Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1 «Светлячок»

Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Конспект составила и занятие провела

воспитатель старшей группы

Тюпа Анастасия Михайловна

г. Менделеевск  2016г.

Тема:	«Путешествие в страну правил дорожного движения»
Интегрируемые образовательные области:	Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи интегрированных образовательных областей:	«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.  «Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник. «Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. «Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми. «Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением. Физ.   Развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать в нестандартных ситуациях.
Вид:	Интегрированная совместная образовательная деятельность
Спецефические виды детской деятельности:	Коммуникативная, двигательная, игровая.
Цель:	Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:	1. Образовательные: - продолжать знакомить с элементами дороги; - продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; - расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; - совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи; 2. Развивающие: - развивать у детей азы дорожной грамоты, - развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; 3. Воспитательные: - формировать желание соблюдать правила дорожного движения.  - формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; - воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
Реализуем ФГОС	Педагогическое мероприятие построено на основе системно - деятельностного подхода.
Принципы реализации системно- деятельностного подхода, применяемые в ходе педагогического мероприятия	1.      Принцип субъективности восприятия. 2.      Принцип учета ведущих видов деятельности и законов их смены и формировании личности ребенка. 3.      Принцип преодаления зоны ближайшего развития и организации в ней совместной деятельности детей и взрослых. 4.      Принцип обязательной результативности каждого вида деятельности. 5.      Принцип высокой мотивированности любых видов деятельности. 6.      Принцип нравственного обогащения используемых в качестве средства видов деятельности. 7.      Принцип сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности. 8.      Принцип активности ребенка в образовательном процессе.
Методические приемы:	Игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, вопросы детям объяснение, рассматривание, создание проблемной ситуации закрепление, поощрение.
Оборудование и материалы:	дорожные знаки, макет перекрестка, иллюстрации с изображением дорожных знаков иллюстрации с изображением автобуса на экране мультимедийного оборудования, круги 3-х цветов (красный, желтый, зеленый) руль, кепка
Предварительная работа с детьми:	- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте»; - дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я - водитель», «Дорожные знаки»; - чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»; - рассматривание фотографий «Улицы нашего города»; - рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица», лепка «Транспорт». - составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке; - составление макета перекрестка; - обсуждение различных ситуаций, - заучивание стихов, загадок, - подвижные, дидактические и сюжетно-ролевые игры.
Подготовительная работа воспитателя:	Создание мультимедийной презентации для выполнения познавательных задач. Подбор карточек с иллюстрациями дорожных знаков. Подготовка атрибутов к играм Разработка и написание конспекта Подбор музыкального сопровождения
Активизация словаря:	• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар; • Закрепить в речи названия дорожных знаков.
Структура:	1.      Загадка о сказочном персонаже 2.      Мотивация детей к ООД (к путешествию) 3.      Решение проблемных ситуаций 4.      Просмотр мультимедийных презентаций 5.      Инсценировка сказки о заветных огоньках 6.      Подвижная игра Загадки- презентация о дорожных знаках 7.      Дидактическая игра «Вопрос - ответ» 8.      Работа с макетом
Посадка детей, размещение	Дети перемещаются по всему пространству, поочередно выполняя задания, сидят на стульчиках и в воображаемом автобусе
Работа с родителями	Беседы и консультации на темы: «Безопасность на дороге», «Правила поведения в транспорте», «Дисциплина на улице – залог безопасности», «Пристегните ремни!»
Последующая работа	Игровые ситуации Игровая деятельность Беседы с детьми и родителями.

Организационный момент: введение в игровую ситуацию Назначение вида деятельности – мотивация. Проблемная ситуация «Поможем Буратино» Фото  автобусной остановки Фото автобуса Загадка о водителе Считалка Воображаемая ситуация – поездка на автобусе 1-я остановка «Путешествие в историю».  Мультимедийная презентация: «От кареты до ракеты» Физкультминутка 2-я остановка «Светофор». Сценка «Сказка о заветных огоньках» 3-я остановка «Дорожные знаки». Мультимедийная презентация: «Загадки о дорожных знаках». Музыкальная игра для родителей: «Угадай мелодию» на тему «Транспорт» Игра «Ответь правильно». Работа с макетом Рефлексия.

Дети проходят в музыкальный зал, здороваются Рассаживаются на стульчики  (звучит музыка) Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отгадать загадку: Это что за очень, странный, Человечек деревянный? На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует он длинный… Кто же это? (Буратино) Воспитатель: Сегодня утром, по дороге в детский сад, мне повстречался Буратино. Он стоял у дороги  и плакал.  Дело в том, ребятки, что оказавшись в нашем городе, Буратино не знает, как правильно  передвигаться  по улицам. И он боится, что переходя дорогу, может попасть под колеса автомобиля, ведь он совсем не знает правил дорожного движения. Я ему предложила свою помощь - и мы вместе перешли дорогу. А потом я пригласила его, к нам в детский сад. - Ребята, а мы можем помочь Буратино не бояться ходить по улицам? - А как мы можем помочь ему? (рассказать  о правилах и показать знаки) -  Ребята, а вы любите путешествовать? (Да) - Может быть, отправимся в путешествие по городу с нашим гостем, Буратино? (Да) - А скажите, на чем мы можем путешествовать по улицам  города? (На автобусе) - Где мы можем сесть в автобус?  (На автобусной остановке). - А как же мы догадаемся, что это автобусная остановка? (Посмотрим на знаки). Под этим знаком, как ни странно, Все ждут чего-то постоянно. Кто- то сидя, кто- то стоя… Что за место здесь такое?   (автобусная остановка) Воспитатель: Правильно, это знак – автобусная остановка! Воспитатель: Вот и подъехал наш с вами автобус. Выезжает на дорогу  он обычно спозаранку,  На педаль, поставив ногу и рукой крутя баранку. Он машиной управляет, ее к цели направляет. Едет к пункту назначенья. Всегда, готов он к приключеньям  (водитель) Воспитатель: Посмотрите, ребята, как нас много, а нам с вами в автобус нужен один водитель. А как мы можем выбрать водителя? (Посчитаться) Дарина, посчитай ребяток и выбери нам водящего, он и будет водителем.      Светик, светик, светофор На пути несет дозор, За порядком он следит Быть послушными велит.      Безопасность нам дает – Тем, кто правильно идет: Кто идет, на зелен свет – Одобрительный привет.      А зевак – не терпит он: Нарушитель выйди вон! Воспитатель: Ребята, вот мы выбрали водителя, а кем будем в автобусе мы, все остальные? Давайте пройдем в наш, воображаемый  автобус, и подумаем, а что нам еще нужно сделать? Иначе езда на автобусе,  будет не безопасной. (Пристегнуться ремнями безопасности) Воспитатель:  Первая остановка, называется «Путешествие в историю».  Ребята, а прежде чем выйти из автобуса, нам нужно сначала отстегнуть ремни. Выходим аккуратно, через переднюю дверь, не толкаясь, соблюдая очередь. -  Я вам предлагаю  рассказать, Буратино, на чем же передвигались люди, очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.  Как вы думаете? Дети: на лошадях, на повозках. Воспитатель: Правильно, ребята!  (Давайте, ребятки присядем на стульчики) Воспитатель:  Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение  Сергея Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, садись и внимательно слушай. Показ презентации. От кареты до ракеты     Люди ездили по свету, Усадив себя в карету. Но пришел двадцатый век – Сел в машину человек.      Тут пошло такое дело! В городах затарахтело. Шум моторов, шорох шин – Мчатся тысячи машин.      В паровые тихоходы Забирались пешеходы. И могли они в пути На ходу легко сойти.      А теперь под стук колес Нас везет электровоз. Не успел двух слов сказать Смотришь: надо вылезать!      Корабли такими были – Как игрушечные, плыли. Плыли месяц, плыли год... Появился пароход!       А сегодня в океаны Выплывают великаны. Удивляет белый свет Быстрота морских ракет.       Лишь одним ветрам послушный, Поднимался шар воздушный. Человек умел мечтать, Человек хотел летать!        Миновал за годом год... Появился самолет! В кресло сел, завтрак съел. Что такое? Прилетел!        Ну, а это, ну, а это – Кругосветная ракета! От кареты до ракет! Это чудо или нет? Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. На чем сейчас, в наше время путешествуют люди? Дети: на поездах, автомобилях, самолетах и т.д. Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные! Ребята, посмотрите, наш Буратино заскучал, давайте его немного развеселим, сделаем физкультминутку: Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)  Раз - нагнулся, разогнулся Два - нагнулся, разогнулся  (наклоны корпуса вперед)  Руки в стороны развел, (руки развести в стороны)  Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)  Чтобы ключик нам достать,  Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки, потянуться)  - Предлагаю вам, поехать  дальше. Занимай свои места! (Садимся, пристегиваемся – отстёгиваемся, выходим)  (Звучит музыка) - Следующая наша остановка  называется «Светофор».         - А сейчас, я предлагаю Полине, Варе, Султану и  Руслану, помочь мне рассказать для вас «Сказку о заветных огоньках». Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный. Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность. Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись! Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии. Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал: Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города. Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках  больших  городов  управляют  машинами  и пешеходами друзья -  огоньки,  и друг светофор! Дети читают стихотворение: На дорогах с давних пор Есть хозяин – светофор! Перед вами все цвета, Вам представить их пора. Загорелся красный свет, «Стой! Вперед дороги нет»! Желтый глаз твердит без слов: «К переходу будь готов! На зеленый свет – вперед! Путь свободен пешеход» Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор? Дети: да, чтобы не было аварий и т.д. Воспитатель: А сейчас мы с вами поедем дальше. (Садимся, пристегиваемся – отстёгиваемся, выходим) . Следующая наша остановка называется: «Дорожные знаки». Воспитатель: А как вы думаете, для чего на улицах нужны дорожные знаки? Дети: ответы детей. Воспитатель: Ребята, Буратино, хочет больше узнать о дорожных знаках, и будет внимательно на вас смотреть, и слушать. Предлагаю вам проверить свои знания. Здесь у меня на столе лежат дорожные знаки, и ваша задача заключается в том, чтобы  не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором говорится в загадке. И так, начинаем. Загадки по ПДД:        Много есть различных знаков, Эти  знаки  нужно  знать. Чтобы  правила  движенья, Никогда  не  нарушать!        Эй, водитель осторожно! Ехать быстро невозможно. Знают люди все на свете- В этом месте ходят (дети!)           Коли вам нужна еда, То пожалуйте сюда. Эй, шофер, внимание! Скоро пункт (питания) !           Если нужно дозвониться Хоть домой, хоть заграницу, Знак поможет, скажет он, Где искать вам (телефон)!           Я не мыл в дороге рук, Поел Фрукты, овощи. Заболел и вижу пункт Медицинской (помощи).           В голубом иду я круге И понятно всей округе, Если вдуматься немножко – (пешеходная дорожка)           Этот знак такого рода:   Он на страже пешехода  Переходим с мамой вместе  Мы дорогу в этом месте (пешеходный переход) Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием! Буратино:  Ой! Я вижу на вашем мероприятии, присутствуют родители и гости, я приготовил для них музыкальную игру «Угадай мелодию». (Дает конверт воспитателю с условием игры) Воспитатель: (Открывает конверт, читает) Уважаемые родители, сейчас для вас будут звучать проигрыши к песням на тему «Транспорт», прослушав  их, вам нужно угадать название песни. Воспитатель: Молодцы наши гости, внимательные, музыкальные! - А сейчас я предлагаю вам ребятки поиграть в игру «Ответь правильно» Правила  игры:  Ребята, давайте встанем в большой круг. Я встану в центре с мячом, тот, кому я кину мяч, должен ответить на мой вопрос и вернуть мяч мне обратно. Вопросы: 1. Пешком по улице идет. Значит это?... (пешеход) 2. Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты?... (пассажир) 3. Голос автомобиля ?...(сигнал) 4. А где ходит пешеход?... (по тротуару, по обочине – по краю дороги) 5. Можно ли высовываться из окна автомобиля?... 6. У светофора 8 глаз?... (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый) 7. А машины спят в кроватях?... (нет, в гараже, на автостоянке) 8. Как называется то место, где люди ожидают автобус?... (остановка) 9. Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки?... (улица) 10. Кто управляет автомобилем?... 11. Какой сигнал светофора разрешает движение?... 12. Можно ли играть на проезжей части?... 13. Что водителю нужно иметь в автомобиле,  если он перевозит маленького ребенка?.  Буратино:   Ребята, мне очень нравиться с вами общаться и узнавать много нового для меня. Но я заметил очень необычный стол.  Подойдите сюда! Объясните мне, пожалуйста, что это такое? Воспитатель: Две дороги долго шли И друг к другу подошли. Ссориться не стали, Пересеклись и дальше побежали. Что это за место, Всем нам интересно. (Перекресток)... Воспитатель: Ребятки, давайте попробуем объяснить Буратино, что это такое? Как ты думаешь Варя, Султан… Дети: ответы Воспитатель: Это макет перекрестка. А что такое перекресток? (Здесь пересекаются две улицы, на дороге нанесена разделительная полоса. Что еще вы видите на макете? (есть пешеходные переходы, дорожные знаки, светофоры). Давайте, ребятки, посмотрим с вами на макет повнимательнее, как вы думаете, есть ли на макете персонажи, которые ведут себя правильно или неправильно?  (Ситуации 1-красный цвет, все стоят. 2- зеленый идут. 3- девочки играют па дороге  (переставить). 4- человек перебегает улицу в неположенном месте.) Буратино:  Спасибо ребята, вы мне объяснили, что такое перекресток и как себя нужно вести на улицах города. А скажите ребята, у вас есть сестренки и братишки? А что вы им сегодня дома расскажете о нашем путешествии? Дети: рассказывают Воспитатель:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Но нам, к сожалению, нужно возвращаться в детский сад. Давайте сядем в автобус и поедем в детский сад. (Садимся, пристегиваемся – отстёгиваемся, выходим). Вот и закончилось наше сказочное путешествие. Я надеюсь, что и дети, и наши гости узнали много нового и интересного. Дорогие ребята, предлагаю вам рассказать дома, своим родным, сестренкам, братишкам все, о чем вы сегодня узнали. Воспитатель:  Правил дорожных много на свете             Знать их обязан  и взрослый, и дети. Надо нам правила все уважать Их выполнять и не нарушать!