Конспект урока географии по теме: Урбанизация. Чем город отличается от деревни?

3Конспект урока географии в 10 профильном социально-экономическом классе

Тема: Урбанизация. Чем город отличается от деревни?

Подготовила учитель географии МОБУ СОШ №1 с. Буздяк Валеева И.З.

Цели:

1. Образовательные: Определение понятий «урбанизация», «город», «агломерация», «мегалополис»; выявление основных черт современной урбанизации, выделение признаков, отличающих города от других поселений; изучение основных типов городов.

2. Развивающие: развитие умения работать с источниками информации, изучение информационных ресурсов Интернета.

3. Психологические: научить учащихся работать в группах, добывать знания совместными усилиями,  способствовать развитию самостоятельной деятельности, приемов самооценки.

Оборудование: учебник географии (профильный уровень) автора В.Н. Холиной, учебник географии автора В.П. Максаковского, атласы, политическая карта мира, компьютер с выходом в Интернет,  мультимедиапроектор.

Формы и методы обучения: эвристическая беседа, групповая форма работы.

Ход урока:

1. Проверка готовности к уроку. Деление класса на три группы.

2. Постановка УЗ.

1. Что такое урбанизация?

2. Какие черты имеет современная урбанизация?

3. Уровень урбанизации стран мира.

3. Что такое город?

4. Чем город отличается от деревни?

3. Решение УЗ.

1.Что такое урбанизация? Используя текст учебника выяснить значение понятия. Беседа по вопросу.  (Слайд 1)

Проанализируйте график динамики городского населения в мире, сделайте вывод. (Слайд 2). Вывод: в 20 веке происходит «городской бум» - резкий скачок численности

городского населения.

2. Работа в группах. Каждая группа получает конкретные задания.

 Задание 1. (Для 1 группы) Используя текст учебника географии (Максаковского) выделить основные черты современной урбанизации, рассмотреть влияние каждой черты урбанизации на демографические показатели населения. Вспомните, что называется агломерацией, мегалополисом. Работу оформить в тетрадях в виде схемы. Выступить перед классом.

(Слайд 3)

 

Задание 2. (Для 2 группы) Используя таблицу 4 на странице 17 учебника (Холиной) и сайт Общественной географии современного мира, выписать крупнейшие городские агломерации мира с указанием численности населения.  (Слайд 4) Обозначить эти города в контурных картах. Показать эти города на политической карте мира.

Слайд 5 (Крупнейшие мегалополисы мира)

Задание 3. (Для 3 группы) Проанализировав карту в учебнике (рисунок 18 на стр. 69) заполнить таблицу:

Страны с высоким уровнем урбанизации (доля городского населения свыше 50%)	Страны среднеурбанизированные (доля городского населения от 20 до 50 %)	Страны слабоурбанизированные (доля городского населения ниже 20 %)
Кувейт - 97	Китай - 30	Бурунди – 8
Бельгия – 95	Индия - 27	Руанда – 8
Венесуэла – 93	Индонезия – 35	Уганда – 12
Великобритания – 89	Сенегал – 42	Эфиопия – 13
Аргентина – 88	Конго – 29	Малави – 13
Австралия – 85	Нигерия – 39	Непал – 14
Швеция - 83	Малайзия	Нигер - 17

Выступить с  отчетом  перед классом. (Слайд 6)

3. Что такое город? (Слайд 7)

Определение города в разных странах различно.

Например, в Швеции, Дании, Финляндии

городом считается поселение более 200 человек.

В Канаде, Австралии – свыше 1 тыс. человек,

в ФРГ, Франции – свыше 2 тыс. человек,

в США, Мексике – свыше 2,5 тыс. человек,

в Индии, Иране – свыше 5 тыс. человек,

в Швейцарии, Малайзии – свыше 10 тыс. человек,

в Нидерландах, Нигерии – свыше 20 тыс. человек,

в Японии – 30 тыс. человек.

(Демонстрация иллюстративного материала, содержащегося на компакт-диске, - внешний вид городов в различных странах мира.)

Вопрос: Вспомните, в России при какой численности населения поселение считается городом? (С населением свыше 12 тыс.)

4. Используя знания, полученные в 9 классе вспомните, чем город отличается от деревни?

Ответы: (Слайд 6)

1. Высокая людность и плотность населения;

2. Занятость в промышленности;

3. наличие административных функций;

4. Этажность застройки;

5. Динамичность населения;

6. Развитая инфраструктура;

7. Городской образ жизни;

8. Уровень благоустройства.

(Беседа по особенностям города.)

5. Рефлексия.

1. Проанализируй график и сделай вывод о том, как изменялась динамика доли городского населения с 1700 по 2005 с прогнозом на 2015 год?

(Слайд 7)

2.  Ответьте на вопросы.

1. В каком из высказываний содержится информация о процессе урбанизации?

1) Свыше половины населения мира проживает на равнинных территориях и

около трети – на расстоянии не более 50 км от морского побережья.

2) Если в начале ХХ в. в мире было 10 городов с численностью населения

более 1 млн человек, то к 2000 г. их число увеличилось до 400.

3) В 1999 г. численность населения мира составляла 6 млрд человек, в

начале 2006 г. – уже 6,5 млрд человек.

4) Если в 1900 г. из 15 крупнейших по численности населения стран мира

семь находилось в Европе, то на рубеже XX–ХХI вв. в их числе осталось

только две европейские страны.

2. В какой из перечисленных стран доля городского населения в общей

численности населения наибольшая?

1) Бельгия

2) Турция

3) Индонезия

4) Египет

6. Самооценка

7. Домашнее задание.

1. Прочитать и подготовить к пересказу параграф 1 стр.5 (по проф.), параграф 4, стр.67 (по Максаковскому).

2. Составить словарик из терминов, с которыми работали на уроке.

3. Подготовить презентацию о небоскребах мира.

Использованная литература:

1. География. Профильный уровень. В.Н. Холина,  Книга для учителя. «Дрофа 2008»

2. География. Профильный уровень. 11 класс. В.Н. Холина,  учебник. «Дрофа 2009»

3. Поурочные разработки по географии. 10 класс. Е.А. Жижина. «Вако 2012»

4. География. 10 класс. Учебник. В.П. Максаковский. «Просвещение 2003»

5. География. Профильный уровень. В.Н. Холина,  компакт-диск.

Интернет ресурсы:

1. http://edu.kubannet.ru/dlrstore/00000c51-1000-4ddd-517d-3600483aebf5/05-1-4.htm