Конспект по теме " Ноты. Нотоносец. Скрипичный ключ"

Тема:      Ноты . Скрипичный ключ. Нотный  стан.

Цель  :  познакомить  учащихся  с  понятиями  нота, нотный  стан, скрипичный  ключ

Планируемые  результаты

Предметные:    ознакомление   детей  с  понятиями  нотной  грамоты;   умение  различать  ноты  на  письме, запомнить    их  название, развивать  зрительную   память, расширить  словарный  запас.

Личностные:       формирование   познавательного     интереса       к  музыке 

Метапредметные :  формировать   следующие  УУД

Познавательные :  умение     отличать    известное  от     неизвестного   в  специально  созданной    учителем   ситуации

Регулятивные:   умение   принимать  и  сохранить   учебную  задачу, планировать  в  сотрудничестве с  учителем   и  одноклассниками  необходимые  действия

Коммуникативные: умение  точно  и  правильно   выражать   свои  мысли, слушать  собеседника.

 Оборудование : ноутбук, проектор, экран, доска, портрет  А.П. Бородина, картина  с  музыкальными  инструментами, задания  на  карточках,

 Музыкальный  материал : « Квартет» А. П. Бородина, попевка « Звуки музыки»

                                                Ход  занятия

1 Организационный  момент

- Ребята, какое  у  вас  настроение? Давайте  улыбнемся  друг другу,поделимся  своим  настроением   и   начнем занятие.

Чему  мы  учимся на занятиях? ( петь, слушать  музыку, знакомимся  с  композиторами, узнаем  что – то новое)

Сегодня мы  продолжаем  путешествовать  а страну  « Музыка», в  страну  звуков, в мир  мелодии.  В  этой    стране   нас  ждет  много  интересного и необычного.

3. Самоопределение   деятельности.

Предлагаю  послушать  басню И. Крылова  « Квартет». Внимательно  послушайте  и  скажите  о  чем   говорится   в   басне.

    (  Слушание  басни  И.  Крылова  «  Квартет»)

-  Перечислите   героев. Почему  басня  называется  «Квартет»  ( Квартетом называется   4  любых  исполнителя)

  - На    каких    инструментах   играли  герои?

-  Чем  отличаются   эти  музыкальные  инструменты?

-  Почему  у наших  героев  ничего  не  получилось? ( они не знали  нот)

- Как  вы  думаете   с  чем  мы  сегодня  познакомимся ? ( с нотами)

4. Работа  по  теме

-    А  что  такое   ноты? ( Ноты  -  знаки)

  Как  много  музыкальных   произведений  сочинено  композиторами  всего  мира. И для  того, чтобы  записать  свою  музыку, композиторы  использовали  необычные  знаки, которые  называются  ноты.

      Ноты  должны  знать  и  исполните  музыкальных  произведений.

-  Ребята, как   прозвучала  музыка , если  эти  музыкальные  инструменты  оказались  в  руках   настоящих  музыкантов?   Сейчас   мы  послушаем                     « Квартет»  А. Бородина  великого  русского  композитора.

     (  Слушание  « Квартет» А. Бородина)

-   Как    прозвучала  музыка?

(Давным – давно, а  точнее в  11  веке в  Италии  а городе  Ареццо жил музыкант по  имени  Гвидо. Он  обучал  мальчиков  церковному  пению. Занятия  начинались  с  гимна. Каждую  строку  гимна, мальчики  должны были  петь  немного  выше  предыдущей. Ученики  забывали  текст   и  Гвидо  сам    пропевал   первый    слог   каждой   строки   на   нужной высоте. Затем он решил  записать  высоту  звуков  на  бумаге , дав  каждому  название. Гвидо  разместил  их  на  5  линеечках.)

 -  Ноты  записываются  на  строке, состоящий  из  5  линеек, называется  нотный  стан  или  нотоносец.

-  В начале   строчки  - знак  необычный, называется  ключ. Такое  слово  вы все  хорошо   знаете.  Какие  ключи вы знаете?

- Все  ключи  открывают  дверь. А вот  музыкальный ключ  открывает  нам  дверь – дверь   в    мир   музыки. И у него  есть  название -  скрипичный  ключ.

-    В    музыке    всего    семь    нот. И у каждой  ноты  есть  своё  место, свой дом. Ноты  расположены  на  линиях, между  линиями и даже  на  добавочных  линиях.

                                         Запись   и   пение  нот

5. Физкультминутка

6. Слушание  и  разучивание  попевки  «  Звуки  музыки»

7. Игра  «  Найди  ноты»

8. Пение  песни  «  Песня  о России »

9. Рефлексия.

10. Подведение  итогов