Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Конспект урока на тему "Экологическая безопасность"

Конспект урока на тему "Экологическая безопасность"

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Экологическая безопасность.


Цели урока: ознакомление детей с правилами личной экологической безопасности, развитие речи, мышление, обогащение словарного запаса, воспитание бережного отношения к окружающей природе.


Задачи:

раскрыть сущность новых терминов и понятий «Экологическая безопасность», «Цепь загрязнения», «Эколог»;

создать образное представление правил личной экологической безопасности;

развивать речь путём беседы, мышление, обогащать словарный запас, учить сравнивать, обобщать;

воспитывать экологическую культуру школьника.


Оборудование:кроссворд, таблица на слайде в компьютере, конверты с заданиями, памятки с правилами экологической безопасности, учебник А.Плешаков «Мир вокруг нас» ч.2, тетрадь ч.2.


ХОД УРОКА


I. Организационный момент, сообщение темы и цели урока


Сядьте удобно. Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова:

«Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это – Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно переливается. И так важно, чтобы это продолжалось вечно. Представьте себе, что лучик солнца коснулся вашей головы. Вы чувствуете его тепло, словно тёплая ладонь гладит ваши волосы. Скажите себе : «Мне легко и спокойно»»


Что необходимо для жизни? (Свет, тепло, воздух, вода и др.)

Чтобы всё живое существовало, для этого необходимо охранять.

Как вы понимаете, слово «охрана»? (Охранять какой то объект и т.д.)

Тема урока «Экологическая безопасность».

Сегодня мы с вами научимся бережно относиться к окружающей среде, рассмотрим основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе. Познакомимся с новыми терминами и понятиями.


Ребята, мы отправимся в путешествие по нашей планете. На каждом этапе мы будем выполнять задания, которые помогут нам относиться к природе бережно, помогать ей. За время нашего путешествия мы должны сохранить нашу чистую планету, а чтобы это сделать мы должны все задания выполнить верно.


II. Работа по новой теме


Итак, отправляемся в путь, на первом этапе нашего путешествия нужно вам вспомнить, без чего невозможна жизнь, для этого нам нужно отгадать задания кроссворда.



hello_html_m308fd26f.png

1. Звезда, благодаря которой существует жизнь на Земле.

2. Вещество, которое существует на нашей планете в трёх состояниях.

3. Плодородный слой Земли.

4. Смесь газов.


Ответы: 1. Солнце. 2. Вода. 3. Почва. 4. Воздух.


Ребята, давайте проговорим хором, без чего невозможна жизнь?

Отчего загрязняется окружающая среда?

Что люди делают для охраны чистоты воздуха и воды?

Ребята, а вам известно слово «экология»?

В июне 1980 г. в нашей стране был принят закон об охране природы – животных и воздуха.

Ребята, давайте прочтём на слайде, что же такое экология?



Отправляемся дальше , на 2 этапе нам предлагают экологический рассказ «Воскресенье в лесу». Возьмите лист с текстом . Этот текст с экологическими ошибками, вы внимательно слушайте, следите и после прочтения назовёте эти ошибки.

За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили ехать одни. Запаслись продуктами, взяли компас и даже транзистор.

Весёлой музыкой мы оповестили лес – мы приехали! Дни стояли жаркие, сухие. Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто вырывал. А грибы, которые мы не знали, сбивали палками.

Быстро наломали веток, разложили костёр. Заварили чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи мы выбросили пустые банки и полиэтиленовые мешки. Горящие угли костра подмигивали нам на прощание.

В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые яички и положили их обратно. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать бросила его, взяли его с собой. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час подошёл поезд. Весело прошёл день.

Перечислите ошибки, которые совершили школьники во время прогулки.


Дети отвечают.


Хорошо отправляемся дальше. А теперь давайте немного отдохнем


Физминутка


Здравствуй, лес – необычный лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь?

Какая птица?

Всё открой, не утаи.

Ты же видишь –

Мы свои.


III. Работа с учебником


Отдохнули, а сейчас открываем учебник на стр. 29. Давайте прочтём. В тексте нам встретятся такие понятия, как «Цепь загрязнения», «Экологическая безопасность» и после прочтения вы мне скажите, что это такое?


Дети читают, а на слайде появляется схема.




Что такое цепь загрязнения? (Люди загрязняют окружающую среду: воздух, воду, почву. Загрязняющие вещества движутся по цепочке. Её называют цепью загрязнения.)


А можно ли обезопасить себя от воздействия вредных веществ?

Всё что мы с вами перечислили это и есть экологическая безопасность, т. е. защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

Найдите эту формулировку в учебнике и зачитайте.


IV. Межпредметная связь


Молодцы, отправляемся дальше. А задание такое. Расположить числа в порядке возрастания и вы прочтёте слово.


Л 7 х 8 – 26 = (30)

Г 9 + 9 х 9 = (90)

К 6 х 4 – 10 = (14)

О 5 х 5 + 1 = (26)

Э 2 х 6 – 3 = (9)

О 75 – 6 х 7 = (5)


Какое слово у вас получилось? (ЭКОЛОГ) (Учитель ставит знак ударения)

Кто он такой? (Человек, не допускающий загрязнения окружающей среды)


V. Работа в парах


А сейчас, нам нужно выполнить задания в парах по рядам Ребята, откройте учебник у вас на столе и прочитайте правила экологической безопасности.

1 ряд – правила экологической безопасности о воздухе.

2 ряд – правила экологической безопасности о воде.

3 ряд – правила экологической безопасности о продуктах питания.

Более надёжное средство обеззараживания воды – «вымораживание». Поставь кастрюльку с водой в морозильную камеру холодильника, через некоторое время, когда вода начнёт замерзать, сними верхнюю корочку льда. Когда же вода наполовину замерзнет, слей оставшуюся жидкость. Лёд растает, и у тебя появится не только чистая, но и полезная вода;

Перед едой мой руки с мылом тёплой водой;

Не собирай грибы, ягоды, овощи, фрукты, лечебные травы вблизи свалок, заводов, автомагистралей;

Не занимайся физкультурой и спортом вблизи автомобилей – во время пробежки ты будешь вдыхать большое количество вредных газов;

Разводи комнатные растения, которые очищают воздух; деревья, кустарники и цветы очищают воздух;

Очищай воду в домашних условиях с помощью специальных бытовых фильтров. Если в доме их нет, отстаивай воду в открытой ёмкости в течении суток, полезно положить на дно серебряную ложку или монету;

Перед едой мой фрукты и овощи в тёплой кипячёной воде;

Нельзя купаться возле промышленных стоков;

Не оставайся в закрытом помещении (гараже) во время работы двигателя автомашины – ты можешь потерять сознание, а при сильном отравлении вредными газами даже умереть;

Попроси взрослых не курить в квартире;

Не ешь продукты, у которых истёк срок хранения;

Пей только кипячёную воду.


Молодцы, а сейчас там же в найдите памятки, каждый свою и сравните, правильно ли вы ответили .


VI. Закрепление изученного материала


Молодцы, ребята, сейчас мы подведем итог, необходимо выполнить тест, который лежит у вас на парте . Я даю вам время, чтобы вы ответили. Но обратите внимание на то, что в конце теста семь клеток, вам необходимо выбранные варианты ответов вписывать в эти клетки и в итоге у вас должно получиться слово.


Тест на тему «Экологическая безопасность»


1. Что такое цепь загрязнения?


А) загрязняющие вещества попадают в реку;

П) загрязняющие вещества попадают в организм растений, животных, а затем оказываются в продуктах питания.


2. Какими путями в организм человека попадают вредные вещества из окружающей среды?


В) через воздух, воду, почву;

Р) через воздух, воду и продукты питания.


3. Что такое экологическая безопасность?


А) как растения и животные, люди, живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую среду;

О) экологическая безопасность – это защита от вредного действия загрязнённой окружающей среды.


4. Как можно себя защитить от загрязнённого воздуха?


К) отойди в сторону;

Г) не задерживайся в тех местах, где грязный воздух.


5. Как защититься от загрязнённой воды?


М) не пей грязную воду;

Н) научись пользоваться бытовым фильтром.


6. Какие правила личной экологической безопасности связаны с продуктами питания?


О) мой овощи и фрукты;

А) пользуйся экологически чистыми продуктами.


7. Цепь загрязнения.


С) вытоптанные тропинки;

З) сжигание листвы – гибель насекомых, дым (ядовит)

Какое слово получилось? (Прогноз)

Что такое прогноз? (Предвидение, предсказание о развитии и исходе событий или явлений на основании имеющихся данных, н-р, прогноз погоды.)

Да ребята важно знать, предвидеть, что может случиться, а потому беречь природу, относиться к ней бережно.


VII. Итог урока


Итак, ребята мы с вами завершили путешествие и за время нашего пути, мы сохранили планету такой же какой она была.. А для того, чтобы она всегда была такой, что мы должны делать? (Соблюдать правила личной экологической безопасности)

Какой теме посвящён был наш сегодняшний урок?

Что же нового вы узнали на уроке?

С какими новыми терминами и понятиями познакомились?

Каждому из нас нужно соблюдать правила личной экологической безопасности.


VIII. Задание на дом


Выполнить работу в тетради стр.17 – 18, задание 1, 2, 3.


Благодарю за работу на уроке и хочу дать некоторые рекомендации:


1. Читайте книги о природе (животных и растениях)

2. Собирайте информацию о растениях и животных, которые находятся под охраной.

3. Для определения незнакомых растений и животных пользуйтесь дополнительной литературой и атласом – определителем «От земли до неба»

4. Помните о правилах поведения на природе и всегда умейте доказать любому человеку, что нельзя уничтожать природу.

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров644
Номер материала ДВ-132643
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх