Конспект урока «Правописание
наречий с А и О на конце» 9 класс
Учитель
письма и развития речи МКОУ «Специальная школа № 53» Силюк
Е.А.
Цели урока:
совершенствование умения правильно писать наречия, усвоение правила
написания букв О, А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-.
Задачи урока:
а) обучающая -
создать условия для осознанного изучения новой темы учащихся в системе
различных методов; сформировать навык грамотного, безошибочного письма;
формирование умения составлять алгоритм действий при решении орфографической
задачи.
б) развивающая: формирование
проблемного мышления у учащихся путем включения их в активную мыслительную
деятельность; развитие коммуникативной компетенции учащихся; развитие устной
диалогической речи.
в) воспитывающая: воспитание
самостоятельности, критического отношения к себе; сотрудничество в работе.
Оборудование: компьютерная
презентация, учебник, карточки, сигнальные карточки.
Ход
урока.
1. Орг.
момент.
- Прозвенел звонок – начался урок!
- Здравствуйте, ребята. Давайте улыбнемся и подарим улыбки друг другу. Не забудьте
про наших гостей.
- Ребята, я желаю вам
хорошего рабочего настроения на уроке. Приветствуется помощь.
- А теперь подняли на
меня свои красивые глазки и послушали первое задание.
- Сядет тот, кто назовет слово
противоположного значения (наоборот). Эти слова были в домашнем задании.
Легко – тяжело часто - редко
Сегодня – завтра холодно- жарко
Горько – сладко раздельно - вместе
Рано - поздно слева- справа
Близко- далеко сильно - слабо
Мягко – твердо мало - много
- Какой частью речи являются данные слова? (наречием)
- Какую тему мы с вами изучаем на уроке письма? (наречие)
- Сегодня на уроке нам придется поработать «засучив рукава». Как
вы понимаете это выражение? (поработать хорошо).
- А какое есть выражение противоположного значения? (работать
спустя рукава - плохо).
(СЛАЙД 2) ХОРОШО, ПЛОХО.
- Какой частью речи являются эти слова? Почему? (отвечает на
вопрос как? -обозначает признак действия).
- Так что такое наречие? (Наречие – это часть речи, которая
обозначает признак действия и отвечает на вопросы: где? куда? откуда? как?
когда?)
- Для чего нужны наречия в нашей речи? (Наречия делают нашу
речь более точной, выразительной, эмоциональной)
2. Новый материал.
Открыли тетради, записали число, классная работа.
- Ребята, мы вспомнили, что такое наречие
как часть речи. Сегодня мы с вами будем исследователями.
- Запишите предложения и найдите в них
наречия, подчеркните их, как второстепенные члены предложения - пунктиром.
(СЛАЙД 3)
За окном снова начался дождь
Серое небо предвещало дождь надолго.
- Назовите наречия, которые подчеркнули.
- Обратите внимание на эти наречия. Можете
ли вы объяснить, почему в наречии СНОВА пишется суффикс –А, а в наречии НАДОЛГО
- суффикс –О.
Кто догадался, над какой темой мы будем
сегодня работать? (Буквы А и О на конце наречий.)
- Чему мы должны научиться на уроке?
(Объяснять выбор написания О и А на конце наречий, т.е. вывести правило,
научиться его применять.)
Работа с учебником.
стр. 166, упр. 228. Прочитайте. Какие
задания необходимо выполнить? (из упражнения выписать наречия, распределяя
их в 2 столбика. Выделить в наречиях приставки).
-А (-Я) -О
- Какой вывод мы должны с вами сделать?
ДОПОЛНИТЬ ПРАВИЛО стр. 167.
(СЛАЙД
4)
Слова с приставками в-, на-, за- пишутся с -о
на конце, а
слова с приставками из-, до-, с- пишутся с -а на конце слова.
2.
Закрепление нового материала.
А) Работа в парах.
- На партах у вас лежат пословицы и
поговорки разных народов. КАРТОЧКИ
Сгоряч__ не добудешь калача. (Русская
пословица) (кто сердится, ничего не получится)
Свой веник дочист_ метёт. (Осетинская
пословица)
Дверь, в которую будешь входить, не
захлопывай наглух__. (Узбекская поговорка)
Рыбак рыбака видит издалек__ . (Русская
пословица) (люди со схожими интересами )
Курицу досыт__ не накормишь, а девицу не
нарядишь. (Русская)
- Запишите, вставьте пропущенные буквы,
выделите изученную орфограмму. - Теперь один человек из пары должен доказать,
что правильность выполнения работы, используя правило.
Физминутка.
(Сигнальные карточки)
- Сейчас мы немного подвигаемся. Игра называется
«Найди слово и объясни правописание наречия». Оценить правильность ответа
помогут сигнальные карточки Красный цвет – правильный ответ, желтый цвет –
неправильный ответ.
Добела, настрого, дотемна, вправо, надолго,
начисто, заново.
Молодцы!
Б) Тестовое задание:
1.В каком наречии пропущена буква «О»?
а) накормить досыт…
б) расположить слев…
в) вытереть насух...
2. В каком слове пропущена буква «а»?
а) вырастить занов…
б) запереть наглух…
в) прикасаться изредк…
3. В каких словах допущена ошибка?
а) налева
б) направо
в) слево
Проверка (СЛАЙД 6) Взаимопроверка
В) Выбери из ряда слов наречия: впереди, росли, красиво, утро,
позавчера, гитара.
6. Итог
урока. Рефлексия.
Делаем выводы… (СЛАЙД 7)
1.
С какой
орфограммой мы познакомились сегодня на уроке?
2.
В каких
случаях на конце наречий следует писать суффикс О?
3.
В каких
случаях на конце наречий следует писать суффикс А?
(СЛАЙД 8)
Пожелания гостям с использованием наречий
1. ________________ не болеть.
2. ________________ выглядеть.
3. ________________улыбаться.
4. ________________ быть преданными своему делу.
5. Живите_________________.
(СЛАЙД 9) Спасибо за урок!
7.
Домашнее задание. Оценки.
Контрольное
списывание + графическое объяснение
1.
Вышли из дому затемн... .
2.
Все двери и окна были забиты наглух... .
3.
Справ... от дороги лес, слев... дача.
4.
Спешит река издалек... .
5.
Я снов... дома, снов... со своими
родными.
6.
Дорога повернула влев..., потом вправ... .
7.
(Не)зримый жаворонок сначал... поприветствует наступающее утро.
(По
желанию)
8.
Справ... ягоды горят, слев... — две осинки.
9.
Здесь готов бродить я дотемн... .
10. Лишь
изредк... олень пугливый пробежит.
11. Мы
побеспокоились задолг... до начала похода.
12. Витенька
вытер насух... лыжи.
13. Сначал...
всё нравилось.
14. Откуда-то
изредк... потягивало влагой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.