Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Научно-техническая революция"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока "Научно-техническая революция"

библиотека
материалов

Урок по географии в 10 классе.

Тема: Научно – техническая революция.


Тип урока: урок изучения нового.

Цель: Показать особенности развития НТР, ее характерные черты и составные части.

Учебно-воспитательные задачи:

- организовать самостоятельную деятельность учащихся по определению понятия «НТР» и черт современной НТР;

- актуализировать знания учащихся о промышленной революции;

- формировать представление о структуре НТР и её роли в современном обществе;

- развивать навыки самостоятельной работы с текстом, диаграммами (анализ, обобщение).

- показать масштабы научно-технических достижений человечества.

Оборудование: компьютер, проектор.

Дидактические материалы: Презентация «Научно – техническая революция», презентации учащихся, рабочий лист

Этапы урока:

В ходе урока учащиеся знакомятся с ключевыми словами-терминами:

НТР, НТП, повторяют понятия эволюционный и революционный пути развития.

Знакомство с новым материалом сопровождается работой в рабочих карточках.


Ход урока

1. Организация класса.

1 этап: Актуализация знаний. Подготовка к основному этапу урока: обеспечение мотивации, принятие учащимися цели учебно – познавательной деятельности. Сообщение темы урока (слайд 1)

Мотивация: содержание темы позволит вам лучше ориентироваться в приоритетах современного мира, глубже понять причины различий в экономике стран.

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова академика Р.В. Хохлова: (слайд 2)

«Если человек мечтает что-то сделать в науке, единственный путь – не сидеть сложа руки под ее древом и, уповая на свои способности, на счастливый случай, ждать, когда о твою голову стукнется «яблоко» Ньютона, а научиться самоотверженно и системно работать»

Сообщение цели урока: - показать особенности развития НТР, ее характерные черты и составные части, показать, что НТР – это единая сложная система. (слайд 3)

План урока: (слайд 4)

1. Рассмотреть понятие Научно-технической революции.

2. Характерные черты НТР.

3. Составные части НТР.

Вам уже известно слово революция, что оно означает? (учащиеся приводят свои примеры определения слова «революция»).

Я тоже подготовила определение революции из словарей (слайд 5):

Философский словарь:

перерыв постепенности, скачкообразный переход количественных изменений в качественные изменения в процессе развития.

Словарь С.И. Ожегова:

коренной переворот, резкий скачкообразный переход от одного качественного состояния к другому.

В начале урока вам были розданы рабочие листы: (слайд 6)

По предложенной схеме сформулируйте определение понятия «НТР».


Задание № 1.


Сформулируйте определение понятия «НТР» пользуясь схемой:

Существенные признаки


Понятие

Что это?

hello_html_24407095.gifhello_html_437630d8.gif



НТР – это _____________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________


Что у вас получилось?

(слайд 7)

НТР - коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную силу общества.

Катализатором развития общества является преобразование производительных сил. На этом пути возникают моменты, когда производительные силы изменяются коренным образом. Таким был период промышленных переворотов в XVIII-XIX вв. в ряде стран мира, когда на смену ручному труду пришел машинный. В XIX веке в Англии был изобретен паровой двигатель, огромную роль в развитии промышленного производства сыграло изобретение конвейера. Впервые его применили в США при производстве автомобилей.


Значение НТР: (слайд 8)

  • НТР дала начало гигантскому приращению материальных и духовных возможностей человека.

  • Мы живем в эпоху дальнейшего углубления НТР.

Из курсов истории и обществознания вам знакомо понятие НТП: (слайд 9)

это постепенное поступательное развитие производительных сил, который является эволюционным развитием общества.

Обратимся к заданию №2 в ваших рабочих листах:

Задание №2. 

Проанализируйте две формулировке, сравните их и найдите, в чем главное отличие двух явлений?

Ответ запишите в таблицу:


Использование электроэнергии, появление новых отраслей хозяйства: машиностроения, самолетостроения, производство алюминия и др.

середина XX вв. Использование атомной энергии, развитием электроники, космической техники.

Сообщение о достижениях 20 века Бубнова Н.


2. Характерные черты НТР.  

1) Универсальность, всеохватность. (Слайд 16)

Задание №3. Прочитайте текст учебника на стр. 91 пункт 2 и приведите примеры универсальности и всеохватности НТР. (Работа с учебником) (слайд 17)


Заключение: НТР затронула все страны мира и все сферы географической оболочки, космическое пространство. НТР преобразует все отрасли производства, характер труда, быт, культуру, психологию людей. Символы НТР: ракета, телевизор, ЭВМ и т.д.


Всеохватность НТР можно характеризовать географически, т.к. благодаря НТР в нашем лексиконе появились слова спутник, атом, робот.

Вопрос: Назовите новую технику, появившуюся у вас дома за последние 10 лет. Какой техникой не умеет пользоваться ваша бабушка, мама?


2) Ускорение научно-технических преобразований. (Слайд 16)

Выражается в резком сокращении времени между научным открытием и его внедрением в производство. Моральный износ наступает раньше, чем физический, поэтому для некоторых классов ремонт машин теряет смысл (например: компьютеры, видеокамеры, телевизоры и т.д.) (слайд 20)


Задание № 4:

Найдите пример в дополнительном тексте (с.115), который бы подтверждал эту черту НТР. (работа с учебником)


Посмотрите на таблицу, какой вывод можно сделать? (слайд 21)


НТР резко повысила требования к уровню квалификации трудовых ресурсов. Она привела к тому, что во всех сферах человеческой деятельности увеличилась доля умственнoгo труда. В эпоху НТР востребованы работники с высшим образованием, увеличилась доля работников умственного труда. Это касается и вас. Закончив вуз, вы легче найдёте интересную и высокооплачиваемую работу.

4) Военно-техническая революция. (Слайд 23)

Она зародилась еще в годы Второй мировой войны. О ее начале возвестил взрыв атомной бомбы в Хиросиме и  Нагасаки в августе 1945 г., после которого началась гонка вооружения между двумя мощными державами США и СССР. На протяжении всего периода «холодной войны» НТР была ориентирована на использование новейших достижений научно-технической мысли в военных целях. Но после ввода первой АЭС и запуска первого искусственного спутника Земли многие страны делают всё для того, чтобы направить НТР на достижение мирных целей.

Электронная физминутка (Слайд 25)

3. Составные части НТР.  (Слайд 26)

НТР – единая сложная система, части которой тесно взаимодействуют друг с другом.

1) Наука и наукоемкость. (Слайды 27-30)

Наука в эпоху НТР превратилась в сложный комплекс знаний. Наука – одновременно комплекс знаний и особая сфера человеческой деятельности. Для многих стран развитие науки – это задача №1.

Наукоемкость- измеряется уровнем (долей) затрат на научные исследования и разработки в общих затратах на производство.(слайд 26)

В мире насчитывается от 5 до 6 млн. научных работников.(слайд 28) При этом на США, Германию, Японию, Францию и Великобританию приходится более 80% научных сотрудников, более 80% всех инвестиций в науку, почти все изобретения, патенты, лицензии и присужденные Нобелевские премии. У вас на столах лежит доп. материал в котором указано количество Нобелевских лауреатов по странам мира, и затраты на науку в разных странах.

Однако различия между развитыми и развивающими странами в сфере науки особенно велики:

Расходы на науку в развитых странах составляют 2-3% ВВП;

В развивающихся странах затраты на науку в среднем не превышают 0,5 % ВВП (слайды 28-29).

2) Техника и технология.  Техника и технология воплощают в себе научные знания и открытия.

Цель новых технологий – повышение экологической активности производства, производительности труда, ресурсосбережение и охрана природы. (Слайд 30)

Функции:

  • трудосберегающая;

  • ресурсосберегающая;

  • природоохранительная;

  • информационная (слайд 31)


По производству природоохранной техники и внедрению новейших природоохранных технологий выделяются ФРГ и США. Помимо того, что эти страны лидируют в производстве и использовании природоохранных технологий, ФРГ еще является главной страной-поставщиком их на мировой рынок.

Два пути развития техники технологии в условиях современной НТР:

Эволюционный путь Революционный путь

a) Эволюционный путь (Дальнейшее совершенствование техники и технологии) (слайд 32-33)


Вопрос к классу: Приведите примеры эволюционного пути развития техники и технологии.

Ответ:

Совершенствование техники, которая производилась в начале XX века – автомобили, самолеты, станки, доменные печи, суда.

Например, в начале 50-х годов самый крупный морской танкер вмещал до 50 тыс. тонн нефти, в 60-е годы – 100, 200, 300 тыс. тонн, в 70-х гг. появились суда танкеры грузоподъемностью свыше 500 тыс. тонн. Крупнейшие из морских танкеров построены в Японии и во Франции.


b) Революционный путь (Переход к принципиально новой техники и технологии) (слайд 34-35)

Наиболее яркое выражение он находит в производстве электронной техники. Если раньше говорили о» веке текстиля», «веке автомобиля», то сейчас говорят о «веке электроники».

Огромное значение имеет и прорыв к новым технологиям. «Вторую волну» НТР, которая проявилась в 70-х гг. называют микроэлектронной революцией, т.к. изобретение микропроцессора в истории человечества можно сравнить с изобретением колеса, паровой машины или электричества. 

Какой путь развития будет характерен для нашего времени? Вывод (ученики делают самостоятельно): Революционный путь – главный путь в развитии техники и технологии в эпоху НТР.

Задание № 4. (слайд 36)

Приведите примеры эволюционных и революционных изменений в различных отраслях мирового хозяйства. Заполните таблицу. Проанализировать текст учебника на стр. 94-95, а также дополнительный материал на с.115-116.


Черная металлургия






Электроэнергетика






Транспорт






Сельское хозяйство









3) Производство: шесть главных направлений развития. 

Задание № 5


Распределите следующие конструкционные материалы по группам: а)кирпич, б)оптическое волокно, в)пластмасса, г)чугун, д)стекло, е)древесина, ж)металлокерамика, з)металлопластик, и)стеклопластик, к)цемент, л)медь, м) специальные сплавы с использованием редких металлов.



Сдайте, пожалуйста, рабочие листы консультативной группе. Они проверят ваши работы.

Одним из главных направлений развития было названо применение биотехнологий. Послушаем небольшое сообщение о них.

III. Итоги урока:

Д.З. § 1 тема 4. Подготовить презентацию (4-5 слайдов) по темам:

  • Электронизация

  • Комплексная автоматизация

  • Перестройка энергохозяйства

  • Производство новых материалов.

Обратная связь: сенквейн.

Оценки за урок:…..










Автор
Дата добавления 01.05.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1295
Номер материала ДБ-062239
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх