Конспект урока на тему "Повторение изученных букв. Письмо слогов, слов, предложений с изученными буквами."

Тема:  Повторение изученных букв. Письмо слогов, слов, предложений с

изученными буквами.

Форма урока: урок  обобщения и систематизации предметных знаний.

Тип урока:  урок отработки умений.

Цель урока:    повторение и закрепление изученного и при необходимости   коррекция изученных способов действий.

Планируемые результаты

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать написание букв в соответствии с эталоном;

- находить общие элементы в буквах;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их

  причины.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в тетради;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой  жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате

совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или 

  письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать  им;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или

  неуспеха в  учении.

ХОД  УРОКА

І.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

   -  Стали все у парт красиво.  Повернулись к гостям и поздоровались.

         -  Тихо сели.  Спинки прямо.

             Вижу класс наш хоть куда!

            А значит начинать урок пора!

            А урок – обучение письму.

( Звучит тихая лёгкая мелодия)

     На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

       Ребята, посмотрите на солнышко, какое оно весёлое и лучистое.

 Поднимите руки те, у кого сейчас такое же хорошее настроение.

      ОТЛИЧНО!

Говорят, что хорошее настроение помогает справиться с любым  испытанием, трудностями и добиться хороших результатов.

  Я думаю, что мы с вами сегодня добьёмся хороших результатов.

  Давайте соединим руки и скажем наш девиз:

                                                                   Я желаю всем успеха,

                                                                   Мы отлично учимся

                                                                    Всё у нас получится!

ІІ. Постановка проблемы (ТЕМА).

-Ребята, чем же мы с вами будем  заниматься сегодня на уроке?

Хотите знать?

-Тогда возьмите вот такой лучик  на парте ( листочек оранжевого  цвета) и, работая в паре, зачеркните на этом лучике буквы, которые мы ещё не изучали. Прочитайте, что у вас получится, какое слово. Какая пара справится первой?

Ж Ж П О Ж Ж В Ж Ж Т Ж О Р Е Ж Ж Н И Ж  Е  (Повторение)

Молодцы!  А отправимся м с вами  в гости к науке  Фонетике  и узнаем что это за наука?

-А что же мы будем повторять? ( Повторим  написание изученных букв,

будем закреплять умения писать слоги, слова и предложения с изученными 

         буквами).

ІІІ.   Повторение и закрепление.

1. Учебная игра. 

Урок начнём с учебной игры «Доскажи словечко»

·Наша речь состоит из (предложений)

·Предложения состоят из (слов)

·Слова состоят из (слогов)

·Слоги состоят из (звуков)

·Звуки речи делятся на (гласные и согласные)

·Гласные бывают (ударные и безударные)

·Согласные звуки делятся на (звонкие и глухие)

·Звуки звонкие и глухие бывают (твёрдые и мягкие)

·Сколько в слове гласных, столько в слове и (слогов)

·Звуки мы произносим и слышим, а буквы      (видим и пишем)

МОЛОДЦЫ!    Эти знания нам на уроке сегодня пригодятся.

2.  Закрепление о звуках и буквах с проговариванием.

Итак, вы сказали, что звуки бывают гласные и согласные. Посмотрите на доску назовите сначала буквы, которые обозначают гласные звуки. Запишите их.

Работа в тетради. Повторение правила работы в тетради.

                                   и  е  а  о  у  ы 

Это мы написали буквы, которые обозначают гласные звуки.

У нас остались буквы, которые обозначают согласные звуки.

- Ребята, скажите, а когда легче работать, в одиночку или в паре?

(В паре)  Согласна.

Работаем в паре.

У вас на парте лежат листочки красного цвета. Возьмите этот листочек. На нём написаны буквы, которые обозначают согласные звуки. Мы повторили и сказали, что согласные звуки бывают звонкие и глухие. Распределите их по этому правилу, т.е. звонкие обведите в кружочек, а все остальные – глухие.

Работаем. Какая пара быстро и правильно справится с заданием?

Проверяем. Молодцы.

Записать сначала буквы, которые обозначают звонкие звуки, а потом запишите буквы, которые обозначают глухие звуки.

МОЛОДЦЫ!

Физминутка. (Музыкальная «В гостях у фонетики»)

3. Повторение и закрепление соединения букв. Письмо слогов.

- Ребята,  в конце ноября  отмечался во всём Мире праздник – Всемирный день информации, который проводится ежегодно 21 год, т.е. с 1994 года.

Информация -  это сведения, которые передаются одними людьми другим людям устным, письменным или другим способом, например, с помощью  компьютера – интернет технологий.

Сегодня и вы на уроке получите для себя полезную информацию.

А).  КАРТИННЫЙ   ДИКТАНТ.                                      

Учитель показывает картинку с изображением предмета, а ученики пишут только первый слог слова.          

Ли-(мон)

Корзина            витаминов

ма-(лина)

ка-(лина)

мор-(ковь)

по-(мидоры)

свек-(ла)

о-(гурец)

(картинки этих предметов учитель прикрепляет к корзинке витаминов, объясняет детям, что

ИНФОРМАЦИЯ:  природа наделила овощи и фрукты большим количеством витаминов, которые положительно воздействуют на наши сосуды, сердце и укрепляют иммунную систему.

МОРКОВЬ очень полезный овощ для организма. Морковь содержит вещества, которые улучшают работу лёгких. Морковь способствует хорошему зрению, поддерживает в хорошем состоянии кожу. В моркови содержатся витамины группы В , А, Е. много кальция, железа. Именно эти вещества способствуют полноценному физическому и умственному развитию ребёнка. Кушайте больше моркови.

ЛИМОН богатвитамином С.  Сок лимона, разведённый водой, полезен для полоскания горла при ангине.

Очень полезная информация, даже для меня. В Египте, где жители очень часто подвергаются ужаливанию скорпионов, лимон режут пополам, одну половинку кладут на ужаленное место, а другую кладут в рот и очень долго сосут , как конфетку, и всё проходит.

В холодное время года мы подвергаемся таким заболеваниям как грипп, простуда. Одним из самых простых способов защитить себя – это пить чай с калиной.

Употребляйте побольше овощей и фруктов и будете здоровы.

ПОЛУЧИЛИ для себя полезную информацию?! ЧУДЕСНО!

 - Ребята, если мы выполним следующее задание, то узнаем ещё одну полезную информацию для нас всех.

лат

Б). СОСТАВИТЬ СЛОВА.                    

								роп

 

Из слогов составьте слова. Будьте внимательны, есть подсказка. Укроп, салат, лук, петрушка.    (Дети записывают слова.)---- Сделать звуковой состав слова укроп.     

У К Р О П

ИНФОРМАЦИЯ. В конце зимы, начале весны наступает не только потепление, но и авитаминоз, т.е. недостаток витаминов в организме человека. Это ведёт к  распространению вирусных инфекций. Поэтому нужно помнить о сочной зелени, которая способна подарить нам куда больше витаминов, чем экзотические плоды из дальних стран. В петрушке, например, в 5 раз больше витамина С, чем в лимоне, а пёрышки зелёного лука прочно укрепляют иммунную систему. Зелень можно вырастить у себя на подоконнике даже в горшочках для цветов.

-Ребята, а какое сейчас время года?      (Конец осени)

Скучная картина! Тучи без конца.

Дождик так и льётся, лужи у крыльца.

Что ты быстро в гости Осень к нам пришла?

Ещё просит сердце солнца и тепла.

ФИЗМИНУТКА ( релаксационная,музыкальная «Солнечный лучик»)

---Когда мы произносим словоосень, что вы представляете?

( высказывания детей)

Составьте предложение о осени.

 

- А сейчас давайте прочитаем предложения на доске.

Осень – последняя улыбка года.

Серые тучи закрыли солнце.

Ира моет руки  мылом.

- Какое предложение лишнее? Принимаю все ваши варианты.

Запишем его.    (Ира моет руки мылом.)

Перед едой,  после прогулки, придя из школы  мойте руки с мылом и будете 

 здоровы.

Верно ли моё утверждение, что в записанном  предложении все слова состоят из 2-х    слогов? (верно)

Какое применяли правило для проверки?  (Сколько в слове гласных звуков,  столько и слогов.)

ИНФОРМАЦИЯ.   Осень подразделяют  на подсезоны:

1 – 23 сентября	начало осени
24 сентября – 14 октября	золотая осень
15 – 22 октября	глубокая осень
23октября – 26 ноября	предзимье
27 ноября – 30 ноября	первозимье

По приметам можно определить, какая  будет зима.

Тёплая осень – к долгой морозной зиме.

Желаю вам всем быть здоровыми.

IV. Рефлексия учебной деятельности.

  - Ребята, у вас на партах лежат смайлики. Если вам урок понравился и у вас хорошее настроение, то возьмите смайлик с весёлым настроением, если настроение плохое и урок не понравился, то возьмите смайлик с плохим настроением. Подойдите ко мне, свои смайлики прикрепите к лучикам  солнышка, которое на большом полотне.

Сделаем вывод, как прошёл урок.

Спасибо за урок.