ТЕМА « Мир
растений» Познание мира, 1 класс
Цели:
познакомить детей с названиями групп растений
Задачи:
Обучать детей названиям растений
Развивать умения различать растения, относящиеся к той или
иной группе.
Воспитывать бережное отношения, любовь к природе своего
края;
Развивать внимания, мышления, познавательный интерес
I. Организационный момент.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А к кому и
куда, вы сейчас узнаете.
II. Сообщение темы и цели
- Отгадайте загадку: ДЫШИТ, РАСТЕТ, А ХОДИТЬ НЕ МОЖЕТ.
- Что это? (Растение)
Сегодня мы с вами отправимся в гости к Лесовичку. Который
знает о растениях очень много. Но прежде прочитайте, что написано на доске.
«Счастье - это быть с
природой, видеть ее, говорить с ней».
- Как вы понимаете эти слова? (Только природа может
сделать человека добрее, богаче и красивее.)
- Вот мы и отправимся в гости к Лесовичку. Как вы
думаете, где живет Лесовичок? (в лесу)
Открываем волшебные ворота.
(рассматривание картинок, звучит музыка Чайковского)
- Что растет в лесу?
- Молодцы, лес - это не просто растущие деревья,
кустарники, травы.
Это волшебное царство с удивительными жителями.
С ними нас и ознакомит Лесовичок.
- А также мы узнаем, на какие группы делятся растения.
2. ДЕРЕВЬЯ
- Назовите самые высокие растения (ДЕРЕВЬЯ)
-Посмотрите, Лесовичок принес нам загадку. Давайте мы ее
отгадаем.
Ее всегда в лесу найдешь.
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит зеленая, как еж,
Зимою в платье летнем, (ель или сосна)
- Какой самый любимый праздник детей не обходиться без
елки?
Скоро праздник Новый год,
Встанем в дружный хоровод,
Звонко песенку споем,
Всех поздравим с этим днем.
Приготовим всем подарки,
Этот праздник очень яркий.
Варе, Маше и Аленке
Мы подарим по буренке,
А Андрюше и Витюше -
По малине и по груше.
Саша будет рад Петрушке
И большой цветной хлопушке.
Ну, а Танечке - Танюше –
Бурый мишка в сером плюше.
Вы, друзья, гостей считайте,
Имена их называйте.
Практическая работа
- На парте у вас лежат веточки ели. Покажите их. Хорошо.
Но не все правильно показали ее. Рассмотрим веточки и найдем именно веточку
ели.
- Измерьте линейкой иголки ели и сосны.
- Как растут иголки у ели, у сосны?
- Сравните их по цвету.
- Покажите ветку сосны, ели.
- Что вы видите у этих растений вместо листьев?
(Хвоинки — листики).
- Как называются эти растения одним словом. (Хвойные деревья) заполняем
кластер
- Назовите хвойные деревья
- Ребята, посмотрите на Лесовичка, он доволен, но у
него есть леса, где растут только сосны. Как называются сосновые леса?
(Сосновый бор).картинка
- А еловые? (Ельник) картинка. В еловых - темных лесах
находит убежище в непогоду птицы и звери.
Работа с учебником
Давайте откроем учебник на с.
- Какие деревья вы там видите? (дуб, береза, яблоня).
- Что вы можете сказать про эти деревья? (У них у всех
листья)
- Это лиственные деревья, форма листа - широкая
пластина.
Какие еще лиственные деревья вы знаете? (тополь, карагач и
т д)
- Чем отличаются деревья от других растений?
Запомним признак деревьев: у деревьев 1 твердый ствол.
Дерево -
это растение с одним хорошо развитым одревесневшим стеблем - стволом, ветви
начинаются на некотором расстоянии от земли и образуют крону.
Как вы думаете, нужны ли деревья в нашем городе? В поселке?
Почему? Послушайте сообщение ученика.
Почему в городе нельзя обойтись без деревьев?
Деревья не только дают нам кислород, но оберегают наши дома
от пыли, вредных веществ, принимая все это но свою листву. Вот сколько
килограммов пыли в год принимают на свои кроны деревья, посаженные под окном:
дуб - 54кг, клеи - 33кг, сосна - 35кг, ель – 32 кг
1. ФИЗМИНУТКА Ветер дует нам в лицо...
4. Игра "Чей листик?" - А умеете ли вы различать листья деревьев?
Вот ветер-озорник сорвал листья с деревьев. Узнайте, с каких деревьев эти
листочки. (Береза, дуб, каштан, клен, ива)
5. КУСТАРНИКИ
- Какие еще растения растут в лесу у нашего Лесовичка.
-Дети читают названия в учебнике, (сирень, тамариск,
смородина)
- Чем они отличаются от деревьев? (у них нет ствола)
- А что у них вместо ствола? (ветви). Эти растения
называются –КУСТАРНИКАМИ (в кластер)
По сравнению с деревьями кустарники более низкорослы.
У них обычно несколько тонкихстволиков. Молодые побеги кустарников быстро
растут, ветвятся и покрываются корой.
- Кустарник - это растение с несколькими небольшими
одревесневшими стволиками, с ветвями, начинающимися сразу от земли.
Запомним признак: у кустарников несколько твердых
стволов.
- Назовите известные вам кустарники. (Шиповник,
бузина, сирень...)
6. ТРАВЫ
- Назовите следующие растения (учебник), которые мы
видим у Лесовичка. (одуванчик, клубника, ромашка)
- Что это за растения? (травы и цветы)
7 Физкультминутка
На лужайке, на ромашке Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь, Низко-низко наклоняюсь.
- Что можно сказать про них? (Это травы и цветы)
- Чем они отличаются от деревьев и кустарников?
- Травянистые растения имеют мягкий зеленый стебель с
листьями и цветками. Они почти всегда ниже деревьев и кустарников. Эти
растения, называются –ТРАВЯНИСТЫМИ
Травянистые растения,
имеют
зеленые сочные стебли: они почти всегда ниже деревьев и кустарников. Исключение
составляет БАНАН, имеющий высоту 7 метров. Также к травянистым растениям
относятся подсолнечник, зерновые и овощные культуры.
Запомним признак трав: у трав мягкие стебли.
Посмотрите, какая схема у нас получилась. КЛАСТЕР
Растения делятся на три
группы: деревья, кустарники и травянистые растения
Деревья, кустарники, травы
7. Практическая работа.
Соединить стрелками группы растений.
Мир растений чрезвычайно разнообразен. Посмотрите, какие
они разные - и низкие, и высокие растения можно встретить не только в лесу у
Лесовичка, но и на лужайке, а сколько необыкновенных красавцев можно встретить
в саду!
8. Работа с учебником.
Давайте прочитаем об этих растениях в учебнике на с.
- Говорят: "Растение - земли украшение". Как
вы понимаете смысл этой поговорки? (Ответы детей).
- Зелёные растения украшают города, посёлки и жилища.
Без цветов и деревьев невозможно представить ни улицы городов, ни старинные
дворцовые ансамбли. И в будни, и в праздники растения рядом с нами.
9. Игра "Отгадай цветы". - Да, цветы радуют нас своей красотой и
ароматом (рис. 21). Да вот беда, буквы в словах перемешались, подумайте и
отгадайте названия цветов. АКМ (МАК), ЛЬПТЮАН (ТЮЛЬПАН), АЗОР(РОЗА), ОНПИ
(ПИОН)
- Значима роль растений в жизни человека. Он
использует их и как продукты питания, и как строительный материал. Растения
украшают жизнь человека. И мы обязаны позаботиться о природе, чтобы сохранить
её в здоровом виде. «Охранять природу - значит охранять Родину». Эти слова
должен помнить каждый человек
Многие виды растений начинают исчезать с нашей планеты.
Некоторые растения страдают от вытаптывания. Много бед растительному миру
приносит неумеренный сбор лекарственного сырья, когда обрывают всё до
последнего цветка. Некоторые травы исчезают по вине цветоводов - любителей. Они
выкапывают растения в лесу и пытаются выращивать в своих садах. Большинство
выкопанных растений не приживаются, погибает. Человек, сорвавший цветок,
наверное, не думает, что, возможно, погубил ещё одно растение исчезающего вида.
Если Я сорву цветок,
Если ТЫ сорвешь цветок...
Если ВСЕ: и я, и ты –
Если МЫ сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты...
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только Я и ТЫ –
Если МЫ сорвем цветы...
10. Секрет цветов.
- И в завершении разговора о растениях я вам открою
секрет цветов
На лугу растут разные цветы. Вы хотите собрать букет для
мамы. Она любит полевые цветы.
Вы принесли и поставили цветы в вазу. Смотрите и видите:
цветы в вазе почему-то не так красивы, как в поле.
Голубые колокольчики без синего неба побледнели, Лепестки
самой крупной ромашки не так воздушны: их не раскачивает ветер. Желтые
серединки не такие золотые: их не золотит солнце. Дикие гвоздички в зеленой
траве горели, как искорки. В комнате они закрыли свои венчики.
Полевым цветам нужны ветер и солнце, небо и простор. И вы
не трогайте эти цветы. - В чем же секрет полевых цветов? (Ответы детей.)
Во время прогулок в лесу, в парке, на лугу не собирайте
цветов, не ломайте и не рубите ветки деревьев и кустарников.
Наблюдайте природу, любуйтесь ее красотой. Постарайтесь
сделать все, чтобы сохранить эту красоту
Любите родную природу –
Озёра, леса и поля!
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобой родились,
Живём мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относится добрей.
IV. Рефлексия.
- У вас на партах лежат цветы. Изобразите на них своё
настроение. А теперь каждый цветочек прикрепим на наше дерево. Вот с каким
настроением мы заканчиваем наш урок. Я думаю, что радость,
доброта и улыбка всегда помогут человеку.
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
V. Подведение итогов.
- Что нового для себя вы сегодня узнали из нашего путешествия?
- О чем сможете рассказать дома родителям?
- Докажите, что растения живые. (Они растут,
размножаются, умирают.) На какие группы делятся растения?
- Понравился вам урок? Продолжите предложение, выбрав
начало словами... «Я узнал(а)», «Я повторил(а)», «Я удивился(ась)», «Я
запомнил(а)».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.