Конспект урока на тему: "Путешествие по материкам" (5 класс)

Конспект урока на тему: «Путешествие по материкам».

Цель урока: углубить и развить знания учащихся о природе Земли.

Задачи:

Общеобразовательная: создание образного представления о материках.

Развивающая: развивать практические умения при работе с текстом и картой, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.

Воспитательные: развивать речевую культуру,  воспитывать культуру общения, развивать у детей эстетическое отношение к объектам живой природы, воспитывать позитивное отношение к учению, взаимодействуя в работе, создавая комфортные отношения между учащимися.

Тип урока: урок общеметодической направленности.

Технологии: здоровьесбережения, продуктивного чтения, информационно- коммуникативные.

Виды деятельности: работа в группе, составление образного рассказа о природе  материков.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться различать материки по контурам и особенностям природы.

Метапредметные УУД:

- коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

- регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

- позновательные: уметь характеризовать природу шести материков Земли.

Личностные УУД:  формирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный  момент	Добрый день дорогие ребята. Мы начинаем наш урок.	Мотивация к познавательной деятельности, проверка готовности к уроку.
Проверка домашнего задания	Теоретическая часть: 1.     Что такое землетрясения и где они образуются? 2.     Какие виды вулканов вы знаете, в чём их отличие? Практическая часть: 1.     За компьютером решить  интерактивное  задание   строение вулкана : необходимо соотнести составные части вулкана и рисунки. 2.     На контурной настенной карте флажками красного и чёрного цвета нанести самые известные вулканы.	Учащиеся выполняют предложенные задания
Актуализация Постановка проблемы. Целеполагание	Предлагает на контурных картах подписать названия материков. И выделить части света. Знаете ли вы самый большой материк? Знаете ли вы самый маленький материк? Можете ли вы назвать самые выдающиеся географические объекты  на этих материках?	Работа в контурных картах. Ответы на вопросы. Возникает спорный вопрос, учащиеся ставят цель и задачи своей  дальнейшей деятельности.
Изучение нового материала	Учащиеся разделяются на группы (6 групп по количеству материков). Им предлагается создать образ материка по тексту учебника с выделением основных точек для маршрута – путешествия на контурной карте.	Учащиеся работают с текстом учебника- определяют образ материка, наносят в контурной карте географические объекты материка.
Физминутка	Физминутка  "Путешествие по карте", Учитель просит посмотреть на карту, найти там глазами север, юг, запад, восток, можно даже "совершить" кругосветное путешествие глазами по океанам Атлантический, индийский, Тихий, Северный Ледовитый.  Теперь тоже самое проделать руками.	Повторяют упражнения физминутки
Представление работы группы	Учащиеся представляют свой материк- визитную карточку материка.	Учащиеся представляют свою работу. Учащиеся других групп задают вопросы.
Закрепление	Загадывает загадки про материки:   Здесь горы-великаны –      Тибет, Алтай, Памир,       Карпаты и Балканы.       Их знает целый мир.       Здесь реки – Обь и Ангара,       Дон, Волга, Лена и Кура.       Лесов многообразие       В родной для нас ...                                    (Евразии.) Это два материка Где нам все легко пока. Речки здесь большие, Помнить это нужно: Миссисипи, Амазонка Протекают дружно. Тянутся высокие горы –  Кордильеры, А на юге - Анды. Где же мы, ребята? Слушаю команду.                         Сев.и Юж. Америка Раскалена от жара. Пустынная Сахара. Зато среди саванны – Слоны и обезьяны, Львы, зебры и жирафики Гуляют в жаркой ...           (Африке.) Необычный материк, Хоть и ростом невелик. Сумчатых зверюшек Здесь живет немало: Белки, крысы, кенгуру И медведь коала.                   Австралия Мы найдём на глобусе Два различных полюса! А у Южного найдём Материк, покрытый льдом!   Здесь, среди полярных льдин, Важно топчется пингвин.                                 (Антарктида.) Работа с вопросами учебника стр 112 вопросы 1- 8	Отгадывают загадки Отвечают на вопросы
Рефлексия	Узнал Понял/ не понял Хочу узнать	Учащиеся отвечают на вопросы рефлексии.
Домашнее задание	Параграф 22, выучить номенклатуру и уметь показать на карте	Записывают домашнеезадание