнными  вокальными знаниями и имеете небольшой опыт концертных выступлений, для того чтобы анализировать: что у вас получается очень хорошо, чему вы научились и осознанно отметить недостатки пения, которые вы бы хотели устранить.

А я попробую дать ответы на ваши вопросы,  помочь определить упражнения, методы на которые необходимо концентрировать усилия для совершенствования вашего голоса. И я уверена, что распевание и работа на занятии сегодня будут очень продуктивными.

2. Беседа о профессиональных качествах вокалиста-исполнителя 

Педагог:

- Для начала давайте создадим образ идеального вокалиста-исполнителя.

  Для этого ответьте пожалуйста на вопрос: как вы представляете себе звучание вашего голоса в идеале и какими исполнительскими качествами  вы бы хотели обладать в ближайшем будущем.

Ответы детей.

 (Свойства певческого голоса: диапазон, сила, тембр, вокальная позиция, степень напряжённости)

3.                   Анализ вокальных умений и навыков воспитанников (определение технических и исполнительских недостатков на сегодняшний день)

Педагог:

- Теперь назовите, пожалуйста, недостатки в звучании голоса, которые вы осознаете, трудности с которыми вы сталкиваетесь в концертных выступлениях.

Ответы детей.

4. Дыхательные упражнения

Упражнения на дыхание.

Педагог озвучивает недостатки, которые помогает устранить работа над дыханием.

5. Распевание.

Педагог предлагает упражнения помогающие исправлять недостатки, озвученные в беседе.

Педагог:

- В процессе занятия я буду задавать вопросы, на которые предлагаю вам отвечать необычным способом - закрытыми глазами с помощью поднятой руки.

- Сочиняли ли вы когда-нибудь музыку?

- Пробовали ли вы когда-нибудь имитировать голосом шумовые эффекты, хоп-хоп ритмы или звучание какого-то музыкального инструмента? (техника битбокса)

Ответы детей.

6. Вокально - ритмическая импровизация

Педагог:

- Как называется вид творчества, когда вокалист «сочиняет музыку на ходу»?

Ответы детей.

- Импровизация.

Вокально-ритмическая импровизация (размер 4/4, лад-мажор)

Педагог:

- Как вы считаете, какие способности открывает практика в импровизации?

С какими из озвученных сегодня исполнительских проблем она помогает справиться?

Ответы детей.

Педагог:

- Для какого музыкального стиля характерна импровизация?

Ответы детей.

- Джаз.

Педагог:

- Правильно. Эстрадное пение сочетает в себе множество песенных направлений, и народные мотивы, и элементы джаза, это так же и авторская песня и элементы рок музыки, поэтому современный исполнитель должен пробовать себя во всех стилях музыки. Мы переходим к разучиванию нашей песни «Hello Dolly», которая написана в стиле джаз, блюз.

7. Разучивание репертуара

Разучивание песни «Hello Dolly»

Педагог:                                                              

- Чтобы слушателям понравилось наше исполнение, петь нужно очень выразительно, используя различные интонации голоса, чтобы ваше исполнение было запоминающимся!

Давайте проанализируем, как создать настроение в музыке песни?

Каким звуком нужно петь?

8. Игра «Подбери слова»                                                                                  

(работа со словарём признаков характера звучания)

9. Исполнение песни.                                                                                          

10. Итог занятия

Педагог:

Спасибо большое за работу на занятии. Сегодня мы смело общались на профессиональные темы, вы все находились в поиске самих себя, как будущих  вокалистов. Поделитесь, пожалуйста, что нового вы для себя открыли, что более отчётливо осознали?

Ответы детей.

Педагог:

Хочу отметить, что образ идеального певца-исполнителя - это ваш эталон на сегодняшний день. Со временем ваши стремления и приоритеты будут меняться, вы будете совершенствовать свои голоса, вы приобретёте исполнительскую свободу, и планка эталона будет меняться, расти. Поэтому мы обязательно вернёмся к этому занятию спустя какое-то время. Снова определим цель и пути её достижения, познакомимся с секретами, которыми пользуются профессиональные певцы и которые обязательно помогут вам открыть в себе новые способности!