Конспект урока английского языка «What’s the news?»

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Мальцев Анатолий Николаевич

УМК  «Мир английского языка»

Класс: 5

Тип урока: отработка употребления лексики и грамматики.

Тема урока: «What’s the news?»

Цель: тренировать  употребление в речи лексики и грамматических конструкций в The Present Perfect Tense

Задачи

Образовательная: ввести новые лексические единицы по теме, активизировать навыки орфографии, обобщить ранее изученный материал.

Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать).

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения.

Личностно-ориентированная: создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Основные понятия: лексические единицы и фразы по теме «Помощь окружающим, любимые занятия».

Планируемый результат.

Предметные умения: обогащать опыт применения лексического и грамматического материала

Универсальные учебные действия

Личностные: формировать познавательные интересы, учебные мотивы, формировать готовность к сотрудничеству

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы

Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Межпредметные связи: русский язык

Технологии: здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения.

Методы обучения:

по восприятию информации: вербальные, наглядные, практические;

стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация  знаний;

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание диалога, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, групповая.

Ресурсы: персональный компьютер, учебник, рабочие тетради, аудиокурс к УМК

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Организационный этап. Приветствие	Цель– настроить на общение на английском языке . Приветствую учащихся: “Good afternoon, children! I’m glad to see you . How are you? Sit down, please! ” Are you ready to start our lesson? Let’s do it!	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”	Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Фонетическая зарядка. Речевая разминка.	Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Look at the blackboard. Listen to me. Look at the pictures Listen and repeat after me. Задайте вопросы о новостях в классе What’s the news?	Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и изученные ранее слова, стихотворение. Дети повторяют за учителем Учащиеся задают и отвечают на вопросы друг друга. I have done a new computer programme. We have picked up litter near our school. We have visited the concert.	Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного
Этап целеполагания	Цель - поставить познавательную задачу. Let’s see at the photos! What do you think we will learn today? Let’s look. Our topic is  « What’s the news?» Ребята, догадались о теме нашего урока? T: Yes, you are right. Ребята, какую задачу мы должны поставить сегодня на уроке?	Цель - сформулировать задачу урока Дети делают вывод о теме урока Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока -  тренировать  употребление в речи лексики и грамматических конструкций в The Present Perfect Tense.	Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
Этап изучения нового учебного материала	Цель – сформировать произносительные навыки новых слов.  Open your books on page 49 Упр.1 с.49 -Включаю для прослушивания DVDдиск	Цель - приобрести навыки произнесения новых слов . Дети открывают учебник на стр. 49, вычленяют новые слова, записывают их в словари. Слушают запись, повторяют вслух со зрительной опорой и пытаются самостоятельно прочитать новые слова.	Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;
Тренировка в составлении диалогов с помощью опор	Цель – совершенствовать навыки учащихся по составлению диалогов с помощью опор.	Цель – отработка навыков составления диалогов с помощью опор. Драматизация диалогов.	Познавательные: Изучение новых ЛЕ. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности
Динамическая пауза	Цель- смена учебной деятельности на уроке. It’s time to have a rest. Ten little fingers Ten little toes Two little ears And one little nose Two little eyes They shine so bright One little mouth to say good night.	Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.	Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения. Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Закрепление изученного материала.	Цель – продолжить работу по закреплению новых ЛЕ, активизировать употребление Present Perfect Tense Open your books on page 59Ex.3. Заполните пропуски в диалогах	Цель – уметь находить новые слова и употреблять в речи, используя их в диалогической речи. Учащиеся выполняют упражнение в учебнике.	Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания. Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач. Регулятивные: Выполнять учебные действия. Личностные: формировать навыки сотрудничества.
Обучение устной речи по темам «Хобби», «Мои новости»	Цель: совершенствование навыков говорения в ролевой игре.	Цель: применять полученные знания на практике. Учащиеся выполняют задание, рассказывая своим британским гостям о своих хобби, о новостях.	Познавательные: Анализ и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Рефлексия	Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. What was the theme of the lesson? Tell me what you've learned (что вы узнали). Marks for the lesson. (выставляю оценки)	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Now I know: I can say… I can write… I can read …	Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
Итоговый этап учебного занятия Домашнее задание	Цель – развивать навыки письма во время выполнения письменного домашнего задания. Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания. “Open your diary, please. Your homework is ex.5, p.40,  to learn the new words.(объясняю задание). Thanks for your work. “The lesson is over. Goodbye!”	Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. Прощаются на английском языке.	Познавательные: осуществлять анализ информации. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.